7年级下册语文：第26课《猫》课件

读“
”，
我体会到
。
说一说
比较朗读
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的 小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。 它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要 为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每 天给它饭吃。”
（ 换成“抱”、“领”，好不好？）
质疑探究
“我”并不喜欢第三只
猫，为什么对第三只猫的
亡失“更难过得多”？
（一）芙蓉鸟被害案
犯罪嫌疑人：_第__三__只_猫___________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳
在_桌__子__上__，__对_鸟__笼__凝__望__着_。__ 2.案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳，嘴里
_好__像__还_在__吃__着__什__么_。_______ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现： _____________________________________
2、案发后的表现： _____________________________________
二.品味
请标出写“我”的语句， 大声朗读，并批注“我”的感
“我情坐。在藤椅上看着他们，
示例 可以微笑着消耗过一二小时的
光阴，那时 太阳光暖暖地照着， 心上感着生命的新鲜与快”
批注：“我”的愉悦之情。
交流品味
可按这一模式说：
说一 说
读 “我坐在藤椅上看着
他 们，可以微笑着消耗过一
二小时的光阴，那时 太阳光暖
当我归来的时候，我希望这些 帝国主义的军舰都不见了，代替他 们的是悬挂着我们的国旗的伟大的 中国舰队。如果它们那时候还没有 退出中国海，还没有被我们赶出去， 那么，来，勇士们，我将加入你们 的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐 它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了！我爱的中国，我全心爱 着的中国！
文章不厌百回 读，熟读深思理自 知。
比较猫的 来历、外形 、性情 、结局
画出描写猫的来历、外貌、性情、结局的
句子，完成表格，体会对比的效果。
理
解
来历
外貌
性情 结局
第一次： 从隔壁 花白猫 要来的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
很活泼 病死
第二次： 从舅舅
小黄猫
家要来 的
浑身黄色的
更加 活泼
被一个 过路人
捉去了
遭人遗
第三次： 弃，拾 丑猫
猫 郑振铎
《回忆》
郑振铎
回忆呀! 让过去的悲哀，安静地躺在坟里， 永久地安静地躺在它的坟里罢! 它已经在过去的时候， 把我的心撕裂得粉碎了。 回忆呀! 请不要再掘起它， 我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。
感知内容： 快速默读课文， 完成表格。
外貌
第一只猫
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
结合作者三次养猫的经历，思考讨论：
“我” 仅仅为这只猫难过吗？
猫
张婶
妻听见了，……我早就叫张婶要 小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来 辩护。
背景链接：
《猫》最初发表于1925年11月 的《文学周刊》，郑振铎在他的小说 中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、 无辜；谴责专制、霸道；弘扬公道、 民主、博爱的思想。
第一段第四行中的
“它便扑过来抢，又
读 扑过去抢”
，我
看到了一只 活泼可爱 的猫。
说一说
比较朗读
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的 小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。 它伏着不去。我们如不抱来留养，至少也要 为冬寒与饥饿所杀。张婶把它领了进来，每 天给它饭吃。”
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小 猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它 伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为 冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天 给它饭吃。”
性情
“我” 及家 人的 态度
结局
很活泼 喜欢 病死
第二只猫
浑身黄色的
更加 活泼
第三只猫
毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。
不活泼 忧郁 懒惰
被一个
更喜欢 过路人
捉去了
不大 被我 喜欢
打伤
可厌 致死
研读品味
按文章先后顺序划出“我”及家人对 三只猫不同情感的语句，体会对猫的感情。
_去__打_了__一__下__，__还__以_为__惩__戒__得__不_够__。
（二）案件反思：
1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 难过、自责、内疚。
2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）
“我心里十分难过，真的，我的良心受 伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦 了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵 抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待， 都是针，刺我的良心的针！”
暖地照着，心上感Fra Baidu bibliotek生命的新
鲜与快乐”， 我体味到 “我”
的愉悦之情。
可怜在哪儿？
• 来得可怜 • 活得可怜 • 去得可怜
可
怜
理
的
解
猫
忧郁懒惰可怜猫，
少时被弃大无好。
受冤客死别家瓦，
只因凝望芙蓉鸟。
讨论
理
删去写前两只猫的文字可以吗？ 解
铺垫
对比
——三次养猫的故事层层推进，写花白猫、 小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫， 是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种 布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。
来的。
毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。
不活泼 忧郁 懒惰
被我 打伤 致死
比较猫的 来历、外形 、性情 、结局
三.质疑
是什么让我们认为一定 是第三只猫吃了那只鸟？
它为 什么常常
对鸟笼凝 望呢？
想当初,那只可怜的猫就像一个孩子,被 人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒 与饥饿所杀。它忧郁，它不活泼——可能 是由于生活上什么不幸，或许是失去了亲
——苏东坡
一.理解
请同学们用自己喜欢的方式 读课文，用自己习惯的符号标记
描写猫的语句。
温馨提示：
遇到不认识或不理解的字词请 标记。
我能读准下列词语吗？
yōu yù
sè chàng
忧郁 污涩 怅然
quán
chéng
níng
蜷伏 惩戒 凝望
zǔ
sǒng yǒng dīng zhǔ
诅骂 怂恿 叮嘱
内容交流
爱的父母吧，它常常对鸟笼展望着，也许
是在羡慕鸟的美丽，羡慕它们能享
天伦之乐；也许是在悲叹自己的悲
惨经历和孤苦伶仃的生活吧……
芙蓉鸟被害案[森林5·13刑事案]
品
案发现场情况：
味
_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________