最新语文教案：落日的幻觉教学案

最新语文教案：落日的幻觉教学案

教学目标

1理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的

幻觉的科学依据。：

2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。

3培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。

教学重点与难点

1、培养学生阅读理解能力。

2、了解掌握说明方法。

教学过程：

一、布置预习•导学

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内

奄奄（）绮丽（）衰减（）殷（）红

坠落（）尘埃（）蔚（）蓝

2、你能准确解释下列词语吗？

(1)日薄西山 (2)绮丽

3、填空

（1）日落确实很美，，变

化多端。

（2）天文学家早就发现，地球大气会使光

线。

（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅

速

。

二、指导学习•研讨

（一）情境导入

唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展示图片）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。

（二）认识作者，检查预习情况

1、简介作者

2、检查字词预习，夯实基础

（三）初读课文，自主学习，整体感知：

说说课文向我们介绍了哪些知识

（四）重点研读，合作探究：

1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？

2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。

3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？

4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。

5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：

1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？

2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。

这样写的好处是什么？

3）、第3段在全文结构上属于在内容

上起着的作用。

6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？

（五）、课堂拓展延伸：

既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家

结合记忆，动手写写。

三．教师小结

四．巩固练习

阅读下文，回答问题。

其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地

平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接

近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天

无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西

方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地

平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。 1、这段选

文主要运用了什么表达方式？有什么好处？

2、这段选文在结构上有什么特点？

3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时

哪几种

20落日的幻觉

学习目标

1理解文章的内容，了解相关的光学知识，能够说出落日的幻觉的

科学依据。：

2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。

3培养善于观察，探究身边自然现象的能力。

学习重点与难点

1、培养阅读理解能力。

2、了解掌握说明方法。

学习过程：

一、预习自学

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内

奄奄（）绮丽（）衰减（）殷（）红

坠落（）尘埃（）蔚（）蓝

2、你能准确解释下列词语吗？

(1)日薄西山 (2)绮丽

3、填空

（1）日落确实很美，，变

化多端。

（2）天文学家早就发现，地球大气会使光

线。

（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅

速

。

二、研讨学习：

（一）介绍作者有关知识。

（二）检查预习情况

（三）朗读课文，整体感知课文内容。说说课文向我们介绍了哪些知识

（四）重点研读，合作探究：

1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？

2、第4――7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。

3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？

4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。

5、朗读课文第1――3段，思考回答下列问题：

1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？

2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。

这样写的好处是什么？

3）、第3段在全文结构上属于在内容上起着的作用。

6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？

（五）、课堂拓展延伸：