《燃烧与灭火》第一课时教案

《燃烧和灭火》第一课时教案

教材分析：

燃烧是生活中常见的现象，本课题所处单元安排在氧气的性质、二氧化碳的性质以及制法之后进行学习。在学习氧气的性质时，学生对燃烧有了一定的认识；在学习二氧化碳的性质和制法时，学生又知道了一些灭火的方法。本课题从几幅有关燃烧的图画入手，进而探究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探究燃烧的条件以及灭火的盛行一时，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。

教学目标：

知识与技能：

1、认识燃烧的条件和灭火的方法

2、能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验

3、了解常用灭火器的灭火原理和使用方法

过程与方法：

1、认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。

2、通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观：

发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

教学重点和难点：

1、燃烧的条件和灭火的原理

2、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象

教具准备：

烧杯3个，小蜡烛，碳酸钠粉末，浓盐酸，红磷，白磷，制氧装置，塑料瓶，小试管，薄铜片、火柴、棉线。（每实验小组）

教学过程：

[播放]幻灯片

火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来! —恩格斯

引入课题：火象把“双刃剑”，在为我们带来光明、温暖的同时也会给我们带来灾难。如何更好的控制火，在这一节课里，我们将用实验的方法去揭示燃烧的规律，找到控制燃烧的办法。

[学生活动]：观看幻灯片，思考问题，进入课堂角色

[提出问题]你看到过哪些物质的燃烧现象？

[思考]回答问题：碳、硫、磷、铁等物质能在空气或氧气中燃烧。

[讨论]下面的这几个变化，有哪些相同点1？

C+O2点燃

CO2；

4P+5O2点燃

2P2O5；

S+O2点燃

SO2；

3Fe+2O2点燃

Fe3O4。

[学生讨论]：

[班内交流]：

找出相同点：都有氧气参加反应、都在点燃的条件下进行、都是能燃烧的物质、都发光放热……

[教师讲述]可燃物：可以燃烧的物质叫可燃物。

燃烧：物质跟氧气发生的发光发热的氧化反应叫燃烧。

回忆日常生活中的可燃物，这些物质为什么能燃

烧？

[学生活动]：

探究：燃烧的条件

⑴提出问题：燃烧需要什么条件？

⑵作出猜想：燃烧需要的条件是。

⑶设计实验：实验方法是。

（4）实验装置：如右图

⑷进行实验：实验的现象是。

[知识链接] /v_playlist/f16599905o1p11.html

⑸得出结论：燃烧的条件是。

猜想（填“正确”或“不正确”）。

问题：本实验中提供了几组对比实验？为什么铜片上的红磷没有着火燃烧呢？一开始放入热水中的白磷为什么不能燃烧？

学生思考回答。

提出问题：如果给白磷提供氧气，白磷能燃烧吗？

[实验]选择适当的方法，补充条件，实验。观察。

方案及装置：向烧杯热水中的白磷上通入空气或氧气。

[讨论]有什么现象？你从实验中能得出什么结论。

得出结论：三个条件，只要同时满足就一定能燃烧。

提出问题：本实验中产生大量的白烟污染空气，如何才能避免呢？

学生讨论交流，选定改进的实验装置，如下：

[教师活动]展示幻灯片

你是怎么理解这个“火三角”的？

学生阐述：火“三角”的“稳定性”，充要条件

[讲述]我们现在已经掌握了让燃烧进行的方法，同学们，你有控制燃烧，让它停止的办法吗？学生讨论：只要让这三个条件缺少其中的任意一个，燃烧就会停止。

[讨论]灭火有哪些措施？“灭”字头上的“一横”是什么意思？

探究：灭火的方法及原理

[学生活动]熄灭小蜡烛。

学生动手实验：熄灭蜡烛，并思考这种方法中改变了“火三角”中哪一个因素？

[讨论]你用了哪些方法？这些方法运用了什么措施？

[提出问题]：你见过消防队是用什么方法灭火吗？采用了什么样的原理？

[演示]用碳酸钠与盐酸反应灭火，

链接：/v_playlist/f16599905o1p12.html

[提问]这个实验中有什么现象？蜡烛为什么会熄灭？

学生观察现象并思考：蜡烛为什么会熄灭？

学生交流答案

[提出问题]：如果把碳酸钠和浓盐酸放入瓶子里去，会怎么样呢？

[演示]有什么现象？为什么会这样呢？这个装置能干什么呢？

[学生阅读]：几种常用灭火器的灭火原理和适用范围

常用灭火器的使用方法

链接：/u69/v_NTY0MjUxNzM.html

[讨论]这堂课里，你学到了什么，有什么感触？

[盘点收获]学生谈本节课的收获

[当堂练习]：

1.下列关于燃烧的叙述正确的是（）

A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧

B.燃烧都需要有氧气的参与

C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象

D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象

2、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）

A、火柴梗接触氧气少

B、火柴梗潮湿，不易燃烧

C、火柴梗温度达不到着火点

D、火柴梗不是可燃物

3、下列与燃烧和火有关的成语，其化学内涵分别是什么？

煽风点火杯水车薪水火不溶釜底抽薪飞蛾扑火火上浇油

4.人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，其中安全的是( ) A．用点燃的木条检验液化石油气是否漏气

B．到小煤窑里挖煤用火把照明

C．屋里发生液化气泄露，应立即拨打“110”求救

D．屋里发生液化气泄露，应立即关闭阀门，打开门窗通风

5．海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（）A、设法使着火的油井与空气隔绝B、设法阻止石油的喷射

C、设法降低石油的着火点

D、设法降低油井井口的温度

6．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是（）

A、遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，并同时拨打电话求救

B、室内起火，不要急于开窗

C、所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量巾近地面逃离

D、在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区

7．夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是（）

A、打电话报警，并请维修人员前来维修

B、关闭气源阀门,打开所有门窗通风