如何做好一名带教老师PPT课件
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如何做一名合格的带教老师 ppt课件
06
重要作业和徒 弟一起做 了解徒弟的 感受
带教过程中要经常和徒弟交流，了解他工作 和生活中的困惑，对师傅自己来说也可能是 一个进步，也有助于拉近师徒之间的距离。
07 08
我们每个人都渴望把工作做好，都渴望自己 的付出能得到肯定，特别是这种肯定来自自 己的师傅，所以工作中要多多鼓励徒弟，有 利于徒弟建立工作自信心和责任心。
谢谢您的聆听
T H A N K Y O U V E R Y M U C H
汇报人：刘军伟
04
带教方法和技巧
带教方法和技巧
安全 意识
标准 流程
岗位性质决定了工作特点，每天面对的行车、 施工、检修作业，所以重点要培养徒弟的安 全意识。每一项工作都要给徒弟灌输安全思 想和理念。
岗位性质要求为了保证作业安全必须严格执 行标准化作业制度和流程，带教进度和作业 安排宁可慢，标准化作业流程也要执行到位， 培养徒弟养成良好的作业习惯。
激发徒弟的兴趣
04
爱护、尊重徒弟
工作是枯燥乏味的，如果一开始就感到厌烦，是做不好本职工 作的。所以要激发徒弟的工作兴趣，生活中的爱好兴趣，保持 工作的积极性。
每个人都是从徒弟开始，然后做到现在的师傅，虽然有徒弟师 傅之分，但是每个人都是平等的，徒弟有优点，师傅也会有确 缺点，在带教过程中，不仅要关心包容，还要理解和尊重徒弟。
带教师傅自身要求
要求师傅在工作中认真对待每 一项作业，从室内的规定要求 到各项规章要求要高标准要求 自己。
师傅就是徒弟的榜样，工作态 度，言谈举止，作业习惯都会 潜移默化的影响到自己的徒弟， 一个工作马马虎虎，得过且过 的师傅是带不出一个好徒弟的。
要求师傅在带教的过程中，工 作要兢兢业业，以较强的责任 心去做好每一项作业，对待每 一件事情。
如何当好一名护理带教老师(课堂PPT)
3、应用评判性思维进行带教
带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不 足之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估， 并不断对护生进行指导，使之在操作技能上不断 得到提高。
4、要有较强的责任心和耐心
护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负 责，又要对实习生尽义务。
做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容 易，带教老师在临床带教中要考核和强化护生的 理论知识，反复训练她们的操作技能，遇到护生 不懂的问题，能结合基础理论深入浅出的给他们 讲解，同时，带教老师要富于同情心，乐于助人 ，有较强的责任心和耐心。
2、带教作风要严谨
要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生心 中的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、 专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个 实习生，因此，带教老师必须给他们树立榜样， 严格要求自己，处处为人师表，事事率先垂范， 工作兢兢业业，任劳任怨，与同仁团结协作，关 心病人疾苦，坚持病人利益无小事，具有良好的 护理道德，富有同情心和责任心，正确处理好护 患关系。
7.询问他们的感受
带教老师和护士长要找机 会与同学们交流。
生活、学习怎么样？今天 有哪些体会？对咱们科有 哪些建议？
实习同学轮换多个科室， 看问题的视角没有功利色 彩，与她们交流有时候可 能获得你意想不到的收获 ，且多交流有利于拉近师 生之间的距离。
8.肯定她们的成绩
每个人都有梦想，都渴 望成功﹐每个人都渴望 付出得到肯定，特别是 肯定来源于她所敬重或 崇拜的人。
传统带教形式单一
• 注重知识的灌输，使护生被动的接受知识。 • 被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积
极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法 达到满意的教学效果。 • 教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开 展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。
如何当好一名护理带教老师PPT课件
合理安排实习时间与实习内容，实习生在科室实习时 间一般为2-4周，将实习分为几个阶段，根据每段的具 体情况制定每周的知识目标和技能目标，设定具体内容 和操作，对实习生进行有效的指导。
三、带教的方法和技巧
（2）带教计划与实施 入科教育：入科第1天，由护士长或带教老师
负责：初步介绍科室环境，专业特点、抢救 药品、物品、设备的位置及相关要求，使她 们尽快熟悉环境，消除陌生感，在礼仪方面， 要求实习生穿着规范，尊重患者，微笑服务， 工作主动热情，语言温和，告诉实习生医疗 安全的重要性，从而自觉规范执业行为
2019/6/18
三、带教的方法和技巧
1、职业要求 （1）仪表着装、语言行为的要求 每天护士面对的都是期盼早日康复的病人，美好
