湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
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湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
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提问：
你觉得这些作品分别 运用了哪些手法？
共同点？
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
共同点：虽然我们可以辨认出画面
上的形象，但它们跟实际生活中的形象有 一定距离，不太符合日常生活的逻辑。
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类 艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了 客观形象的束缚，而强调艺术家个人情感的 表达。抽象艺术的衡量标准不是形象的准确 与否，而是要看作品形式所体现出来的平衡、 对比、旋律、节奏等因素是否让人感觉舒服。
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湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
书法之所以能够当作抽象美术作品来欣赏， 是因为它根本没有可资对照的现实形象，不存 在像不像的问题。在欣赏这类作品时，要注意 的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、 结体的疏密、线条的快慢节奏等
贵 妇 人 像 （ 油 画 ）
安
格 尔
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
对于具象美术作品，你的印象是什么？
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
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共同点？
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4.家长对孩子的关注度不够，没有真 正意义 上与孩 子沟通 ；义务 教育阶 段的教 育质量 仍需要 进一步 提高； 增强学 生体质 是一件 长期需 要落实 的事情 ；
5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半 ，稀疏 的残荷 漂浮在 荷塘上 ，令我 心生几 许凄凉 。走过 莲桥， 拐过小 弯，我 走进了 近春园 遗址深 处，置 身高高 的白杨 树下， 眼前一 片开阔 地平展 展的， 月光轻 洒，充 满空灵 ，草坪 黑青黑 青，上 面有不 少落叶 。
美术作品可不可以不表现 具体的形象？
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
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1、对于这类作品，你的 印象是什么？ 2、作品让你联想到什么？ 带给我们什么感受？
3、在美术作品中，还有一 类作品中没有具体的形象 是什么？
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替代 了“文 言”，在 “文字 媒体”的 使用上 完成了 一次全 新的转 换；而 且，由“代圣贤 立言”变为“表 现自己”，从内 容记写 上实现 了和世 界文学 的同步 对接； 同时， “文章”上升为 “文学”，则又 极大地 提升了 散文的“审美品 位”。
考考你的眼力
第二课
图像与眼睛
wenku.baidu.com
马（拉斯科洞穴壁画 约前1500-前10000） （法国）
各种美术作品形象特征多样化。 那么，能不能用“像不像某种事物”这 种简单的方法来评价作品？
美术作品的分类
根据作品中的形象特征，我 们把它划分为具像作品、意 象作品和抽象作品。
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张) 湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
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生日
（油画） 夏加尔
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美术作品中的图像除了可以表现我们 眼睛所见的事物之外，还可以表现我 们的幻想、梦境乃至我们的内心感受。 即主观情感表现。
2.“现代的散文之最大特征，是每一个 作家的 每一篇 散文里 所表现 的个性 ，比从 前的任 何散文 都来得 强”。他 这里所 说的“个性”， 还有林 语堂此 前所说 的“性 灵”，指 的也都 是这种“自我”。
3.调查人群中，九成以上的学生为自 己是一 名中国 人而自 豪，九 成以上 的学生 对国家 的未来 充满信 心，这 表明学 生普遍 具有积 极的人 生观。
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6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举，却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ，成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ，也确 实有人 不屑， 但这反 而衬托 出你的 崇高， 因为那 些不屑 者不是 同类
7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。
共同点：都是具像美术作品，
它所表现的形象来自现实世界。
它们在人物神态、气氛渲染、衣服 的质感或空间的暗示上都显得很真 实，仿佛我们可以走进画面，艺术 家追求的是“真实”。
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美术作品中的图像除了 可以表现我们眼睛所见 的事物之外，还可以表 现什么？
意象美术作品虽然与现实世界有着某种潜 在的联系，但是更主要的是艺术家把从现 实世界中获得的形象进行了主观化的、情 感化的处理。艺术家创作这类作品的时候 所运用的方法如夸张、变形、重组，或者 突出结构特点、改变客观物象的比例以及 打破经验性的时空概念等等
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提问：
你觉得这些作品分别 运用了哪些手法？
共同点？
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共同点：虽然我们可以辨认出画面
上的形象，但它们跟实际生活中的形象有 一定距离，不太符合日常生活的逻辑。
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抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类 艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了 客观形象的束缚，而强调艺术家个人情感的 表达。抽象艺术的衡量标准不是形象的准确 与否，而是要看作品形式所体现出来的平衡、 对比、旋律、节奏等因素是否让人感觉舒服。
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安
格 尔
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5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半 ，稀疏 的残荷 漂浮在 荷塘上 ，令我 心生几 许凄凉 。走过 莲桥， 拐过小 弯，我 走进了 近春园 遗址深 处，置 身高高 的白杨 树下， 眼前一 片开阔 地平展 展的， 月光轻 洒，充 满空灵 ，草坪 黑青黑 青，上 面有不 少落叶 。
美术作品可不可以不表现 具体的形象？
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1、对于这类作品，你的 印象是什么？ 2、作品让你联想到什么？ 带给我们什么感受？
3、在美术作品中，还有一 类作品中没有具体的形象 是什么？
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1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替代 了“文 言”，在 “文字 媒体”的 使用上 完成了 一次全 新的转 换；而 且，由“代圣贤 立言”变为“表 现自己”，从内 容记写 上实现 了和世 界文学 的同步 对接； 同时， “文章”上升为 “文学”，则又 极大地 提升了 散文的“审美品 位”。
考考你的眼力
第二课
图像与眼睛
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马（拉斯科洞穴壁画 约前1500-前10000） （法国）
各种美术作品形象特征多样化。 那么，能不能用“像不像某种事物”这 种简单的方法来评价作品？
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根据作品中的形象特征，我 们把它划分为具像作品、意 象作品和抽象作品。
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2.“现代的散文之最大特征，是每一个 作家的 每一篇 散文里 所表现 的个性 ，比从 前的任 何散文 都来得 强”。他 这里所 说的“个性”， 还有林 语堂此 前所说 的“性 灵”，指 的也都 是这种“自我”。
3.调查人群中，九成以上的学生为自 己是一 名中国 人而自 豪，九 成以上 的学生 对国家 的未来 充满信 心，这 表明学 生普遍 具有积 极的人 生观。
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7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。
共同点：都是具像美术作品，
它所表现的形象来自现实世界。
它们在人物神态、气氛渲染、衣服 的质感或空间的暗示上都显得很真 实，仿佛我们可以走进画面，艺术 家追求的是“真实”。
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美术作品中的图像除了 可以表现我们眼睛所见 的事物之外，还可以表 现什么？
意象美术作品虽然与现实世界有着某种潜 在的联系，但是更主要的是艺术家把从现 实世界中获得的形象进行了主观化的、情 感化的处理。艺术家创作这类作品的时候 所运用的方法如夸张、变形、重组，或者 突出结构特点、改变客观物象的比例以及 打破经验性的时空概念等等
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