2020年高考语文总复习：概括分析环境描写的特点及作用

原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋也 是面团一样滚圆得可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。二乖 高兴得要叫起来。
“哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥 正跑进后院来了。
哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫 唤,看大猫喂小猫奶吃,眼睛转也不转一下。
请分析开头、中间、结尾的环境描写的作用。
解析:分析环境描写的作用,要分析是自然环境还是社会环境,结合具体内容, 从小说环境本身、情节、人物、主题等角度切入。 答案:(1)开头:①对环境自身:交代故事发生的时间、地点、社会背景,描绘 了忙碌的祝福景象,渲染了沉闷的氛围,奠定了悲凉的感情基调;②对人物形 象:书房的描写交代人物身份(封建卫道士),表现人物性格(伪善、顽固)。 ③对情节结构:为下文鲁镇人陈腐的思想观念和落后的言行最终逼死祥林嫂 的情节做铺垫。④对主题情感:暗示了祥林嫂的悲剧命运及其必然性的主题。 这样通过环境描写就揭露了人与人之间的矛盾冲突,预示了祥林嫂悲剧的社 会性。勾勒了当时的社会环境,揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。
2.环境描写的作用
环境类型
自然 环境
社会 环境
作用
①表现自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化,提示时间、季节和环境特点。 ②渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而奠定感情 基调。 ③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的,作者为了表现人物丰富的心境、复 杂的性格,而为人物设置多种不同的自然环境,用以记录其种种行为,从而显露其性格。 ④推动情节发展。情节发展与环境描写往往相互依存、相互制约。环境描写要以情节为依 据,环境描写推动情节发展。 ⑤暗示社会环境。优秀的作者,总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风情, 为读者提供一幅社会历史图画。所以,小说中的自然环境,一般都带有作者的感情色彩,被当 作社会环境的暗示。 ⑥深化作品主题。分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认 真考察。
学案2 概括分析环境描写的特点及作用
考点解读
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。 社会环境描写是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、 地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等展开的描写,主要是交 代人物活动的生存环境、社会关系等。它的范围很广,小至房间住所,一街一巷, 大至城区地区。它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置, 以及当地风土人情等。 自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等展开 的描写。
“那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿 命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。 他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖, 起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开眼。然后两个人都 提了毛掸子,拉了袍子,嘴里喊着报仇,跳着出去。 这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了。 树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香 得透鼻子,温和的日光铺在西边的白粉墙上。
①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份,表明人物性格;或影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征,揭示主题。
教材回扣
(人教必修3《祝福》)阅读下面的文本,回答后面的问题。
祝福(节选) 鲁迅
(1)旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气 象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处 燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。我 是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡,然而已没有家,所以只得暂寓在鲁 四老爷的宅子里。他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学 的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒 暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道,这并非借 题在骂我:因为他所骂的还是康有为。但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我 便一个人剩在书房里。
东卷 自然的规律;③以此结尾,深化主题,增添了小说的意味;④照应开头,
使文章结构完整。
2012· 江苏卷
《邮差先生》
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
答案:平静、恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。
《“这是你的 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表
战争!”》
现人物的作用。
2011· 江苏卷
答案:(1)深刻寓意:①雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染气氛,暗示 战事紧急,形势严峻;②腊梅林:用傲雪的腊梅,象征爱国知识分子的 高洁品格。 (2)表现人物:①孟弗之见到雪白的腊梅林,暗喻他路遇蒋姓学生后 的沉重心情;②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林,暗示 他们消解了内心的淡淡纠结,彼此之间理解更深了;③澹台玮走入腊 梅林,人与梅相映,隐喻其坚贞人格。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤, 跳跃着走,很是好玩的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。 二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边,忽然看见装 碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤, 他就赶紧跑近前看去。
“它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。”大乖 说,接着出主意道,“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅 的盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大猫住一间,小猫在一间,像妈妈同 我们一样。”
真题对接
(2018·江苏卷)阅读下面的作品,完成问题。 小哥儿俩 凌叔华
清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂 也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过, 它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。 笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢 喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总 没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。
(2)中间:①鲁镇旧历的年底雪天渲染了悲凉沉寂的气氛,烘托祥林嫂死后 的凄凉和“我”的“沉痛”心情;②推动了情节的发展;③增加了人物形象 的真实感与感染力。 (3)结尾:①与前面转入回忆的句子相照应,渲染了热闹气氛,同时反衬出祥 林嫂惨死的悲凉;②祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无 限的幸福”的气氛,形成鲜明的对照;③深化了对旧社会杀人本质的揭露, 同时在布局上也起到了首尾呼应,使小说结构更臻完善的作用。
(32)冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂 静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感到沉寂。我独坐在 发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的 陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要 存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊 生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花 声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。
快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着 跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在 地上,八哥不见了。
“妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着 哥哥。 大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰, 爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野 猫,我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门 的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!” 二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子 此时正走过,他说:“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠 地打它一顿吧。”
【总结提升】 请总结不同位置环境描写的各自作用:
知识储备
1.环境描写的特点 小说中环境描写的特点一般可从以下几个方面来概括归纳: ①抓住特征,从形、声、色等方面来考虑景物特点。 ②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 ③从人物活动的场所看氛围。 ④从环境中人物之间交往的关系(友善、冷漠等)总结特点。 ⑤从人所处环境的感受角度感知社会环境的特点。
考情回顾
卷别
文本
题干
2018·江 苏卷
《小哥儿俩》
分析小说画线部分的景物描写对情节发展的 作用。
答案:鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为人物的兴 趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等描写,为 二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
《活着》
请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
2013·山 答案:①点出了老人的乡间生活环境;②透露出乡间的生活都顺应着
(112)我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接 着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙 胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪 花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全 给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚, 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
(2)第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。 他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。这是 鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅,买 猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟 之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来, 并且点上香烛,恭请福神们来享用;拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年 年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色 愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的 气色,将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较 光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经 脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录 集注》和一部《四书衬》。无论如何,我明天决计要走了。
吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎 样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着 鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇 了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园, 他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们 的精神占住了。
2011·江 西卷
2010·安 徽卷
《晚秋》
ຫໍສະໝຸດ Baidu
请指出小说开头画线部分景物描写 的主要作用。
答案:(1)反衬瓦萨卡心情烦闷,处境凄凉。(2)照应标题(或渲 染氛围)。
《洗碑》(注:编者加)
请对小说画线处景物描写的特点和 作用作简要分析。
答案:(1)特点:采用白描手法,描写了万物复苏、春意盎然、生 机勃勃的景象。 (2)作用:①衬托罗永才渐趋温暖的心理感受;②暗示人物心理 转变;③推动小说情节发展。