的护理事业形象是护士内在美和外在美的有机结 合，实习生同样要求仪表端庄大方，着装整齐， 不戴手镯、戒指等饰物，作风稳重，举止文雅， 态度和蔼，以圣洁的天使形象落落大方地出现在 病人面前，另外，在护理工作中，强调实习生使 用职业规范性语言，做到语言和蔼、亲切、文明， 从而使病人乐意接受她们的护理。
2019/6/18
三、带教的方法和技巧
专科知识讲授和常用专科护理技术操作培训 实习生到达科室后，护士长要安排一对一老师
带教，老师在每一个操作进行之前要对学生动 手能力有一个了解，对初次接触的操作先讲解 再示范，再在老师的指导下实施操作，并要与 病人沟通好。
尽量多给实习生创造机会进行直 接的护理操作训练，使之达到熟能 生巧的效果，为她们以后的工作打 下良好的基础。
一、带教目标
1、帮助实习生做好心理准备 A、 理论知识与实践的差距：心里没底 B、 病人对实习生产生怀疑和抗拒感 C、 实习生信心不足
一、带教目标
三、带教的方法和技巧
（2）带教计划与实施 入科教育：入科第1天，由护士长或带教老师
负责：初步介绍科室环境，专业特点、抢救 药品、物品、设备的位置及相关要求，使她 们尽快熟悉环境，消除陌生感，在礼仪方面， 要求实习生穿着规范，尊重患者，微笑服务， 工作主动热情，语言温和，告诉实习生医疗 安全的重要性，从而自觉规范执业行为
2019/6/18
三、带教的方法和技巧
1、职业要求 （1）仪表着装、语言行为的要求 每天护士面对的都是期盼早日康复的病人，美好
的护理事业形象是护士内在美和外在美的有机结 合，实习生同样要求仪表端庄大方，着装整齐， 不戴手镯、戒指等饰物，作风稳重，举止文雅， 态度和蔼，以圣洁的天使形象落落大方地出现在 病人面前，另外，在护理工作中，强调实习生使 用职业规范性语言，做到语言和蔼、亲切、文明， 从而使病人乐意接受她们的护理。
2019/6/18
三、带教的方法和技巧
专科知识讲授和常用专科护理技术操作培训 实习生到达科室后，护士长要安排一对一老师
带教，老师在每一个操作进行之前要对学生动 手能力有一个了解，对初次接触的操作先讲解 再示范，再在老师的指导下实施操作，并要与 病人沟通好。
尽量多给实习生创造机会进行直 接的护理操作训练，使之达到熟能 生巧的效果，为她们以后的工作打 下良好的基础。
一、带教目标
1、帮助实习生做好心理准备 A、 理论知识与实践的差距：心里没底 B、 病人对实习生产生怀疑和抗拒感 C、 实习生信心不足
一、带教目标
如何做好一名护理带教老师PPT课件
科目 能力1、能力2（教学目标） 模块1、模块2、模块3、模块4……(具体目标）
15
.
具体教学目标设定举例（理论授课技巧）
理论授课技巧
开场白技巧 ：开场内容（介绍自己、主题和大纲；设定听众期 望；所需时间；开场方式“问题引入”“数字引入”“热门话 题或新闻事件”“恭维”等）
讲课过程中的技巧 ：第一印象（男士4S和女士的“4不”KISS 原则；目光交流；教学关键信息明确）
第二步小结 具体需求分析小结
了解你的学员能力水平，他们所需的什么 了解您目前培训课程的短板是什么？指导下一步如何改
进？ 了解您可以支配的资源和时间
基于上述三点才能够进入教学目标设定
11
.
课程构建第三部 培训目标（教师岗位胜任力）
理论授课（幻灯片制作、讲课技巧）
操作技能（基于视频、边看边练习）
参事与所者产通生过的自积己极的影教响学，实进践而对影学响生患、者住预院后医师或周围28的同
师资课程评价（1）一般情况
您的职称？ 请问您在技能带教时以下哪种教学方法 1、理论授课 2、模拟教学 3、视频教学 4、床旁教学
29
.
师资课程评价（2）培训前
请问您是否在技能带教前完成了教案设计 请问您是否组织过情景模拟教学
具体需求分析（第二部） -分析学习者特点 -分析教学环境特点 -了解可支配时间
5
.
师资培训课程设计六步法
教学目标确定（第三步） -总体目标 -具体的教学目标 --SMART原则 --KSA原则 --拆分和组合
.
教育策略选择 （第四步） -具体培训内容 -教学方法：
LBL;CBL;PBL;TBL
总结的技巧 ：要点回顾；号召行动；提醒注意制造悬念；避免 简单或敷衍了事 16
15
.
具体教学目标设定举例（理论授课技巧）
理论授课技巧
开场白技巧 ：开场内容（介绍自己、主题和大纲；设定听众期 望；所需时间；开场方式“问题引入”“数字引入”“热门话 题或新闻事件”“恭维”等）
讲课过程中的技巧 ：第一印象（男士4S和女士的“4不”KISS 原则；目光交流；教学关键信息明确）
第二步小结 具体需求分析小结
了解你的学员能力水平，他们所需的什么 了解您目前培训课程的短板是什么？指导下一步如何改
进？ 了解您可以支配的资源和时间
基于上述三点才能够进入教学目标设定
11
.
课程构建第三部 培训目标（教师岗位胜任力）
理论授课（幻灯片制作、讲课技巧）
操作技能（基于视频、边看边练习）
参事与所者产通生过的自积己极的影教响学，实进践而对影学响生患、者住预院后医师或周围28的同
师资课程评价（1）一般情况
您的职称？ 请问您在技能带教时以下哪种教学方法 1、理论授课 2、模拟教学 3、视频教学 4、床旁教学
29
.
师资课程评价（2）培训前
请问您是否在技能带教前完成了教案设计 请问您是否组织过情景模拟教学
具体需求分析（第二部） -分析学习者特点 -分析教学环境特点 -了解可支配时间
5
.
师资培训课程设计六步法
教学目标确定（第三步） -总体目标 -具体的教学目标 --SMART原则 --KSA原则 --拆分和组合
.
