语文教材七年级下第六单元第26课《猫》 课件1

一、检查预习，积累词汇
怂恿Sŏng yŏng 蜷伏 quán 诅骂 zŭ 污涩 sè 怅然 chàng 红绫 líng 妄下断语 wàng
二、速读课文，整体感知
感知内容。自主快速阅读，标记猫的来历、 外形、性情、家中地位、结局的语句。
(1)文章写了几只猫？重点写哪一只？ （2）这几只猫各有其特点，请用 “读_________我看到一只_______猫” 的句式说话。
找一找
第一 只猫
第二 只猫
来历 外形 性情 地位 结局 感受
从隔壁 要来的
花白的 毛，带 泥土的 白雪球
很活泼
大家都 喜欢它
病死 难过 酸辛
从舅舅 浑身 家要来 黄色
更有趣 亲爱的 亡失 怅然
更活泼 同伴
愤恨
第三 只猫
从门口 花白的 拣来的 毛，不
好看，
不活泼 很忧郁
若有若 无，大 家不喜 欢它
被我打 更难过 伤致死 良心受
伤Fra Baidu bibliotek
活 泼 有 趣
更 活 泼 更 有 趣
可 怜 的 猫
凶 恶 的 黑 猫
三、品味情感
三次养猫的经历给他带来了不同的感受，有 快乐、辛酸、愤恨，甚至还有无尽的懊悔” 1、请自由朗读，标记抒情议论的语句，体 会“我”的感情（3分钟）。 2、按句式说话：“读______________，
我体味到___________________感情。 ”
第三只猫在死亡之前，肯定对 主人，对大家是有话想说的， 它会说些什么？
按句式表达感悟：
对于_________，我想说：_________。
在生活中你是否也曾经误解过别 人，或被别人误解呢？把事情的经过 说给大家听听，并讲一下怎样才能减 少彼此之间的误解呢？
小组讨论、交流，按句式说话：
“假如我是 （受冤者）/（老师 ）
26 猫 郑振铎 广州市第九十七中学 唐碧莹
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者、翻译家。福建 省长乐县，是我国新文化运动的 积极倡导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》，并主编 《小说报》。1958年10月率中国 文化代表团前往阿富汗等国进行 友好访问时，因飞机失事不幸遇 难。他的主要著作还有《中国历 史参考图谱》《中国俗文学史》 《欧行日记》《海燕》《山中杂 记》等。
思考
A、“我”为何暴怒，挥舞大棒虐待可怜猫？ B、“我”根据什么迹象断定它咬死了“我” 的芙蓉鸟？“我”的证据确凿吗？ C 、谁是咬死芙蓉鸟的真凶？证据何在？D、 根据上下文，推断“妄下断语”的含义。
品读
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没 有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉 的动物，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我会__________处理这件事。”
❖ （根据自己的爱好与能力选做至少一题）
❖ 1、以“我与（小动物名称）的故事”为题 写一篇300字左右的小片断。
❖ 2、分类收集或自拍一些身边善待和虐待小 动物的图片，并尝试拟个小标题，然后在班 级举行一次个人摄影图片展。
为什么重点写第三只猫，删去写前两只 猫的文字可以吗?
——不可以。 层层推进； 作必要的铺垫； 形成鲜明的对比。 有利于更好地刻画形象、 凸现中心。
重点品析：
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我 没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话 辩诉的动物，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到 我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！