议论文结构(五段三分四环节)

高尚不需要理由
• 高尚不需要理由。谈到这些人的事
迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之 后，应当明白：高尚不需要理由。惟有
敢作出意外之举的人，才能永远留在青
史之中！
生如夏花（2005年湖南：跑的体验）
回眸处 疾步匆匆 从古到今 古：夸父－－文明之路
侧视时
近：孙中山－起义之路
凝神望
今：人群－－蓬勃之气
主体部分的结构： • 1、并列式
• 2、对比式 • 3、层进式
一、并列式①：
引论（提出论点）
模式1：
论证 本论（证明论点 ) 论证 论证 并列
论据① ＋分析 论据② ＋分析 论据③ ＋分析
论据并列
高尚不需要理由 （05全国卷：出人意料和情理之中 ）
千 载 胡 曲 ， 琵 琶 声 声 传 驿 道 高尚不需 要理由
明时节，总会带着思念，去纪念为我们
的亲友。怀着一份民族情，怀着一份爱
国心，怀着一份朋友意，我在沙滩上拾
（2007年湖南：诗意地生活）
理 人生 三境界 想 独 上 高 楼 ，望 断 天 涯 路 。
奋
斗
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
收
获
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
诗意地生活
• 太阳每天东升西落，行人每天匆匆 而过，我们都在看似平静的生活里奋力 地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并 非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，
留给明天
• 我要把清澈的溪流留给明天，我要把 湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美
的心灵留给明天!
• ——题记
留给明天
• 冰心说：“爱在左，同情在右；在 人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅
着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。”读
后，我哭了，我读出了关爱——一种能 唤醒人心底某种东西的强烈力量。如阳 光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又
生如夏花
• • 凝神望 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之
琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着
手执着这样那样的器具快步走在去补习班 的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向 欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋
生如夏花
• 似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那 跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠， 鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。 • 静思之，不觉置疑，那永远保持不变
•
高尚不需要理由
• 百年足迹，演绎出生命的华彩 • 新疆北部龟裂的土地上，行走着林则 徐和他的下属。被革职候命的他等了一年， 其间几次重病，最后等到的却是流放新疆 的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵 达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百 姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。 感到意外的人说，林则徐呀，你这是 何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰
的奔跑状态从何而来？
• 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中
山对现实的不屈吗？是小孩对前途的希翼
生如夏花
• 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征 程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔 跑即为生命的历程，而最重要的是，那些 奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭 的追求！ • 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生 命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着， 留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心
花开两岸
• 生命之中总有一些记忆深埋在我们 心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此 而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的 冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的 财富。
花开两岸
• 记忆是花种，在时间流水的滋润下， 开出了迷人的花。 • 还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁 入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她
们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。
花开两岸
• 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不 仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让 它们愈加美丽。 • 还记得一人一马的邮路上的王顺友，
们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个
信念——来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑
的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣
纪念
• 沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里 夫人对祖国的怀念。居里夫人一生清贫， 在年少求学之时已离开祖国。在科学领域 里孜孜不倦追求多年之后，她终于在铀矿 石中提炼出“钋”这种放射性元素。她知 道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她， 这位爱国的科学家，立即想到以“Po”来 命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许
诗意地生活
• 我们的生活虽不似李白“人生得意 须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但 理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让 它有一片金黄的款款诗意。 • 用执著打破命运的锁，把生活活出 诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会
有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
（ 07年山东卷“时间不会使记忆风化”）
记忆是花种， 在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。 花开 两岸 记忆是花香， 在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。 记忆是时间长河两岸的繁花， 时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养， 让它们愈加美丽。
不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是
在纷繁现世之中，留一方净土种理想，
然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一
诗意地生活
• 理想。是第一层境界：“独上高楼， 望断天涯路。是理想点燃星星之火，是理 想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断 天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我
诗中的天堂正是我心中的理想。’’正是
论证分论点3：论据＋分析论
拟写角度①：“是什么”
• 肩膀：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的 牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的 寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的 相守。
纪念（2005广东：纪念）
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳：民族
历史的点滴 若贝壳
沙滩上有一颗闪亮的贝壳：爱国 沙滩上有一颗纯洁的贝壳：友情
统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步
为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为
诗意地生活
• 收获。是第三层境界：“蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌 理想之田，秋天，便是收获的季节。这一 片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之 路。且不论这“麦田”是大是小，也不说 这收获是否等值，只要是收获，便已是一 种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失 败了，便收获一段经验几多教训，然后从
•
高尚不需要理由