教育策略选择 （第四步） -具体培训内容 -教学方法：
LBL;CBL;PBL;TBL
总结的技巧 ：要点回顾；号召行动；提醒注意制造悬念；避免 简单或敷衍了事 16
如何成为一名合格的带教老师PPT课件
2020/3/23
可编辑
14
2020/3/23
如何做好 带教工作？
15
制订带教计划
• 护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、不安， 带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据 临床教学目标制订切实可行的教学计划，明确实 习方向 。
2020/3/23
16
改进带教方法
• “一看”、“二讲”、“三示范” • 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励
2020/3/23
可编辑
8
3 语言表达能力及沟通能力欠佳
实习护生缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧，加 上对专科知识掌握不全面，不能简单通俗地向患者做相关
知识宣教和健康指导。
2020/3/23
可编辑
9
带教老师方面存在的问题
教学形式单一 带教时间与精力不足
教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥
师生关系分寸不能把握
于师生相互了解 。
2020/3/23
22
督促学生写实习笔记
• 督促学生写实习 笔记，将实习中 的收获与困惑记 录下来，带教老 师抽出一定时间 仔细阅读，一是 了解同学的心声， 二是帮同学解决 了问题，三是积 累了素材 。
2020/3/23
23
因人施教
• 要由浅入深、由易到难 • 离手不离眼、放手不放心 • 实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他
如何做一名合格的 带教老师
2020/3/23
心内科
1
内容
带教的意义 影响带教工作的因素 如何做好带教工作 如何上好一堂课
2020/3/23
2
• 在培养一名优秀合格的护 士过程中 ,教师占有主导地 位。
• 学生对护理工作的热爱和 积极性、职业道德和素质 的高低与老师的成功带教 有着直接的关系。
如何当好护理实习生带教老师课件
改进带教方法
❖ “一看”、“二讲”、“三示范” ❖ 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予
鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存 在问题，实践使她们深刻体会到百看不如一 干的深刻含义 ❖ “严而不狠”
加强带教责任心
❖ “传、帮、带” ❖ “将心比心，换位思考”
提高自身业务素质
❖ 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老 师业务素质的重要体现 。
❖ 对自己严格要求 ，不断给自己充电。 ❖ 俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶
水”
带教老师的业务素质
❖ 合理的知识结构 ❖ 较强的综合能力 ❖ 高尚的职业道德
合理的知识结构
❖ 丰富扎实的护理专业知识 ❖ 护理学科的发展，原有的知识结构已不能满
足现代教学的需要，不断拓宽自身的专业知 识层面和知识结构，把握当代护理教育学的 发展趋势，与时俱进。
谢谢聆听！
师生关系分寸不能很好把握
❖ “师”、“生”年龄相差不大 ❖ 关系过于融洽-威信不严 ❖ 关系过于严肃-可敬但不可亲
适宜的带教方式与方法
制订带教计划
❖ 护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、 不安，带教老师要很好的与护生沟通，介绍 环境，根据临床教学目标制订切实可行的教 学计划，明确实习方向 。
❖ 临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师， 言行举止都潜移默化地影响着学生，许多 学生以老师为榜样，不仅同老师学技能， 而且学做人 。
内容提要
❖ 带教老师角色认知 ❖ 影响护生情绪因素 ❖ 临床带教中存在问题 ❖ 适宜的带教方式与方法
带教老师角色认知
带教老师角色认知
❖ 对患者而言是治病救人的白衣天使 。 ❖ 对护生而言则是教书育人的兼职老师
合理的知识结构
如何成为一名合格的带教老师 ppt课件
2020/11/13
29
备好课
做好课件 事先预讲 准备充足
2020/11/13
30
选择好教具
2020/11/13
31
讲课方式
电子幻灯 图片展示 放映录相
实物演示
2020/11/13
32
组织好教学
选定典型病例 布置学生查找资料
小组讨论 学生汇报 老师讲解和分析
客观描述 查找相关文献 讨论重点、记录
2020/11/13
10
3 语言表达能力及沟通能力欠佳
实习护生缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧， 加上对专科知识掌握不全面，不能简单通俗地向患者做相
关知识宣教和健康指导。
2020/11/13
11
带教老师方面存在的问题
教学形式单一 带教时间与精力不足
教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥 师生关系分寸不能把握
2020/11/13
如何做一名合格的 带教老师
心内科
1
内容
带教的意义 影响带教工作的因素 如何做好带教工作 如何上好一堂课
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2020/11/13
8
1 工作缺乏主动性
现在的护生大多为90后的独生子 女、家庭娇惯、思想上有惰性，工作 上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉 献的精神，实习中往往缺乏工作热情 和主动性。
2020/11/13
9
2 安全意识、法律意识薄弱
