密西西比河阅读答案

密西西比河阅读答案

【篇一：《汤姆索亚历险记》阅读及答案】

txt>1、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字

左右。）

例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当

他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，

没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充

满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，

实在让人钦佩。

2、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个

淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他

离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举

答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多

令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态

度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或

生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。

4、阅读《当海盗去》

（１）、汤姆为什么会产生当海盗的念头？

是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。（２）、汤姆在确定当海盗之前还计

划作什么？为什么最后选定当海盗？

做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途

（３）、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？言之成理即可（多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听

听他们的建议）

（４）、这一章主要运用了什么描写方法？心理活动的描写

5、阅读《海盗生活》

（１）本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？景物描写。表

现了孩子们的快乐。

（２）本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分

别具有什么样的特点？

一、黎明的时候（寂静、安详）二、大自然摆脱了睡意（显出了生机）三、大自然完全苏醒（热闹）

【篇二：我也是义和团阅读答案】

.吐温

为什么不让中国摆脱那些外国人，他们尽在她的土地上捣乱。如果

他们都能回到老家去，中国这个国家将是中国人多么美好的地方啊！既然我们并不准许中国人到我们这儿来，我愿郑重声明：让中国自

己去决定，哪些人可以到他们那里去，那便是谢天谢地的事了。

外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人。在这一点上，我任

何时候都是和义和团站在一起的。义和团是爱国者。他们爱自己的

国家胜过爱别的民族的国家。我祝愿他们成功。义和团主张要把我

们赶出他们的国家。

我也是义和团。因为我也主张把他们赶出我们的国家。我把俄国电

讯再看了一下，这样，我对世界和平的梦想便消失了。电讯上说，

保持军队所需的巨额费用使得节约非实行不可，因而政府决定，为

了维持这个军队，便必须削减公立学校的经费。而我们则认为，国

家的伟大来自公立学校。

试看历史怎样在全世界范围内重演，这是多么奇怪。我记得，当我

还是密西西比河上一个小孩子的时候，曾有同样的事发生过。有一

个镇子也曾主张停办公立学校，因为那太费钱了。有一位老农站出

来说了话，说他们要是把学校停办的话，他们不会省下什么钱。因

为每关闭一所学校，就得多修造一座牢狱。

这如同把一条狗身上的尾巴用作饲料来喂养这条狗。它肥不了。我看，支持学校要比支持监狱强。

你们这个协会的活动，和沙皇和他的全体臣民比起来，显得具有更

高的智慧。这倒不是过奖的话，而是说的我的心里话。

1、第六自然段中有一句话“我也是义和团。”马克.吐温究竟是不是

义和团？他这样说的原因是什么呢？

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2、“这如同把一条狗身上的尾巴用作饲料来喂养这条狗。”“这”指代什么？

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3、你怎样理解“每关闭一所学校，就得多修造一座牢狱。”

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4、这篇演说究竟是论证题目吗？如果不是，它揭露了什么？

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参考答案：

1、马克.吐温不是义和团成员，他也主张把敌人赶出中国去

2、指停办学校而去造牢狱

3、关闭学校造成愚昧，愚昧会使犯罪增加，就意味着要多造牢狱

4、揭露俄国等国的侵略政策

【篇三：啊风阅读答案】

1．这段唱词描绘出怎样的景象？渲染了怎样的氛围？

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2．这段唱词在语言运用上有什么特点？

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答案：解析：

精段阅读千不该.万不该. 不该错投女儿胎! 不该生在穷乡里! 不该遇上大水灾! 被人拐.被人卖. 被人骑.被人踩-- 只见人人良心坏! 鞭打牲

口爬悬崖. 没想到世上还有好人在. 爷爷出现笑颜开. 把我当作人看待. 亲亲热热贴胸怀. 舍不得这份情啊! 割不断这般爱! 天上雁鹅排对排.

扯烂衣裳不分开! 好雁鹅.快飞来-- 给狗娃帮腔说情补补台! 1．这段

唱词表现了狗娃怎样的心情? 2．按要求摘出相应的句子. (1)比喻句: (2)排比句: (3)对偶句: (4)对比句: (5)呼告句:

精段阅读黑人谈河流我了解河流: 我了解像世界一样古老的河流.

比人类血管中流动的血液更古老的河流. 我的灵魂变得像河流一般深邃. 晨曦中我在幼发拉底河沐浴. 在刚果河畔我盖了一间茅舍. 河水潺潺催我入眠. 我瞰望尼罗河.在河畔建造了金字塔. 当林肯去新奥尔良时. 我听到密西西比河的歌声. 我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀

金光. 我了解河流: 古老的黝黑的河流. 我的灵魂变得像河流一般深邃.

(1) 一诗中的“河流象征了什么?“我了解河流的深层含义是什么? (2) 一诗的写作目的是 [ ] a．表明作者曾对世界各地的河流进行过系统

的考察. b．表明作者对世界文化的母亲河具有浓厚的研究兴趣.