盼盼的树朋友教学反思

《盼盼的树朋友》是一则语言故事，主要是让幼儿懂得在我们的生活中离不开树木，好多好多我们生活中所要用的东西都是树木做成的，萌发幼儿对树的感激之情；并且在寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实，了解树木和人类的密切关系。

这个教学内容是我们班的实习生执教的，她在设计这个教案时，我觉得设计的还是可以的，能从几个方面展开教学过程，问题设计的也还是比较合理的，但是在真正的教学时，可能是由于心里比较紧张，所以一开始就出现了与教案上设计的开头就有些不同，没有按照教案上的有谈话引出课题，激发幼儿对盼盼的树朋友的想要了解的那种激情。只是说“今天老师给你们讲一个故事，故事的名称是《盼盼的树朋友》”，所以孩子们的学习积极性没有被充分地调动起来，没有为接下来的教学奠定基础。假如先让孩子们说说自己的好朋友是谁？然后再引申到有个叫盼盼的小朋友也有好朋友，但是她的好朋友有点神奇，他的好朋友是一棵树，你们想知道盼盼和树朋友的故事吗？这样一来，孩子们被盼盼的树朋友这个故事所吸引。

因为缺少了前面这个教学环节的有效铺垫，所以孩子们对于听这个故事的积极性不是很高，这样也就导致了教师在讲述故事时，孩子们倾听故事时的常规有点乱，听完故事后教师提问时，孩子们能回答的人数非常少，有好多孩子都不能找到盼盼的好朋友是谁，所以只有老师在那里不厌其烦地跟他们一遍一遍地进行引导幼儿观察图片上所表达的意思。特别是在最后一个环节：找一找身边的树朋友，由于孩子们还没好好地理解盼盼的树朋友都藏在哪里，所以让他们找找哪些树朋友和盼盼一样的这个问题时，孩子们都有点答非所问。

整堂课下来，从教学的效果来看并不是很好，课堂常规的掌控也不怎么如意，还需要老师多加锻炼，课前做好充分地准备。