研课标说教材二年级下册

培养学生良好 的书写习惯 加强对课文中 易错字的书写 指导
遵循识写分开 多认少写的原则
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
识字和写 字教学应该 注意的问题
阅读教学应该 注意的问题 和建议
教 学 建 议
在读书中 学会积累 提倡学生 多读课文
重视老师 的范读
选择恰当的 读书类型
在体验感悟 中朗读
编写体例 内容结构 编写特点
知识与技能 的整合 教学建议
说教材
学段目标
说课标
内容标准
说建议
评价建议 课程资源的 开发和利用
研 说 流 程
兴寺小学 卢爱香
一、说课标
二、说教材
三、说建议
一、说课标
一、说课标
学 段 任 务 分 析
本 册 学 习 目 标
学段任务分析
感兴趣 见闻
感兴趣 话题
感兴趣 问题
热爱自 然 了 解自然
培养优秀 品质 善于思考
春天的 发现
内 容 结 构
知识与技能的横向整合
4篇课文
围绕专题展开
点明主题
课例
导语
语文园地
横 向 整 合
祖国迷人的风光
《北京亮
家乡的变化
起来了》 家乡的照片
课文
语文园地
爱 祖第 国三 单 爱元 家 乡
物产丰富 风光秀丽
周总理与人们 心连心
领略北京美 丽的夜景
高效课堂
高效让课堂实 现最优化 开放让课堂 充满魅力 生动让课堂 产生智慧
能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文
学习使用逗号、 句号问号、感叹号
学写日记
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
阅读
积累成语、 对联、古典诗词、 格言警句
运用阅读和生活中学到的词语
写话
口语交际
查字典
独立识字
识字与写字
会写300个
会认400个
四会 二会 识字、正音 汉语拼音
学 段 目 标
语文实践活动
用心思考 勇于创造 爱祖国 爱家乡 奉献与 关爱
围绕专题整 合教材内容
教 材 特 点
介绍科学知识 《爱迪生救妈妈 》
树立良好品质 感悟做人道理 《画家和牧童》 引导学生探究自然奥秘 《最大的书》
倡导动脑动手、勤于思考
反映首都新貌 《北京亮起来了》
《画风》
描写美好春光 《找春天》
奉献爱心、关爱他人 《泉水》
更新课文，教材 更具时代感，更 贴近儿童生活。
在生活中学习运 用语文。
学生成长 记录袋
评价表 定性评价与定 量评价相结合 教师评价 学生自我评价 学生间互相评价 评价方式 多元化 家长参与评价
形成性评价和终结 性评价相结合
从知识与能力、 过程与方法、情 感态度与价值观 方面进行评价
运用多种评价 方式全面反映 学生语文学习 水平
评 价 建 议
图书室
识字
查字典
（重点）
拼音
学普通话
能 力
四、学会拼音识字，打好阅读、写作和口语交际的基础。
表 达
礼 貌
运用词语标点
朗读背诵 默读
口语交际 阅读 写话 日记 好奇心 综合性学习 识字写字 观察
本 册 学 习 目 标
查字典 认400
（再认）
写300
（音形义）
表达
参与
能阅读浅显的 背诵优秀诗文50篇 课外读物，能与他人 课外阅读总量不少于 交流自己的感受和想法。 5万字 养成爱护图书的 习惯。
再评一评， 谁说得好。
如学习口语交际 《春天里的发现》 我是这样设计的
口 注语 意交 的际 问教 题学
教学《雷雨》时，建议学生 留心观察天气的变化，让孩 子们到户外观察天气并写一 篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
预习课文 自主识字
遵循识写分开 多认少写的原则
部分课文安 语文园地中 排了我知道 设置了宽带 网
大幅度更新课文 使教材更具有时代感 更贴近儿童生活
课后练习重视联系 学生的生活实际， 着眼于积累语言， 启发思维，培养语 文实践能力。
教本变学本，注 重引导发现，鼓 励探究学习。
新气象
围绕专题整合 教材内容
更新课文
专题整合
亲和力 开放性 和弹性
教材尽可能 多的为学生 提供展示机 会，每个语 文园地都设 展示台栏目。 适应性
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
识字和写 字教学应该 注意的问题
教 学 建 议
阅读教学 应该注意 的问题和 建议 口语交际 应该注意 的问题和 建议
加强对课文中 易错字的书写 指导
课前就先要布 置学生去寻找 春天，收集有 关的资料图片
上课时学生带着自 己的发现来，先在 小组内交流，再推 荐说得好的学生或 做得好的学生在班 上展示。
ห้องสมุดไป่ตู้
多媒体
学校创造条件为 语文教学配置相应 的教学设备
