金刚石、石墨、C60教学设计

教学设计

1、课前准备：学生收集废旧电池中的碳棒、铅笔芯、玻璃刀、冰箱去味剂、木炭、活性炭、

防毒面具、观察家长的钻石首饰等。教师准备一些碳单质实物样品；供学生实验用的一些仪器及用品：导线、电池、玻璃的边角料、玻璃刀、削铅笔的小刀、活性炭、墨水等；

有关视频资料图片。

2、组织活动

（1）用玻璃刀刻画玻璃

结论：金刚石的硬度大。

（2）铅笔芯的导电性。

结论：石墨有导电性。

（3）完成【实验6-1】。回忆自制净水器中活性炭的吸附能力，介绍防毒面具。

3、讨论

（1）金刚石为什么比石墨坚硬？

（2）教材中的“讨论”。

（3）比较金刚石、石墨、C60的结构差异，说明物质的结构、性质和用途之间的关系。

4、练习

除完成教材中的习题外，让学生归纳碳的不同单质的特性及用途（列表比较）。