小组评价措施

小组评价措施

一、问题的提出：

班里有一部分学生的不良言行因自控能力或是上进心不强总是屡教不改、屡禁不止。比方说上课坐不住、上课说话、做题出错多、忘做忘带作业、不讲卫生等。如果只依靠老师的教育管理、督促检查，效果总是不够理想。因为这些“问题学生”大都没有集体荣誉感，自认表现差是自己的事，奖励是很难轮到自己的，因此在学习与表现上没有明显改进。采用了“小组捆绑式”的评价方式，将学生的课堂学习以及班里的其它各项常规管理都与小组挂钩，实行“个人与集体利益捆绑”的金星小组活动方案，将会极大地改变这一现象。

二、小组评价内容：

（1）课堂学习：课前准备、上课回答问题、听讲情况、作业完成情况、正确率等；

（2）常规要求评价：①按时到校、放学站队整齐；②两操情况；

（3）行为习惯评价：①礼仪习惯②劳动习惯③卫生习惯④品德修养；

（4）学习进步评价：①学习习惯②学习积极性③完成作业情况④课堂表现力⑤考试成绩

三、具体做法：

1、合理分组。分组原则，就近分组，力量均衡。按座位将全班同学分成四大组，每两列为一大组。组员取名，讲明含义，选举组长。四个组的名称分别是先锋队、英雄队、明星队、超越队。每组选出两

名小组长，一名学习组长，一名卫生纪律组长。每一名组员各负责一项评价内容，使人人有事做，人人都负责。

2、奖惩措施。根据评价的各项内容，及时评出表现优秀的小组，一至两组，奖励一颗红星，累计五颗红星得一面红旗。其中，课堂评价是根据课前准备、课上听讲、是否积极思考讨论回答问题、完成作业情况、学习效果等，及时逐项评价。纪律方面，一节总评一次。课上及时提醒警告，警告三次，扣小组一颗红星。两操也如此。到校方面是一人迟到扣一颗红星。卫生方面，一天总评一次，哪个小组地上有垃圾，及时提醒警告，三次扣改组一颗红星。学习进步方面，一项有进步，表扬一次，连续三次，奖小组一颗红星。无论哪一项，学校检查扣了分，然后再扣该小组红星和本人红星。一天一小结，一周一总评。评选出优胜小组和优秀组员。奖励优秀小组两面红旗。优秀组员一颗金星。

3、合理评价。制好评价统计表。包括学习、纪律、卫生、其他等。每天有值日班长及时填写。

四、小组评价应注意的问题：

1、关注落后小组，针对不同情况，教师及时帮助解决或重新调整组员。

2、课堂评价要注意各组机会均等。

3、各组的后进生，避免大家都排挤他，应及时开导、教育大家正确的做法是想法帮助他进步，而不是排斥嫌弃。

4、评价中要尽量多奖励，少扣星。

五、小组评价效果：

在实行小组捆绑式评价后，所有学生的积极性被调动起来了。一些自控能力差、上进心不强的学生也为了小组荣誉，不再拖小组的后腿，进步明显，效果出人意料。学困生不再没人帮，而是组长组员齐上阵，帮助他。集体荣誉感被大大的激发了出来。团结协作的精神明显增强。