与社区建立稳定的 联系，给学生创设 语文实践的环境
在日常生活中 学语文、用语文
重视课堂教学资源 的开发和利用
语文教师创造性地开 展各类活动，多方面 提高学生的语文能力
开课 发程 和资 利源 用的
丰富的人文让 课堂充满活力
多彩的语言让 课堂神采飞扬
感悟与对话使 课堂闪现智慧
难忘的泼水节 葡萄沟
增强对首都 北京的热爱
北京亮起来了
爱祖国爱家乡
日月潭
本组主题
课例
五部分
导语
语文园地
爱 祖 国 爱 家 乡
创设”我知道 “”宽带网 “两个全新栏 目
围绕专题整 合教材内容
教 教 材 材 特 点 特
点
更新课文，教材 更具时代感，更 贴近儿童生活。
创设我知道和宽带网， 搭建拓展知识的平台
编 写 特 点
用心思考 勇于创造 爱祖国 爱家乡 奉献与 关爱
热爱自 然 了 解自然
培养优秀 品质 善于思考
春天的 发现
内 容 结 构
宽带网 课外阅读
语文园地
选读课文
生字表 1（400）
生字表 2（300）
课例
生字表
编 写 体 例
知识与技能的横向整合
4篇课文
围绕专题展开
点明主题
课例
导语
语文园地
爱 祖 国 爱 家 乡 壮 丽 的 祖 国 山 河
三 年 级
内容
低年级
学习使用字典。学习独立 识字 按笔顺规则用硬笔写字
中年级
会使用字典、词典。有初步 的独立识字能力 开始练习用钢笔书写正楷字 用毛笔描红 学会用普通话正确、流利有 感情的朗读 开始练习习作 讲故事努力做到具体生动， 用语言打动人
纵 向 整 合
培养学生良好 的书写习惯
加强对课文中易 错字的书写指导
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
教 学 建 议
预习课文 自主识字
教学《雷雨》时，建议学生 留心观察天气的变化，让孩 子们到户外观察天气并写一 篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
小组合作 识字过关
形式多样 加强巩固
感兴趣 人和物
写话有 兴趣
喜欢汉字
喜欢阅读
兴趣
一、激发学生学习的兴趣，打好自觉主动学习语文的基础。
个性
二、引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础
初步感受 汉字形体美
情感
三、培养爱没情趣，打好提高发展人文素养的基础。
规范、端正、 整洁
正确
1600-1800 800-1000
写字
（重点）
识字
重视朗读指导 以读为本
重视课 外阅读
注阅 意读 的教 问学 题
预习课文 自主识字
教学《雷雨》时，建议学生 留心观察天气的变化，让孩 子们到户外观察天气并写一 篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
小组合作 识字过关
形式多样 加强巩固
培养学生良好 的书写习惯
遵循识写分开 多认少写的原则
识字 写字
阅读 写话（习 作） 口语交际
学习用普通话正确、流利 有感情的朗读 写自己看到、想到的事物 简述简短的故事和见闻
说 建 议
预习课文 自主识字
小组合作 识字过关
形式多样 加强巩固
如教学《雷雨》时，建议 学生留心观察天气的变化， 遵循识写分开 让孩子们到户外观察天气 多认少写的原则 并写一篇观察日记。学习 “语文园地五”的“展示台” 时再让孩子们展示自己的 日记。 识字和写 字教学应该 注意的问题
横 向 整 合
物产丰富 风光秀丽
周总理与人们 心连心
领略北京美 丽的夜景
难忘的泼水节 葡萄沟
增强对首都 北京的热爱
北京亮起来了
爱祖国爱家乡
日月潭
本组主题
课例
五部分
导语
语文园地
爱 祖 国 爱 家 乡
已 学 过 的 知 识
多 彩 的 春 天 春 天 的 发 现 心 中 的 秋 天
纵 向 整 合
本 册 知 识
课后练习重视联系生活 实际，着眼于积累语言、 启发思维，培养语文实 践能力。 突破传统呈现方 式，增强教材与 学生的亲和力。
教材编排体现开放性 和弹性，增强适应性。
创设我知道和宽带网， 搭建拓展知识的平台
没有专题 识字课 安排了4 略读课文
围绕专题整 合教材内容
新特点
口语交际中 增设写一写
教 材 特 点
加强对课文中易 错字的书写指导
培养学生良好 的书写习惯 口语交际 教学应注意 的问题和 建议
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
识字和写 字教学应该 注意的问题
教 学 建 议
阅读教学 应该注意 的问题和 建议 开展丰富多 做游戏、唱 彩的语文实 歌、猜谜语 践活动
开故事会、 带领学生走进 朗诵会、演 自然、社会生活， 课本剧