八一小学2019-2020五年级数学下册培优辅差记录
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八一小学2016-2017学年下学期五年级数学培优辅差
记
录
记录人:黄思
五年级数学培优辅差计划
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。(计算和解决问题)。
三、确定内容:
培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是算法多样化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在解决问题中能灵活运用,提高解决问题层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,解决问题至少能列出算式。逐步提高差生的解决问题水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有事可做,有题可练。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。
四、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外兴趣解题,不断提高计算和解决问题能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
五年级数学培优辅差记录
五年级数学培优辅差记录
班级五年级时间3-9 教师黄
类别培优辅差学生名单3人
训练内容
一选择题
1.用一根52厘米长的铅丝,正好可以焊成长6厘米,宽4厘米,高[]厘米的长方体教具.
① 2 ② 3 ③ 4 ④ 5
2.如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍,那么它的体积扩大
[]倍.
① 3 ②9 ③27 ④10
3.加工一个长方体油箱要用多少铁皮,是求这个油箱的[]
①表面积②体积③容积
二计算图形的表面积和体积
训练效果良好
班级五年级时间2017-4-27 教师黄类别培优辅差学生名单6人
训练内容填空
1、()的分数,叫做最简分数.
2、一个最简分数,它的分子和分母的积是24,这个分数是
()或()
3、分母是8的所有最简真分数有().
4、一个最简分数,把它的分子扩大3倍,分母缩小2倍,是,原分数是(),它的分数单位是().
5、的分子、分母的最大公约数是(),约成最简分数是().
6、通分时选用的公分母一般是原来几个分母的().
训练效果良好
五年级数学培优辅差记录
班
级
五年级时间2017-5-4 教师黄类
别
培优辅差学生名单6人
训练内容一、判断(对的打“√”,错的打“×”
1、分子、分母都是偶数的分数,一定不是最简分数.()
2、分子、分母都是奇数的分数,一定是最简分数.()
3、约分时,每个分数越约越小;通分时,每个分数的值越来越大.()
4、异分母分数不容易直接比较大小,是因为它们的分母不同,分数单位不统一的缘故()
5、约分是每个分数单独进行的,通分是在几个分数中进行的.()
二、选择题
1、分子和分母都是合数的分数,()最简分数.
①一定是②一定不是③不一定是
2、分母是8的所有最简真分数的和是().
①2②③1④
3、两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积.原来的两个分母一定().
①都是质数③是相邻的自然数③是互质数
4、小于而大于的分数().
①有1个②有2个③有无数个
训良好
五年级数学培优辅差记录
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