八年级语文陋室铭1上

托物言志：
文章托物言志（借陋室以言志），表现作者 不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视 自身修养的思想感情。
技法运用
1 反向立意的写法。 2 托物言志。 3 骈句为主，散句为辅。（骈散结合）
作业练习
1 根据本文的写法，自选角度，自 拟题目，写一篇小作文。 2 完成课后练习二（1）
联系现实，发表见解
学习目标 作者简介 体裁解读 课文赏析 讨论质疑 本文结构 主旨概括
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陋 室 铭
刘 禹 锡
学习目标
1 积累文言字词。 2 加强朗读，理解文章内容，体会语言美。 3 感受古人高洁的品格和情操。
作者简介
刘禹锡（772-842），唐代诗人。 字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 贞元九年与柳宗同科进士。他是 王叔文改革的支持者。永贞革新 失败后被贬。晚年在东都洛阳任 太子宾客，故世称“刘宾客”。 他是唐朝进步的思想家和杰出诗 人，王安石称他为天下奇才，白 居易称他为“诗豪”。他的七律 和七绝都有许多名篇，而用民歌 体裁来写七绝更是他引人注目特 点。
作者简介
和柳宗元交谊很深，人称“刘柳”，晚年 与白居易唱和甚多，并称“刘白”。晚年回长 安任太子宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦 得文集》。
写作背景
刘禹锡因热心支持王叔文 的政治改革获罪被贬于和州， 和州知县有意刁难刘禹锡， 三易其室。刘禹锡愤笔作 《陋室铭》，以示自己居陋 室仍然不改高洁之趣。
这两者并不矛盾。前者是悦耳的声音，暗示 作者在陋室自得其乐，独善其身；后者是无意 义的灯红酒绿的声音，暗示作者不与官场的黑 暗同流合污。
2 “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中的“上” 和“入”能用其它的字代替吗？
不能。“上”和“入”二字化静为动， 生动传神，不仅使景物人格化，活跃而有 生气，而且流露了作者的喜爱之情。
你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？ 你对这样的学生是如何看待的？
分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤， 琢磨打篮球，寻思游戏厅， 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心， 自习说闲话，讲课听不进。 心里说，混张文凭。
检查铭
事不在大，有差则成；路不怕远， 有玩就行。背手扬脸，架子哄哄。走路 腆小肚，袋装一本子。遇人斜眼看，逢 问鼻子哼。闻香流口水，举杯论英雄。 八两白干下肚，吹、许、封。汇报皆未 入耳，看啥全没记清。拎足土特产，摆 手就回城。众人云：“官僚典型”。
草色入帘青：映入 往来无白丁：指没有学问的人 无丝竹之乱耳： 这里借代奏乐的声音
可以调素琴： 弹（琴） 案牍： 官府的公文 劳： 使……劳累 何陋之有： 有什么简陋的呢？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（互文）
课文赏析
1 作者开篇写有仙之山，有龙之水，这与陋室 有什么关系呢？
比兴手法，“有仙之山”与“有龙之水”来比喻“有 品德高尚的人居住的陋室”，说明陋室也具有名与灵 的性质。
关于“铭”
铭，古代刻在金属等器 物上或碑石上用以警戒 自己或称述功德的文字， 后来发展成为一种文体。 这种文体一般是用韵的， 形式短小，文字简洁， 内容多含颂扬、鉴戒之 意。本文是用以自警的 “座右铭”。
梳通文意 掌握词语
有仙则名： 出名 斯是陋室： 这
有龙则灵： 灵异 惟吾德馨： 品德高尚
苔痕上阶绿：长到 谈笑有鸿儒：博学的人
3 本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋 之有”，这些矛盾吗？
不矛盾。房屋虽形陋，但 因主人的“德馨”而不陋。
本文结构
山 水 喻 陋室 安
设喻引题
贫
仙 龙 喻 德馨
乐
陋
环境清幽（景）
道
室 陋室不陋 交往高雅（友）
高
铭
生活恬适（趣）
洁
傲
古贤自喻 反问点题来自百度文库
岸
主旨句：
斯是陋室， 惟吾德馨。
主题：
通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表 达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
B 写陋室主人交往的句子是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
C 写陋室中事（生活）的句子是 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4 这是全文的点睛 之笔，隐含着陋室 主人以“君子”自 居之意，运用类比 说明陋室不陋，表 明主人也具有古代 名贤的志趣和抱负。
讨论质疑
1 “调素琴”说明作者喜爱音乐，后文却说“无丝 竹之乱耳”，这两者矛盾吗？
2 “斯是陋室，惟吾德馨”一句在文中起什么 作用？
统领全篇，概括主旨。
3 作者从哪几方面描写陋室？突出了陋 室怎样的特点？
从自然环境、交往人物和生活情趣三个方面描写陋室。 突出了陋室的环境清幽典雅，交往人物博学儒雅，生活情 趣高雅。
4 文章结尾引用孔子的名言，结合本文 体会作者的引用有什么作用。
A 描写陋室环境的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青。