第4课科举制的诞生

官品 一、二、三品 四、五品 六、七品 八、九品
中正品第（乡品） 一品 二品 三品 四品 五品 六品 七品
八品
九品 九品中正制示意图
九品中正制式魏晋南北朝时期 的选官制度。现在各县设置中 正，其职权是评议人物，其标 准有三：家世、道德、才能。 中正根据家世、才德的评论， 对人物作出高下的品定，称品， 共分九等。但因充当中正者一 般是二品，有参与中正推举之 权，而获得二品者几乎全部是 门阀世族，故门阀世族完全把 持了选官之权，于是在中正品 第过程中，才德标准逐渐被忽 略，家世越来越重要，甚至成 为唯一标准。因此到西晋时终 于形成了上品无寒门，下品无 世族的局面。
明字、三史科、开元礼科
最为重要的科目：进士科和明经科
状元 榜眼 探花
二、科举制的完善 朝代：唐朝 人物：唐太宗、武则天、唐玄宗 过程：唐太宗：扩充国学规模 进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举
唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容
（春 孟风 郊得 ）意 马 蹄 急 ， 一 日 看来自百度文库尽 长 安 花 。
三、科举制的影响
鼓而升讲筵者，八千余人，济济洋洋焉。古昔未之有也。 ——《旧唐书.儒学传》 “我们知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举 制度，及其定期举行的考试。” ——《英国大百科全书》 “现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流 溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。” ——孙中山
一、科举制的诞生 原因：改变不合理的人才选拔制度 朝代：隋朝 人物：隋文帝、隋炀帝 过程：文帝：分科考试选拔官员 炀帝：正式设置进士科
意义：打破门第限制，将选官权集中到中央
二、科举制的完善 唐朝科举制的完善与那些皇帝有关？
看书、讨论并归纳： 他们分别为科举制的完善做了哪些贡献？
你来告诉我:
唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？ 常设考试科目：明法、明书、明算、
结合材料和教材内容谈一谈科举制产生了什么影响？
课后思考
学习了科举制后，请想一想，你对现在学 校的考试制度和考试形式满意吗？你有什么好 的意见或建议吗？
一、科举制的诞生
这种选拔制度的依据是什么？
依据——官员只能从高门权贵中选拔，许多 真才实学的人不能为朝廷和国家出力 你作何评价？ 评价——官员的选拔权利集中在地方权贵手 中，不利于中央集权，于国于民有害而无利。
针对以上弊端，隋文帝是怎样解决的？ 正式创立科举制的是谁？以何为标志？ 科举选官有何重要意义？
（慈 白恩 居塔 易下 ）题 名 处 ， 十 七 人 中 最 少 年 。
太 宗 皇 帝 真 长 策 ， 赚 得 英 雄 尽 白 头 。
有以上材料可知进士及第对读书人意味着什么？这种 成功会对后来者起到什么作用？这种制度的最终受益 者是谁？
“ 五 十 少 进 士 ， 三 十 老 明 经 ”
“ 天 下 英 雄 ， 入 吾 彀 中 矣 ”