• 惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服 • 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙， 曾被划为犹太人区的地方，走来了一群陌 生人。他们停在纪念碑前，既而是长久的 伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉 的大理石板上。原来，他是联邦德国总理 勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁
的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与
外后的背后是亘古不变的情理：高尚不
需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出
人意料的选择，这才符合情理。这不是
偶然，这是一种必然。
高尚不需要理由
• 千载胡曲，琵琶声声传驿道 • 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女 去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟 有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏 书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。 没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅 与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭 君悠扬的琵琶声。 许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛
留给明天
• 思绪纷飞，我又想到了尾山洪。这位 执著的日本老人，十几年如一日，为了真 理而战，为了正义而战！他搜集日军侵华 的证据，狭隘的民族情感没有泯灭他的良 知，困难也没有使他退却，他为的只是一 生无愧于人的良知，无愧于正义！于是， 我在本子上写下——我把错误抛在今天， 我把真理留给明天！
留给明天
纪 念 历 史， 创 造 未 来
纪念
• 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩 上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪 地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起 一两颗打动心灵的贝壳，好好收藏，以 作纪念。
纪念Fra Baidu bibliotek
• 沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹 太人民族的故事。在二战被逼迫得流离失 所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复 兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他
• 今天，我抛弃了自私、脆弱、狭 隘……，留给明天的是关爱、刚强、宽 容……而实现今天到明天的摆渡，需要的 只是一份信念，一份执著。我坚信：我拥 有这份信念和执着！
一、并列式②：
引论（提出中心论点、分论点） 模式2：
证 本论 证 论证分论点2：论据＋分析论 论证分论点1：论据＋分析论
并列
论点并列
更能显示思辨的深度
百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以 小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分 析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不 妨借鉴。
高尚不需要理由
• 穿越历史的星空，常看到许多惊人 之举，觉得意外，然后沉思，才感到意
纪念
• 沙滩上有一颗纯洁的贝壳，那是作家 三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学 时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生 的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励
她振作起来。三毛的心十分感动，她在
《有人送我一棵草》中写道:“草会枯萎，
我不知道用什么方式纪念这位不知去向的
纪念
• 有人从黄河的各水段中采集不同的 样本，来纪念创造灿烂华夏文化的先民； 有人羁旅在外，仍随身带着泥土，纪念 自己的祖国；而我们，在细雨纷纷的清
居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠
条的背影，她急步于山寨间行医治病的身
姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，
花开两岸
• 记忆是花香，在时间之风的吹动下， 飘散到更远的地方。 • 还记得记忆中那个叫王雪原的男子， 毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉
工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于
光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我
生如夏花
• 似乎，生命如征程，人的一生注定疾 步匆匆，从古到今…… • 回眸处 • 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似 乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步， 踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳
生如夏花
• • 侧视时 侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中
山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步曾停留
在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车， 曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦的 奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，
议论文写作的指导
议论文的模式化结构
3岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶（论点） 。
因为她从来不打我（论据） 。所以
我最喜欢她（结论） 。
这是因果的论证，结构严谨。
高考作文对结构的要求
• • 结构是骨骼，语言、材料是血肉，没
有骨骼，何谈血肉？
一要“结构完整”，所谓“结构完整”
是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层
心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗
意地生活，首先要有一个理想，不论它是
诗意地生活
• 奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终 不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖 梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，
等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生
活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷
起干层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一
留给明天 （05年天津卷：留给明天）
我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！ 留给 明天 我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！
我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。
这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称，材料充分。 作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法，没有开头， 前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天”的命题本无任何联系， 但作者对材料作了巧妙的组织，并以段尾排比的方式反复点题，居然点 石成金，实在值得揣摩。
留给明天
• 翻开书，看到了罗斯福，这位美国的 钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪，
但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄
着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中， 我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁 生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那
留给明天
• 闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀 请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加 他的就职仪式的惊人之举。在就职仪式上， 他说：“我要感谢这些看守，在狱中的这 段时间是我一生中最宝贵的日子，它让我 学到很多，尤其是宽容。”我很钦佩曼德 拉，这位黑人运动的领袖，欣赏他的执著 与刚强，更欣赏他的乐观与宽容。我们的
次分明”，从文章的章法上说，好的文章
结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分
和安排恰当，各个部分的布局合理，没有
对策
• 文章无定法，作文有常规。掌握几种
基本的结构模式，能使我们在考场上快速
构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨
架。
•
考场作文通常可分为三个部分，即开
头，结尾和主体。主体部分最常见的结构
有三种：并列式；对照式；层进式。