护生在校时很少接受法律知识教育，护生进入临床实习， 对医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，关于医疗纠纷 方面的案例也不知晓，有的护生认为出了差错有带教老师顶 着与己无关，对自己应负的法律责任不明确。所以在实习中 不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所 从事的护理工作，说话做事不够严谨，最易引起医疗纠纷。
如何成为一名合格的带教老师PPT课件
带教老师
实习同学
232011-04-15
可编辑
每年都有很多优秀的实习同学从各位在座的老 师指导下顺利毕业，奔赴大江南北的各大医院， 还有一些优秀的同学进入咱们医院，成为我们的 同事，无论她们身在何处，您所给与的教诲将影 响着她们一生。
作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带教 水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。
可编辑
肯定她们的成绩
每个人都有梦想， 都渴望成功﹐每个人都 渴望付出得到肯定，特 别是肯定来源于她所敬 重或崇拜的人。
222011-04-15
可编辑
作为带教老师，一举一动，一言一行， 无时无刻不在潜移默化地影响着她所带的 实习生。原本实习就是带有模仿性质的， 带教老师本人的举动也自然成了实习生所 效仿的对象，甚至会成为她今后工作中所 奉行的准则。
102011-04-15
平江县第一人民医院
三、加强护生各种能力的培养
112011-04-15
可编辑
培养护生的动手能力
这是一个长期的过程，也是一个循 序渐进的过程，给予鼓励和帮助，使学 生愿意学，有兴趣学，以达到理论与实 践紧密结合。
122011-04-15
平江县第一人民医院
教会护生如何与患者沟通
242011-04-15
可编辑
结束语：
带教工作任重道远、功在千秋！
252011-04-15
可编辑
老师们 谢谢 辛苦了
262011-04-15
可编辑
182011-04-15
可编辑
爱护、理解和尊重实习同学
年轻的孩子们个性鲜明，易冲动， 难以承受委屈，在实习过程中，需要 带教老师的关心和爱护，同样需要得 到老师们的理解和尊重。
如何做一名合格的带教老师ppt课件
7、督促学生写实习笔记
所谓“好记性不如烂笔头” 要让实习同学养成记笔记的好习惯
8、询问她们的感受
带教老师和护士长要找机会与同学 们交流。
生活、学习怎么样？ 今天有哪些收获和体会？ 对我们科有哪些建议？
实习同学轮换多个科室，看 问题的视角没有功利色彩，与她 们交流有时候可能获得你意想不 到的收获，且多交流有利于拉近 师生之间的距离。
2、一对一带教、手把手教学
• 老师示范给学生看
• 学生做给老师看，老师 边看边指导
• 学生独立做，老师看完 再指导
放手不放眼 放眼不放心
做什么都要把她/他带上：如果你 有一个重要的操作，别忘了叫上 她；如果科室有一堂业务学习， 别忘了提醒她；如果你有一个好 的建议或项目，也可以带上她。
3、指导学习的方法-------理论联系实际
做任何一项操作前指导先看书 边操作边讲解，理论与实践相结合 指出理论与实践的不同之处 做完之后再看书，加深印象
4、尽可能多的为他们创造实践的机会
所谓“百闻不如一见，百见不如一践” 不管在学校里学习多优秀，都不如到临床亲眼一见； 不管见得再多，都不如亲手实践。
5、培养她们的沟通能力
沟通是一种真诚的对话，一种情感的交流，一种信 息的互换，沟通能够消除误解，能够平息怒火。 尤其是在当下这个医患关系紧张的社会，尤其要 注意沟通。
2.让实习生担起责任
• 让她们明白自己的角色和责任， 医院不同于学校，每一项操作 都有风险，“健康所系，性命 相托”，让她们和老师一起为 患者的健康和生命负责任。
3、严谨自律 不断学习
“你要给学生一杯水的知识， 那你就要拥有一桶水知识”
4、做学生的良师益友
结束语：
• • 作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带
做一名优秀的带教老师 ppt课件
1
1
护生的实习生活
2
带教难点
3
提升带教质量
4
带教感悟
2
希望能看到做得 好的方面并给予 肯定。
实习的这段时间， 快让我崩溃了，每 天学不到东西，让 人指使得团团转…
实习结束了，什么 也不会，只会加药， 输液…咋办？
当我们犯了错误， 希望您能循循善 诱而不是疾言厉 色。
3
请不要在病人面 前指责我们的过 错。
要知识，突出重点，内容充实且系统。 讲授者的语言：清晰、生动、精练、准确。 讲授者的行为：保持互动，兼顾整体。
13
教学方法的选择
2、经验学习法（学生经验学习过程） 经历了某方面的护理实践活动，对这一经验产生反应，
思考这一经验对将来的护理实践，再反思、分析、区分讨论 所产生的意义并阐明这一经验。
3、重点教学法 带教老师要有责任心，知晓实习计划，明确实习目标，
你爱你的孩子吗？ 请分1/10的爱和包 容给我们，我们也 希望每件事都让老 师满意。
护生实习各阶段特征
初期
中期
陌生感 拘束 学习热情高
易出错
4
熟悉 胆大 工作松懈
更易出错
后期
自满 偏重 浮躁 最易出错
1
提高实习生的护理风险意识
2
和谐的师生关系
5
提高实习生的风险意识
1
尊重病人，保护隐私。增强护生的法
学生因素
职业认同感低 沟通能力欠佳 重技术操作轻基础护理
带教难点
病人因素
侄 病人要求高
拒绝实习生操作
教师因素
带教时间精力不足 素质参差不齐
9
带教时间与精力不足 基础护理
带教？
继续教育
护患沟通
1
护生的实习生活
2
带教难点
3
提升带教质量
4
带教感悟
2
希望能看到做得 好的方面并给予 肯定。
实习的这段时间， 快让我崩溃了，每 天学不到东西，让 人指使得团团转…
实习结束了，什么 也不会，只会加药， 输液…咋办？
当我们犯了错误， 希望您能循循善 诱而不是疾言厉 色。
3
请不要在病人面 前指责我们的过 错。
要知识，突出重点，内容充实且系统。 讲授者的语言：清晰、生动、精练、准确。 讲授者的行为：保持互动，兼顾整体。
13
教学方法的选择
