浅谈让小学数学教学回归生活

浅谈让小学数学教学回归生活

数学源于生活，数学植根于生活。数学教学的目的就是为了培养学生形成合理的逻辑思

维能力，利用数学思想和数学概念来改造现实生活，小学数学生活化是我们小学数学教学改

革的重要目标和努力方向。在数学教学中，我们就应该从学生的生活体验和已有的知识基础

出发，把课堂中的数学知识与现实生活紧密联系起来，从小学生所熟知、感兴趣的生活事例

出发，以生活实践为基础，将生活经验数学化，数学问题生活化，让学生亲身经历数学活动，获得数学体验，让课堂教学真正体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想，促进学生

的主动参与和合作交流，培养学生获取新知、分析和解决数学问题的能力，真正让学生感受

数学的趣味，体验数学的魅力，激发学生亲近数学的愿望，体会数学与生活同在的乐趣。

一、让数学教学情境生活化

要将数学课堂教学密切联系学生的生活实际，数学教师首先要注重在数学教学中多多营

造和创设生活情境，瞄准数学课堂教学与学生生活经验的最佳结合点，并架起二者之间的桥梁，让学生带着生活问题走进课堂，把数学教学贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中

的数学与教科书上数学的联系，让生活与数学融为一体，让学生在生活实际的情境中体验数学。

新课程提倡生活情境化，新的数学教材几乎每一节都有情境主题图，形象逼真的教学情

景图给学生的视觉体验就是数学知识生活化，这些情景图在很大程度上创设了与学生生活环

境和知识背景密切相关的、并且又是儿童很感兴趣的学习情境。在这种情景范例的导引下，

数学教师可以根据地域、学生生活实际和认知水平，对教材所提供的情景图做以进一步的发

挥和创造，营造出更加贴近学生的情景氛围，使学生感受到我们所学习的内容和生活实际息

息相关，能够帮助我们解决生活中的问题。

在教学过程中，以生活化的导语引入新课内容，用生动活泼的生活场景从现实生活中引

入数学知识，通过模拟购物、测量、竞赛、表演、游戏等多种活动，来展现直观、形象生动

的情景，来激发学生的学习兴趣，调动学生的参与主体性，使其积极、愉悦地参与数学教学

活动，让学生在身临其境中认识到在课堂上学习数学知识就像在日常生活中解决数学问题一样，这样在不知不觉中将参与欲望外化为参与教学活动的行为，学生亲自体验、探究了数学

知识的形成过程，把抽象的数学知识让学生迅速、轻松地理解，既活跃了课堂气氛，又让学

生在体验、参与的问题解决过程中获得新知。

二、让数学问题学习生活化

将数学问题生活化，有利于缩短数学与生活的距离，既满足了学生学习和理解数学知识

的需要，又让学生体会数学的价值，培养了数学兴趣。因此，在教学中，我们要尽可能地让

学生带着数学问题接触生活实际，指导学生用数学的眼光看问题，用数学的头脑想问题，实

现数学问题生活化，使学生感到数学有血有肉，生动有趣，数学就在我们身边。学好数学利

于解决我们身边的实际问题，产生学习数学的动力，从而达到提高学生数学素养的目的。

例如：教学“圆的认识”一课中，我向学生提出一个生活问题：为什么所有车辆的轮子无

一例外全是圆形的呢？学生及时地联系所学过的知识去思考、交流，让他们从中体会到：装

有圆形轮子比较安全，运转速度快，阻力小，同时也感知了“同圆或等圆中圆的半径相等”。

这样指导，让学生把数学知识与生活实际紧密联系起来，不仅把抽象的问题具体化，激发了

学生解决问题的热情，还使他们切实地感受到数学在生活中的原型，学会用数学的眼光去看

生活问题，用数学的知识和头脑去想生活中的现象。不但使学生加深对数学知识的理解，而

且能让学生感受数学知识在现实生活中的应用。

三、让数学知识运用生活化

学习数学最终目的就是要把学到的知识应用到实际生活中去。学生掌握了某项数学知识后，教师要千方百计地创造生活情境，努力激发学生运用知识解决问题的欲望，让他们应用这些知识去研究、探索，解决我们身边的一些实际问题，这样不但可以帮助学生增进对知识的理解，有利于培养学生的应用意识和应用能力，还可以让学生体验知识的价值，在活学的基础上学会活用，学生是十分乐意的，这是我们数学教学所必须达到的目标。

例如，在讲授“利息”的知识点后，我们可以安排学生自己初步理财，让学生把积攒的零用钱存起来，怎样存最合算? 学生可以通过多种渠道了解存款的类型、方式和各种存款种类的利率。在这一系列的调查、分析、整理、反复比较的实践中，学生对利率、利息这一知识的理解更为深刻。而且达到了引导学生不乱花钱、学会理财的思想教育目的。这样联系实际地教学，将学生在课堂中学到的知识返回到生活中，又从生活实践中弥补课堂内学不到的知识。更重要的是学会运用数学思维方式，去分析现实生活问题、解决生活问题，从而促进自身的主动发展。

现实世界是数学丰富的源泉，生活是数学的大课堂。不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系，让生活与数学融为一体，让生活问题数学化，数学问题生活化，既让数学自身的魅力得到了充分的展现，又让学生积极主动地学到了富有真情实感的、能动的、有活力的知识，体会数学在生活中的作用和价值，学会从数学的角度去观察事物、思考问题和解决问题，更好地通过数学课程的学习来促进学生的发展，从而使学生不断提高数学素养，更加热爱数学，热爱生活