善于捕捉教育契机

善于捕捉教育契机

一个造句带来的改变

珙县白皎小学文炬

苏霍姆林斯基曾这样论述过教育者爱护学生自尊心的重要性：“年轻的朋友，请记住，这是一种非常脆弱的东西，对待它要极其小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠……”所以批评教育孩子时切忌不看场合，大嚷大叫，横眉竖目等，这些都会给孩子的自尊心带来极大伤害。教育是一门艺术，更需要智慧。当面对孩子的错误时，如果我们能善于抓住教育契机，换一种方式去教育，往往会取得“湖光秋月两相合”的效果。下面，我就讲讲一个真实的教育案例。

我班有个学生叫何学，他是上学期才转来的，降了一级，年龄比班上同学都大，个子也最高，成绩差得没话说。简单说吧，写十个字就有五个左右是错的。一看到他的作业我就头疼，有什么法呢？他基础太差了，只有慢慢来吧！我经常提醒自己对他别太心急了。

这是一节普通的语文练习课，第一题是看拼音写词语，第二题是形近字组词，第三题是造句。教室里很安静，大家都在认真地做题。我看时间差不多了，照例来到了何学身边，看他做得怎样？果然“发挥正常”，看拼音写词语错了大半，组词还留了好几个空。我有点生气了，指着他的作业本吼道：“何学，你要我怎样讲你才记得住呢？这些都是最简单的基础题呀！”他脸红红的，把头埋得很低。当我将要离开他座位的时候，我眼睛停在了他造的那个句子上。他是这样写

的：“虽然我爱劳动，但是我的成绩很差。”我心头为之一震，鼻子酸酸的。是呀，他学习不好，经常面对各科老师的批评和指责，有时还要遭到同学的讥讽，他过得也苦呀！我干嘛还对他大吼呢？我为我刚才的冲动感到后悔。往事一幕幕浮现在眼前：每次叫他去检查公区卫生，他总是乐呵呵地就去了，认真搜寻着每一丁点儿垃圾；学校二楼的水槽堵了，是他在寒冷的冬天，捞起衣袖，把手伸进刺骨的水里清理杂物，疏通水管；每次大扫除，他总是挑起重担，脏活、重活全包了；他从家里采了一朵栀子花，也会小心翼翼地带到学校来，腼腆地送给我、、、、、、他总是默默地做着这一切，他希望自己很快融入到这个集体中。因为他学习差，他失去了很多宝贵的东西。而我正是他失去的这些东西的保护者，我要改变自己的教育方式，用心去呵护孩子宝贵的自尊心。正如苏霍姆林斯基说的那样，我要小心对待这朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

于是，我指着那个句子，对他说：“你愿意把句子的前半部分内容与后半部分内容调换一下顺序吗？”

他抬头看了看我，我给了他一个微笑，他开始改了，很快就把本子递给我看：“虽然我的成绩很差，但是我爱劳动。”

“你把你写的句子大声地读给同学们听，行吗？”

“老师，我、、、、、”显然，他仍在为自己的成绩感到自卑。

“你是一个热爱劳动的好孩子！你的成绩差那是因为你以前没有认真学习，只要现在努力，慢慢来，学习肯定会好起来的。”我的语气非常的温和。

何学终于鼓起勇气，把他造的句子大声地念了出来。我竖起了大拇指，教室里响起了热烈的掌声。

他露出了久违的微笑。那一刻，他多么可爱、、、、、、

就是这一次造句，让我改变了对何学的看法，也是这个句子，改变了何学。

在接下来的日子里，何学仍然默默地为班级做好事，只是多了同学的认可，老师的肯定，他的脸上洋溢着无限的朝气，那源于心灵深处最宝贵的东西-----自信心。渐渐地，他的书写也认真了，也爱问问题了，课堂上也能听到他的发言啦！我骄傲地告诉大家，他现在语文能考六十分了。

没有爱的教育是苍白的教育。我们教师要勤于了解学生的情况，动脑筋寻找好的教育契机和教育方法。在教学中，总会有一些事能打动我们的心，我们何不借着这件事反省自己呢？也许你的反省就能给学生带来一束阳光，温暖那些许有些潮湿的心。