2、经验学习法（学生经验学习过程） 经历了某方面的护理实践活动，对这一经验产生反应，
思考这一经验对将来的护理实践，再反思、分析、区分讨论 所产生的意义并阐明这一经验。
3、重点教学法 带教老师要有责任心，知晓实习计划，明确实习目标，
你爱你的孩子吗？ 请分1/10的爱和包 容给我们，我们也 希望每件事都让老 师满意。
护生实习各阶段特征
初期
中期
陌生感 拘束 学习热情高
易出错
4
熟悉 胆大 工作松懈
更易出错
后期
自满 偏重 浮躁 最易出错
1
提高实习生的护理风险意识
2
和谐的师生关系
5
提高实习生的风险意识
1
尊重病人，保护隐私。增强护生的法
学生因素
职业认同感低 沟通能力欠佳 重技术操作轻基础护理
带教难点
病人因素
侄 病人要求高
拒绝实习生操作
教师因素
带教时间精力不足 素质参差不齐
9
带教时间与精力不足 基础护理
带教？
继续教育
护患沟通
如何当好一个带教老师ppt课件
3 帮助她们建立良好的职业道德观 操作时注重培养护生牢固树立以病人为 中心，以提高医疗护理质量为核心，一切 为病人服务的护理服务理念。要注重学生 操作能力的培养，注重学生解决问题的能 力，与病人沟通的能力及技巧。
四﹑带教老师自身要求
带教老师要求
1、带教老师要有坚实的理论基础，过硬的临 床基本功，丰富的临床经验和良好的心理素 质。 这要求带教老师不能固守以前的知识和技 能、靠吃老本，而应与时俱进，不断学习技 术，更新知识，以最新的知识、最新的理念 和最先进的技术成果来指导实习生，使她们 跑在知识和技术的最前沿。
2、临床护理带教
合理安排实习时间与实习内
容
护生在科室实习时间一般为 3-6周，将实习分为几个阶段， 根据每段的具体情况制定每周 的知识目标和技能目标，设定 具体的内容和操作，对护生进 行有效的指导。
2、临床护理带教
⑵带教计划与实施 入科教育：入科第1天，由护士长或带教老 师负责：初步介绍科室环境、专业特点、抢 救药品、物品、设备的位置及相关要求，使 她们尽快熟悉环境，消除陌生感。在礼仪方 面，要求护生穿着规范、尊重患者、微笑服 务、工作主动热情、语言温和，告诉护生医 疗安全的重要性，从而自觉规范职业行为。
2、临床护理带教
⑶、终末考核 为了让护生有一个很好的学习机会，临床 教学质量的一个重要环节是是严格考核。在 最后一周安排出科考试，考试内容覆盖全部 实习计划要求内容，由护士长与总带教老师 参加监考及阅卷，记录成绩，严肃认真、负 责地填写《实习鉴定》，总结实习情况，表 扬先进鼓励后进。带教老师与学生进行座谈， 征求护生对带教的意见和要求。
年轻的孩子们个性鲜明，易冲动， 难以承受委屈，在实习过程中， 需要带教老师的关心和爱护，同 样需要得到老师们的理解和尊重。
四﹑带教老师自身要求
带教老师要求
1、带教老师要有坚实的理论基础，过硬的临 床基本功，丰富的临床经验和良好的心理素 质。 这要求带教老师不能固守以前的知识和技 能、靠吃老本，而应与时俱进，不断学习技 术，更新知识，以最新的知识、最新的理念 和最先进的技术成果来指导实习生，使她们 跑在知识和技术的最前沿。
2、临床护理带教
合理安排实习时间与实习内
容
护生在科室实习时间一般为 3-6周，将实习分为几个阶段， 根据每段的具体情况制定每周 的知识目标和技能目标，设定 具体的内容和操作，对护生进 行有效的指导。
2、临床护理带教
⑵带教计划与实施 入科教育：入科第1天，由护士长或带教老 师负责：初步介绍科室环境、专业特点、抢 救药品、物品、设备的位置及相关要求，使 她们尽快熟悉环境，消除陌生感。在礼仪方 面，要求护生穿着规范、尊重患者、微笑服 务、工作主动热情、语言温和，告诉护生医 疗安全的重要性，从而自觉规范职业行为。
2、临床护理带教
⑶、终末考核 为了让护生有一个很好的学习机会，临床 教学质量的一个重要环节是是严格考核。在 最后一周安排出科考试，考试内容覆盖全部 实习计划要求内容，由护士长与总带教老师 参加监考及阅卷，记录成绩，严肃认真、负 责地填写《实习鉴定》，总结实习情况，表 扬先进鼓励后进。带教老师与学生进行座谈， 征求护生对带教的意见和要求。
年轻的孩子们个性鲜明，易冲动， 难以承受委屈，在实习过程中， 需要带教老师的关心和爱护，同 样需要得到老师们的理解和尊重。
怎样做优秀带教老师(完整版)ppt课件
查对制度的重要性
为什么查对之后依然出现错误
原因分析：结果还是没有认真查对。虽然我们已 经喊了名字，很多时候，病人还是在糊里糊涂中， 在不清醒的状态下回复了我们，我们得到答案后， 就确认他是该病人，结果还是出错了。
严格执行查对制度的重要性（1）
查对制度的重要性
改正措施
为了防止此类问题发生，医院采用反问病人 的形式和查看腕带的形式，来确认病人。如在给 病人治疗及护理时，先询问病人叫什么名字，在 得到确认后，在给病人进行治疗及护理。
4、对于没有把握的 事情，一定不要单独操 作，做到“胆大心细”。
结束语
希望所有的实习生都能在学习 中成长，在成长中走向成熟，早日 成为一名合格的护士。
同时希望你们选择燕尾，一生 无悔！
由于实习较长时间并已进入尾声，很多实习生的基本临床操作都可以独立完成，自认 为可以胜任这份工作。此期，实习生在思想上有所松散，工作上常表现为自我主张，违反 操作程序，对自己的评价过高，产生骄傲、自大的心理。同时，临近实习结束，很多实习 生面临着就业压力，存在忧虑的心理状态，工作精力有所分散。
实习生存在的问题和分析
实习生存在的问题和分析
实实习习生生存存在在的的问问题题
理论基础扎实，实践经验不足 心理问题 人际沟通能力
实习生存在的问题和分析
2 实习生存在的问题
2.1 理论基础扎实，实践经验不足
在校实习生具有深厚的理论基础，很多基础操作在 学校实验室是模拟操作，但在患者身上操作时就束手无 策了。实习生实践经验不足不只局限于技能操作，如何 运用理论知识对病人实施整体护理，如何运用护理程序 都还不明确。另外，课堂所学知识与临床所学到的知识 存在一定差距，从而导致实习生在临床实习过程中不能 适应实践等问题。
如何做好一名新生儿科的带教老师ppt课件
如何做好一名 带教老师
现代临床护理教学的目的
❖ 临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要 的环节.
