【高考历史备考策略】高考历史怎么复习

【高考历史备考策略】高考历史怎么

复习

高三是个忙碌而艰辛的复习过程，历史的备考更是枯燥无味，那么你制定好历史备考策略了吗?下面由小编为大家提供关于高

考历史备考策略，希望对大家有帮助!

高考历史备考策略一、全面掌握基础知识

教材是学习的对象，是高考命题的依据和根本，具有全面的基础知识，是学生答题的前提，是解答好试题的基本保证。要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础，这是历史学科的特点所决定的。经过几轮复习过后，在最后的备考阶段，我们很多考生往往忽视了课本知识，纯粹为了做题而看题，结果容易出现考试答题脱离教材，或者是结论性的语言理解不到位，概念性的知识记忆不准确，很多同学常常出现最后好像什么都不知道的复习备考感觉。20XX年的我省高考文综历史卷得分偏低，究其原因，就是基础

知识不扎实，应变能力差等原因靠成的。因此，回归课本，依据考纲，夯实基础是当务之急。

历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高，一般地讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一节内容、每一个知识点。为达到良好的效果，就必须要求学生在复习中一定要多看教材，对教材的阅读至少要达到五、六遍以上，甚至还要过好“背”这一关。只有过好了“背”这一关，知识才能运用自如，才能“熟能生巧”，这样就会为我们以后的复习逐渐扫清障碍，最后真正做到“胸有成竹”。历史学科能力的考查必须以扎实的历史知识作基础，即使是解答那些对历史思维能力要求很高的理论分析性的历史问

答题，如果没有全面准确地掌握有关的历史知识，能力的考查和培养就成为无本之木，无源之水。

全面的掌握基础知识，不仅要掌握教材中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后习题。还应包括教材涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历

史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程等在内。只有准确理解、深刻挖掘其内涵，才能掌握历史基础知识，为能力的形成和提高奠定基础，也只有掌握历史的基础知识，才能应对高考命题的不断发展变化。高考历史备考策略：进一步消化与巩固知识

复习的最后阶段，科学地强化习题训练，既可以让学生对学过的知识消化和巩固，查缺补漏，还可以提高学生的应试能力，但在日常学习或复习当中，会经常发现不少学生或忽视练习，或盲目练习，其效果自然不佳，要提高练习效率，要注意的问题是：

(1)掌握各种类型题目的解题方法和技巧。

选择题，要仔细审题，看清题干和选项，读懂材料，分析历史事件和现象的本质，由表及里，去伪存真;填图、识图题，要看清

图表，回顾所学，分析图表的历史背景，再作答;在解答材料解析题时，我们要求学生

可用以下的套路解题：第一，先看材料出处，大致断定材料反映什么时期哪一方面的内

容;第二，再审问题，列出问题要点;第三，带着问题审材料，获取有效信息，将相关有效信息列在相关问题之后;第四，问题中有“根据材料”的，答案从材料中得出;“结

合材料”的答案从材料和我们所学知识中

求得——用这样的解题套路看起来比较机

械呆板，实则省时、省力，学生往往材料只需看一遍就大功告成。

(2)习题训练要有选择性，训练后要有

针对性的评析

文科历史试题可渭浩如烟海，训练是有必要，但要有选择性、针对性，不宜过多过滥，如果不注意科学甄题，肯定会被题海所淹没。这就要求教师课后多做准备，不妨给自己进行题海战术，多研读近年来全国各地的高考试卷，多研读市场上规范的复习资料，为学生做出选择。在科学甄选方面，应注意以下四点:一是大胆地把一些超纲、越本的

题目删除;二是砍掉经教师集体商量后仍无

法确定答案的题目;三是把内容相近、容易

混淆的选择题目归类掌握，然后举一反三;

四是把一些具有新意、创意的题目挑选出来，