衡水2019年高考模拟试题分科综合卷Ⅲ·语文(一)答案ppt课件

条作答，每条2分，意思对即可)
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▪ 7.A ，解析：“我国电子商务由‘跟跑’变为 ‘领跑’”错，从材料一第一段来看，只是 “在部分领域”承担了“领跑”角色。
▪ 8. A ，解析：“电子商务延续了之前的高质量 发展态势”错，从材料一的注解来看，应是 “电子商务初现高质量发展态势”。
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▪ 9．近期我国电商行业发展显现出哪些新特点?怎
忽刺思遇合后谋划，返回责问怯伯，后来寻机逃归，被追赶时得到忽刺思保护。 ▪ C．刘哈刺八都鲁不爱钱财，善待他人。从怯伯营中逃归后，皇帝为他赐名，并
赐给他五千贯钱，他请求把钱赐给和自己一同回来的人，皇帝特地命他接受。 ▪ D．刘哈刺八都鲁对君谦恭，对民能治。他不敢接受皇帝给予的“小龙儿”的名
号，后接受“哈刺八都鲁”的名号；到阿八刺忽后，确定街市里巷，使民安居。
▪ “不行将何为”的主语应为“臣”(意为“侍奉 君主应该不辞艰难，我不去的话想要干什么 呢？”)，排除C项。
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▪ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正
确的一项是(3分)
▪ A．驻跸，指帝王出行时中途停留暂住；跸，帝王
出行时，开路清道，不准行人过往。
▪ B．赐名，在中国古代封建社会，君王赏赐臣民以
样促进电商行业的健康发展?请结合材料简要分析。
▪ 答案：第一问：
▪ ①消费者对高品质商品的需求增长较快(网络零售
的品质化趋势日趋明显)；
▪ ②物流配送的水平(效率)得以提升；
▪ ③线上、线下协同(融合)发展。(以上每条1分)
▪ 第二问：
▪ ①监管部门加强管理，确保电子商务高质量发展；
②商家诚信经营，明示货品差异(保障消费者的知
能深入挖掘其思想意涵中的软实力价值。 ▪ D．积极培育和践行社会主义核心价值观，才
能提升文化软实力，实现中华民族复兴。
▪ 3. A，解析“只要……就……”说法太绝对。
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▪ 4. C，解析：从末尾表述来看，“于天 佑改变了迷信思想”的说法有些牵强，他只 是觉得自己房背后的地浇水要紧，所以给龙 王磕了个头请求原谅，也爬起来跟着别的老 头往外走。
要矛盾，讲究斗争策略，不与反对者发生正面冲突； 遇到困难不退缩，能够开动脑筋想出办法。
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▪ 6．小说中多次写到钟鼓声，请结合全文内容分析其表
达作用。(6分)
▪ 答案：①侧面表现了人物性格。“拼命地敲”，表
现了于天佑受封建迷信思想毒害之深的顽固可笑。②
深刻而生动地反映了主题。“不断地敲”，说明迷信
情权)；
▪ ③消费者提高对消费欺诈的辨识能力，并切实维护
自身权益。(以上每条1分)
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▪ 10. A ,解析：从语法上来看，题中昔里吉“叛” 的对象如果是“宗王别里铁穆尔”，“奉命往 征之”的主语就变成了“哈剌八都鲁”，与下 文皇帝对哈剌八都鲁的询问矛盾，排除B、D； “不辞”的宾语应为“难”(义为“艰难”)，
名号，被赐名的人通常会感到光荣。
▪ C．给驿，给予驿站车马；此指为刘哈剌八都鲁回
家探望母亲提供人员、车马等便利。
▪ D．顿首，即叩头，是九拜之一，头叩地而拜，因
头触地时间较长，停顿不起，故为顿首。
▪ 11.D，文化常识主要考古代的一些称谓、官职的变
迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的
名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制
▪ 12.A，解析：此题考查归纳内容要点、概括中心意 思。这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，
全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事
件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概
括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行
比较。选项中“主动请缨”错，是皇帝让他随同出
征的。 18
▪ 1 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
度、行政区划，还有一些避讳的说法等。注意积累，
答题时结合语境的含义作答。顿首，因头触地时间
短，略作停顿，故为顿首。
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▪ 1 2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) ▪ A．刘哈剌八都鲁忠于王室，事亲至孝。任太医院管勾时，主动请缨讨伐叛贼，
后随皇帝出征；出征前闻母得病，便请求归家探疾，后遵母命忍泪奔驰而回。 ▪ B．刘哈剌八都鲁有智有勇，随机应变。察知怯伯有投敌之心，他暗中逃走，与
衡水金卷分科综合卷 Ⅲ·语文（一）答案
四川省前锋中学 严胜春
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▪ 1. D ，解析：A．表述不准确，应是“中华优 秀传统文化……成为中华民族伟大复兴中国梦 的文化基因和精神标识”。B．“文化力量” 错，从原文来看，不是“文化力量”，而是 “文化软实力的提升”为实现中国梦提供强大 的精神动力。C．“增强”错，应为“展示”。
思想危害之深，流毒之广，显示了斗争的艰巨性；而
庙里的钟鼓声被“压倒”，表现出正气对邪气的战胜。
③使结构严谨、思路清晰。多次写到的钟鼓声，前后
呼应，成为贯穿全文的一条线索，使结构更加严谨，
思路更加清晰。④推动情节发展。多次写到的钟鼓声，
反映了双方的力量变化，推动了“开渠”和“求雨”
两种势力较量过程的演进。(①②条必答，③④任选一
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▪ 2．对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ▪ A．文章从提升文化软实力以促进中国梦实现
的两个方面人手，其结构为总一分。 ▪ B．文章第三段论述了从中国优秀传统文化中
汲取动力源泉对实现中国梦的重要作用。 ▪ C．文章谈到实现中国梦的重要措施时表明了
建设有中国特色社会主义的立场。 ▪ D．对于实现中国梦的问题，文章就如何提升
文化软实力来阐发，可谓纲举目张。
▪ 2.B，解析：“重要作用”错，应为“方法”。 3
▪ 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ▪ A．只要能够真正提升我国的文化软实力，就
能以此为重要标志和途径，实现中国梦。 ▪ B．展示中国传统文化中强大的民族凝聚力和
社会整合力，首先要对其进行梳理研究。 ▪ C．只有理性、科学地认知中国传统文化，才
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▪ 5．于长水这个人物形象有哪些特点?请结合全 文内容简要分析。(6分)
▪ 答案： ▪ ①响应号召，积极组织：响应政府想尽一切方法和
旱灾作斗争的号召，积极组织开渠引水。 ▪ ②善于团结带动各方面力量：善于发动群众，有事
民主协商，发挥党团员的模范带头作用。 ▪ ③聪明能干，信念坚定：做事有条不紊，遇事抓主