❖ 通过临床实习,使护生学会运用知识和技能,能 够独立解决问题,培养良好的专业行为和能力。
提纲
❖ 带教老师自身素质的要求 ❖ 对实习学生的要求 ❖ 如何带教 ❖ 带教过程中要注意的问题
带教老师的要求
1. 以病人为中心，营造环境，感受人性化服 务氛围。
2. 注重操作能力的培养
3. 与周围人员的沟通（医护，护患之间）
4. 灌输慎独精神，通过不断的强调和老师的示 范作用来提高学生的职业修养。
带教过程中要注意的问题
❖ 批评要讲方法： 护生多独生子女，自尊心及强，要讲技巧
和策略，严禁在患者面前指责她们的错误， 这样易挫伤她们的自尊心和自信心，同时应 在生活上关心呵护她们，应有教书育人的理 念。
对带教学生的要求
❖ 职业要求 1. 仪表端正大方着装整齐、使用职业规范性
语言 2. 灌输以人为本的工作理念。
如何带教？
❖ 制定详细的带教计划：注重岗前培训、制订 带教计划、理论联系实际,注重能力培养等 多方面进行带教
1. 帮助护生做好心里准备---入科教育 2. 消除陌生感（环境，流程，人员的介绍） 3. 讲解规章制度，消毒隔离制度 4. 拟定具体的实习计划，内容由简到繁逐步进
及业务技术水平
❖ 突出专科重点：操作性差，使得实习生动手 能力较差，新生儿科护生带教过程比其他科 室更费时费力而效果不一定理想。
❖ 掌握各种常用和专科护理技术操作
❖ 复习理论知识 ❖ 传授新知识新技术
❖ 制定带教目标与计划
帮助他们建立良好的职业道德观
❖ 坚实的理论基础 ❖ 过硬在临床基本功 ❖ 丰富的临床经验 ❖ 良好的心里素质
现代临床护理教学的目的
❖ 临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要 的环节.
❖ 通过临床实习,使护生学会运用知识和技能,能 够独立解决问题,培养良好的专业行为和能力。
提纲
❖ 带教老师自身素质的要求 ❖ 对实习学生的要求 ❖ 如何带教 ❖ 带教过程中要注意的问题
带教老师的要求
1. 以病人为中心，营造环境，感受人性化服 务氛围。
2. 注重操作能力的培养
3. 与周围人员的沟通（医护，护患之间）
4. 灌输慎独精神，通过不断的强调和老师的示 范作用来提高学生的职业修养。
带教过程中要注意的问题
❖ 批评要讲方法： 护生多独生子女，自尊心及强，要讲技巧
和策略，严禁在患者面前指责她们的错误， 这样易挫伤她们的自尊心和自信心，同时应 在生活上关心呵护她们，应有教书育人的理 念。
对带教学生的要求
❖ 职业要求 1. 仪表端正大方着装整齐、使用职业规范性
语言 2. 灌输以人为本的工作理念。
如何带教？
❖ 制定详细的带教计划：注重岗前培训、制订 带教计划、理论联系实际,注重能力培养等 多方面进行带教
1. 帮助护生做好心里准备---入科教育 2. 消除陌生感（环境，流程，人员的介绍） 3. 讲解规章制度，消毒隔离制度 4. 拟定具体的实习计划，内容由简到繁逐步进
及业务技术水平
❖ 突出专科重点：操作性差，使得实习生动手 能力较差，新生儿科护生带教过程比其他科 室更费时费力而效果不一定理想。
❖ 掌握各种常用和专科护理技术操作
❖ 复习理论知识 ❖ 传授新知识新技术
❖ 制定带教目标与计划
帮助他们建立良好的职业道德观
❖ 坚实的理论基础 ❖ 过硬在临床基本功 ❖ 丰富的临床经验 ❖ 良好的心里素质
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B 实习中期：实习生已基本适应临床环境，对工作程序也已了解，一 部分实习生工作中比较主动、大胆， 对专业技能要求迫切，具有较 高求知欲。此时实习生勤学好问，带教教师应耐心回答，对于比较 灵活的学生要放手锻炼，还是应注意做到放手不放眼。
C 实习后期：实习生因临近毕业，考虑工作分配等多种因素，会不同 程度的影响工作热情，使工作精力不集中，主动性降低，部分实习 生还处于自由散漫的懒散状态。此时应注意加强安全检查，防发生 差错事故。
.
7
三、如何提高带教
老师职业素养
什么是护士职业素养
护士职业素养就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在 合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的 事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规 范和标准。具体讲包括：护士职业素养包含护士职业素质、护士职 业素质行为规范和护士职业素质技能三个部分内容。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或 至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较容易 获得。
那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养。
.
