咏怀古迹PPT课件
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字义：“空”——白白的，徒然的。 句义：只有魂魄如今在夜月下归来，却也只是徒然。 赏析情感：虽是徒然，但却坚定，可见昭怀念故国之心多
么强烈！一个如此美好的女子沦落至此，让人 不得不心生感动、心生气愤？“空”字将诗人的 悲愤之情、伤悼之意传达地淋漓尽致。
.
6
（六）昭君在汉宫不过是一位待诏的宫女， 嫁去匈奴却封为阏氏，相当于皇后，还有什 么不幸和怨恨呢？
咏怀古迹（其三）
杜甫
.
1Leabharlann Baidu
一 学习目标
1.了解写作背景，理解作者借古抒怀的心情， 学会鉴赏怀古诗。 2.体会诗歌情感，背诵诗歌。
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2
二 写作背景
《咏怀古迹》是一组七律组诗，共有五首， 作于大历元年秋天的夔州。
这一代有很多古迹，有些历史人物的故事 深入人心，千古流传。《咏怀古迹》五首每首 各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、 刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物 ，同时也抒发自己的一系列感慨。
.
3
三 诗歌鉴赏
（一）点明诗歌情感的词语是什么？
怨恨
（二）“群山万壑赴荆门”描绘了一幅什么样 的画面？目的何在？
描绘了一幅群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息， 浩浩荡荡奔赴荆门山的气势宏伟、雄伟壮阔的图景。
借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君的不同凡响。
.
4
（三）诗歌的中间两联运用了哪些表现手法？
思乡、民族观念
（七）题为咏怀，作者想借昭君怨恨抒发什 么样的情怀呢？
感慨自己怀才不遇、羁旅漂泊的苦闷和惆怅，表达自
己内心的深沉怨恨。
怀古诗的特点：借古人写自己，抒己怀。
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7
1.对比 去/留 离开故国/留在荒漠
紫台/青冢 富丽繁华/荒凉冷落
生/死 应该识未被识 /不能归魂归来
2.反衬 昭君生前的不幸与死后的悲凉，写尽一生悲剧。 3.用典 “画图省识春风面”——写昭君生前在汉宫不被赏识
的寥落。
4.借代 环佩——昭君
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5
（四）昭君的悲剧是谁造成的？ 汉元帝（统治者）
（五）“环佩空归夜月魂”中“空”字如何理解？
么强烈！一个如此美好的女子沦落至此，让人 不得不心生感动、心生气愤？“空”字将诗人的 悲愤之情、伤悼之意传达地淋漓尽致。
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（六）昭君在汉宫不过是一位待诏的宫女， 嫁去匈奴却封为阏氏，相当于皇后，还有什 么不幸和怨恨呢？
咏怀古迹（其三）
杜甫
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1Leabharlann Baidu
一 学习目标
1.了解写作背景，理解作者借古抒怀的心情， 学会鉴赏怀古诗。 2.体会诗歌情感，背诵诗歌。
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二 写作背景
《咏怀古迹》是一组七律组诗，共有五首， 作于大历元年秋天的夔州。
这一代有很多古迹，有些历史人物的故事 深入人心，千古流传。《咏怀古迹》五首每首 各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、 刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物 ，同时也抒发自己的一系列感慨。
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三 诗歌鉴赏
（一）点明诗歌情感的词语是什么？
怨恨
（二）“群山万壑赴荆门”描绘了一幅什么样 的画面？目的何在？
描绘了一幅群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息， 浩浩荡荡奔赴荆门山的气势宏伟、雄伟壮阔的图景。
借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君的不同凡响。
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（三）诗歌的中间两联运用了哪些表现手法？
思乡、民族观念
（七）题为咏怀，作者想借昭君怨恨抒发什 么样的情怀呢？
感慨自己怀才不遇、羁旅漂泊的苦闷和惆怅，表达自
己内心的深沉怨恨。
怀古诗的特点：借古人写自己，抒己怀。
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1.对比 去/留 离开故国/留在荒漠
紫台/青冢 富丽繁华/荒凉冷落
生/死 应该识未被识 /不能归魂归来
2.反衬 昭君生前的不幸与死后的悲凉，写尽一生悲剧。 3.用典 “画图省识春风面”——写昭君生前在汉宫不被赏识
的寥落。
4.借代 环佩——昭君
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（四）昭君的悲剧是谁造成的？ 汉元帝（统治者）
（五）“环佩空归夜月魂”中“空”字如何理解？