第13课汉字意象表现

这幅作品是汶川地震 时中国红十字基金会 公益招贴，用汉字汶川 作为主体形象，组成了 “济”，表示中国红十 字基金会的震后救济。
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国家公祭日 又称钟鼎文。金文有 粗而宽的笔画，点画 圆润，体势雍容。金 文和甲骨文属于同一 系统的文字，但比甲 骨文更规范，结构更 整齐。
• 秦统一后，为维护国 家的统一，秦始皇接 受丞相李斯的建议， 统一文字。李斯按照 秦国的文字标准，对 汉字进行整理和简化， 制定标准的写法，在 全国通行，这种字体 就叫做小篆zhuàn。
取，又是“手”，取的本意是以手割耳。古俗，战时割 下敌人左边的耳朵，战后凭耳计算杀敌的数目请功。引 申出夺取之意。形近字：联（合）、（勇）敢、耽 （搁）等。
饮，会意字。其中文字为一人俯身向酒坛吸酒。欠是端 坐张口的人，欠前作一食字，表示这人在饮用。形近字： 次（序）、吹（虚）、炊（具）、欢（乐）、欣（慰）等
结绳
八卦
图画
书契
现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一 个人创造出来，仓颉如果 确有其人，应该是文字的 整理者或颁布者。
你知道有哪些字体吗？
• 商朝时刻在龟甲兽 骨上的文字，称为 “甲骨文”。甲骨 文是目前我国发现 最早的比较成熟的 文字，我们今天的 汉字就是从甲骨文 演变而来，我国有 文字可考的历史也 是从商朝开始的。
• 汉字的意象表现简单的说就是
根据字要表达传递的意义，将 字的某个笔画或部件用具体的 图形/图像代替，达到直观表达 字意的效果。
这幅作品是汶川地震 时的公益招贴，用汉 字汶川作为主体形象。 震后的汶川即将坍塌， 却有来自四面八方的 人努力支撑，用以表 示，一方有难，八方 支援，五湖四海的中 华儿女我们在一起。
• 隶书字型扁平，字的构架多有方折棱角，笔画有 粗有细，形成波势和挑法。所谓“一波三折，蚕 头燕尾”。从篆书到隶书，是一次更大的变化， 隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古文学和 今文学的分水岭。从此，汉字的象形意味大部分 丧失了。隶书形成于战国晚期，成熟于汉代，由 小篆简化而成。
• 汉朝后期，隶书演变为楷书。楷书可作为习 字的法式楷模，所以叫做楷书。从隶书到楷 书字形结构基本上没有什么变化，只在书写 时把隶书的波势挑法改变成定型的钩撇，使 字形更加方正平直，书写更加简便。
“书画同源”“六书”之说无不诠释 着汉字的象、意的灵动，汉字的“象 形”“音”“义”三位一体表意的性 质，释放出无尽的深层意念。
辽海版八年级上册第13课《汉字意象表现》
辽海版八年级上册
最早的原始文字是什么？ 甲骨文
汉字的演变过程：
汉字从仓颉造字的古老传说到一 百多年前甲骨文的发现，历代中国 学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上 有种种说法。
• 特征是笔画连带、结构简约、艺势连贯、 字型奔放。
• 是介于楷书和草书之间的字体，比楷书简 便，且比草书易辨认。草书和行书与楷书 并行。
汉字的结构离不开汉代古文经学家发端的 “六书”之说。
• 像实物之形。
• 象形字是根据构字的方 式而划分的一种汉字。 用文字的线条或笔画， 把要表达物体的外形特 征，具体的勾画出来。 例如，“月”字像一弯 月亮的形状，“馬”字 就是一匹有马鬣[liè] 、 有四条腿的马。
休：一个人靠在树下休息，本意是“休息”， 后来引申为“停止”等意。
采：由“爪”和“木”组成,意为：人 用“爪（手）” 碰 “木”进行采摘, 即“采”，“采”作偏旁部首的字： （蔬）菜，踩（踏），（理）睬，彩 （色）等。
拿：“合”“手”为“拿”，指“抓住”， 不合手就不能拿，也不能抓住。形近字：盒（子）、 恰（当）、（商）洽等。
• 概念：即寓“意”于 “象”，“意”就是 意念，“象”则是物 象。通过事物、形象 表达或寓示主观情思 与意念，实质是一种 暗喻和象征。
• 概念：用两个或者几个部首合成一个字， 把这些部首的意义合成新字的意义，这种 造字法叫会意，如“信”字。
“信”字由 “人”字和“言” 字合成，“人言 为信”，表示人 说的话有信用。