12
职业道德规范
1、以诚实守信的态度对待职业 2、廉洁自律，秉公办事 3、严格遵守职业规范和公司制度 4、决不泄露公司机密 5、忠诚对待公司 6.公司利益高于一切 7.全力维护公司品牌 8.克服自私心理，树立节约意识 9.培养职业美德，缔造人格魅力 10.敬业是做事的基本原则
.
15
职业技能规范
1、制定清晰的职业目标 2、学以致用，把知识转化为职业能力 3、把复杂的工作简单化 4、第一次就把事情做对 5、加强沟通，把话说得恰到好处 6.重视职业中的每一个细节 7.多给客户一些有价值的建议 8.善于学习，适应变化 9.突破职业思维，具备创新精神
.
16
树立积极的职业心态
一、敬业——忠诚于你的职业 1、以忠诚敬业证明人品 2、完成任务，履行职责，坚守承诺，
如何当好一名带教老师
蔡芳
2013.3.25
.
1
目录
一、带教目标 二、带教老师的要求 三、如何提高带教老师职业素养 四、如何去关爱护生
.
2
一、带教目标
1.具有合格的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感 2. 帮助实习护生做好心理准备
A 病人对实习生产生怀疑和抗拒感 B 实习生与病人语言交流障碍 3. 提高实习生基础理论、基本知识、基本技能水平，培养 发现问题、分析问题、解决问题能力 4. 增强实习生的法律意识和安全意识 5. 职业生涯规划
.
4
二、带教老师的要求
4. 熟悉每一位学生的特点，灵活运用讲授、提问、引导等教学技
巧，提高实习生理论与实践相结合的Hale Waihona Puke 习能力A 90后护生的典型特点
B.选择合适的教学方法
1.自我为中心（个性张扬、独立专行） 1. 言身传教法
2.自信但较为脆弱
2. 以问题为基础的教学法
3.自控能力较弱
3. 授课法
4.主动意识差，反应缓慢
承担责任 二、勤奋一持续付出才有回报 1、积极努力，自动自发 2、树立积极心态，消除消极心态 3、为自己创造机会 三、执著一永不放弃 1、执著、主动、耐心，永不言败 2、坚持不懈，拼搏才能成功 3、承受压力，困难时别忘了鼓励自己 4、困难和挑战意味着机会来敲门 5、像雪松那样有弹性
.
3
二、带教老师的要求
1. 爱岗敬业，以身作则，为学生做好表率俗话说“身教重于言教”， 讲得好不如做得好，在带教中要求学生做到的，老师一定要做好。
2. 加强学习不断丰富自己的理论知识和临床经验，提高带教水平，善 于引导学生将理论应用于实践。
3.根据教学目标，有计划安排带教内容与实施带教计划 将实习分为几个阶段，根据每段的具体情况制定每周的知识目标和 技能目标，设定具体的内容和操作，对实习生进行有效的指导。使 理论联系实际，提高她们学习的趣味性，增加学习热情，也培养了 她们动手的能力。
而“冰山以下部分”包括社会角色、自我形象、特质和动 机，是人内在的、难以测量的部分。它们不太容易通过外界的 影响而得到改变，但却对人员的行为与表现起着关键性的作用。
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11
职业的四大要素
1.职业道德 2.职业意识 3.职业行为 4.职业技能
前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生 的表象内容。
4. 示教法
5.纪律观念薄弱
5. 共同参与法
6.理论知识缺乏
6. 研讨法
.
5
二、带教老师的要求
5.根据实习生的不同时期灵活带教
A 实习初期：实习生既激动兴奋又紧张不安，有极高工作热情但往 往会因为各个方面的不熟练受到病人的责怪，极易受到挫折。带教 老师应给予关心，鼓励，增强其自信心，共同找出失误原因，及时 改正，使病人对其产生信任感。
.
6
二、带教老师的要求
6.做好带教记录、出科考试和鉴定 临床教学质量的一个重要环节是严格考核。 带教老师要对带教做出 详细记录包括实习生绩效管理，认真组织出科考试及填写出科鉴定。 7.收集意见，加强带教工作 A.听取学生的意见和建议，及时了解实习生实习情况，了解她们在实
习中遇到的问题和困难，征求她们对带教老师的意见，及时向护士 长汇报并商讨对策，不断改进带教工作。 B.将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断对实习生进行指导， 使之在操作技能上不断得到提高。
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13
职业意识规范
1、团队是个人职业成功的前提 2、个人因为团队而更加强大 3、面对问题要学会借力与合作 4、帮助别人就是帮助自己 5、懂得分享，不独占团队成果 6.与不同性格的团队成员默契配合 7.通过认同力量增强团队意识 8.顾全大局，甘当配角
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14
职业行为规范
1、以顾客的眼光看事情 2、耐心对待你的客户 3、把职业当成你的事业 4、对自己言行负一切责任 5、用最高职业标准要求自己 6.一切都应以业绩为导向 7.为实现自我价值而工作 8.积极应对工作中的困境 9.懂得感恩，接受工作的全部 10.不断的创新，为企业注入新元素 11.正确对待与同级、上级的关系
.
8
职 业 素 养 的 基 本 认 知
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9
行 为 原 因 分 层 模 型
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冰山模型了解
美国学者斯潘塞于1993年提出了一个著名的素质冰山模 型，所谓“冰山模型”，就是将人员个体素质的不同表现表式 划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。
其中，“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外 在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言也比较容易通过 培训来改变和发展。
C 实习后期：实习生因临近毕业，考虑工作分配等多种因素，会不同 程度的影响工作热情，使工作精力不集中，主动性降低，部分实习 生还处于自由散漫的懒散状态。此时应注意加强安全检查，防发生 差错事故。
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三、如何提高带教
老师职业素养
什么是护士职业素养
护士职业素养就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在 合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的 事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规 范和标准。具体讲包括：护士职业素养包含护士职业素质、护士职 业素质行为规范和护士职业素质技能三个部分内容。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或 至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较容易 获得。
那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养。
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职业道德规范
1、以诚实守信的态度对待职业 2、廉洁自律，秉公办事 3、严格遵守职业规范和公司制度 4、决不泄露公司机密 5、忠诚对待公司 6.公司利益高于一切 7.全力维护公司品牌 8.克服自私心理，树立节约意识 9.培养职业美德，缔造人格魅力 10.敬业是做事的基本原则
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职业技能规范
1、制定清晰的职业目标 2、学以致用，把知识转化为职业能力 3、把复杂的工作简单化 4、第一次就把事情做对 5、加强沟通，把话说得恰到好处 6.重视职业中的每一个细节 7.多给客户一些有价值的建议 8.善于学习，适应变化 9.突破职业思维，具备创新精神
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树立积极的职业心态
一、敬业——忠诚于你的职业 1、以忠诚敬业证明人品 2、完成任务，履行职责，坚守承诺，
如何当好一名带教老师
蔡芳
2013.3.25
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一、带教目标 二、带教老师的要求 三、如何提高带教老师职业素养 四、如何去关爱护生
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一、带教目标
1.具有合格的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感 2. 帮助实习护生做好心理准备
A 病人对实习生产生怀疑和抗拒感 B 实习生与病人语言交流障碍 3. 提高实习生基础理论、基本知识、基本技能水平，培养 发现问题、分析问题、解决问题能力 4. 增强实习生的法律意识和安全意识 5. 职业生涯规划
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二、带教老师的要求
4. 熟悉每一位学生的特点，灵活运用讲授、提问、引导等教学技
巧，提高实习生理论与实践相结合的Hale Waihona Puke 习能力A 90后护生的典型特点
B.选择合适的教学方法
1.自我为中心（个性张扬、独立专行） 1. 言身传教法
2.自信但较为脆弱
2. 以问题为基础的教学法
3.自控能力较弱
3. 授课法
4.主动意识差，反应缓慢
承担责任 二、勤奋一持续付出才有回报 1、积极努力，自动自发 2、树立积极心态，消除消极心态 3、为自己创造机会 三、执著一永不放弃 1、执著、主动、耐心，永不言败 2、坚持不懈，拼搏才能成功 3、承受压力，困难时别忘了鼓励自己 4、困难和挑战意味着机会来敲门 5、像雪松那样有弹性
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二、带教老师的要求
1. 爱岗敬业，以身作则，为学生做好表率俗话说“身教重于言教”， 讲得好不如做得好，在带教中要求学生做到的，老师一定要做好。
2. 加强学习不断丰富自己的理论知识和临床经验，提高带教水平，善 于引导学生将理论应用于实践。
3.根据教学目标，有计划安排带教内容与实施带教计划 将实习分为几个阶段，根据每段的具体情况制定每周的知识目标和 技能目标，设定具体的内容和操作，对实习生进行有效的指导。使 理论联系实际，提高她们学习的趣味性，增加学习热情，也培养了 她们动手的能力。
而“冰山以下部分”包括社会角色、自我形象、特质和动 机，是人内在的、难以测量的部分。它们不太容易通过外界的 影响而得到改变，但却对人员的行为与表现起着关键性的作用。
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职业的四大要素
1.职业道德 2.职业意识 3.职业行为 4.职业技能
前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生 的表象内容。
4. 示教法
5.纪律观念薄弱
5. 共同参与法
6.理论知识缺乏
6. 研讨法
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二、带教老师的要求
5.根据实习生的不同时期灵活带教
A 实习初期：实习生既激动兴奋又紧张不安，有极高工作热情但往 往会因为各个方面的不熟练受到病人的责怪，极易受到挫折。带教 老师应给予关心，鼓励，增强其自信心，共同找出失误原因，及时 改正，使病人对其产生信任感。
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二、带教老师的要求
6.做好带教记录、出科考试和鉴定 临床教学质量的一个重要环节是严格考核。 带教老师要对带教做出 详细记录包括实习生绩效管理，认真组织出科考试及填写出科鉴定。 7.收集意见，加强带教工作 A.听取学生的意见和建议，及时了解实习生实习情况，了解她们在实
习中遇到的问题和困难，征求她们对带教老师的意见，及时向护士 长汇报并商讨对策，不断改进带教工作。 B.将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断对实习生进行指导， 使之在操作技能上不断得到提高。
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职业意识规范
1、团队是个人职业成功的前提 2、个人因为团队而更加强大 3、面对问题要学会借力与合作 4、帮助别人就是帮助自己 5、懂得分享，不独占团队成果 6.与不同性格的团队成员默契配合 7.通过认同力量增强团队意识 8.顾全大局，甘当配角
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14
职业行为规范
1、以顾客的眼光看事情 2、耐心对待你的客户 3、把职业当成你的事业 4、对自己言行负一切责任 5、用最高职业标准要求自己 6.一切都应以业绩为导向 7.为实现自我价值而工作 8.积极应对工作中的困境 9.懂得感恩，接受工作的全部 10.不断的创新，为企业注入新元素 11.正确对待与同级、上级的关系
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职 业 素 养 的 基 本 认 知
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行 为 原 因 分 层 模 型
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10
冰山模型了解
美国学者斯潘塞于1993年提出了一个著名的素质冰山模 型，所谓“冰山模型”，就是将人员个体素质的不同表现表式 划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。
其中，“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外 在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言也比较容易通过 培训来改变和发展。