人的认识从何而来

3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 认识
指导
实践
改造
客观 世界
实践 结果
通过实践，把头脑中的观念的存在变成现实的存在。
在这过程中，人们把指导实践的主观认识和实践所
产生的结果加以对照，从而检验认识是够正确反映 客观事物。
实践能把主观和客观联系起来加以比较。
实践是认识的目的（目的和归宿）
电磁场理论的奠 基者：法拉第
3、教学方法产生于 教 学的需要。
4、孙子兵法产生于
战 的争需要。
5、邓小平理论产生于 改革开放 的需要。
认 识 产生于 实 践 的需要。
射电望远镜 使人们可以 观察到100亿 光年之遥的 天体
利用显微 镜发现的 人体病毒
人造资源卫星帮助人们弄清地球资源分布、气象变化
说明：实践的发展提供日益完备的认识工具， 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类 认识的发展。
复习:物质与意识的辩证关系
1、世界的本原是物质，物质第一性， 意识第二性，物质决定意识；
2、意识对物质具有能动作用，人能 够能动地认识世界和改造世界。
一【知识框架】
探究世界的本质
世界的物质统一性
探
把握思维的源自文库秘
索
世
实践及特点
界 和
求 索
人的认识 从何而来 实践是认识的基础4（原因）
认 识
追真
论
求理
4、认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践
本课小结
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
①人能够能动的认识世界，意识既有目的性、主 动选择性和主动创造性。材料启示我们要积极开 动脑筋，正确认识和分析城市交通拥堵的原因， 制定科学的解决方案。
拿 名 节 、 部 队以致 国
三峡工程
②实践活动的过程是物质相互作用的过程，过程与结果受 到客观事物及其运动规律的制约。
（2）主观能动性 含义 实践是有意识、有目的的活动。 原因 实践主体的主观能动性
表现
①在改造自然获取物质生活资料的实践中， 人创造出自然界原来没有的新的物质生活 资料。
②在改造社会的过程中，创造出新的社会 结构和社会关系。
绕月探测工程凝结磁卡总指挥栾恩杰及数以万计 的科学工作者的心血，是许多部门能力合作的结果。
（二）实践是认识的基础
认识是主体对客体的能动的反映
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实 的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子， 亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精 神1、恍实惚践、是失认去识知的觉来，源终于认识到它的入药麻醉作用。
②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们 头脑中的观念的存在变为现实的存在。
纯粹的思维活动和认识活动不是实践，一些停 留在人头脑或口头上的活动，如思考、辩论等不 是实践。
工人做工
农民种田
牧民放牧
形式多样的实践活动
战士打仗
司法人员办案
教师讲课
渔民捕鱼 医生治病
营
业
员
售
演员表演
货
科学工作者搞
2、实践的基本形式
黄鼠狼是不是偷鸡“专家”？如何检验？
人的主观认识本身不能证明，认识对象 本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不会说 “我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会说“我 常常被黄鼠狼吃。”。
——实践
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间， 作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只 有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄 鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带 鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老 鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可 吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼 原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百 只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为 黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了 黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。
6、建设中的长江三峡水利工程
3、实践的基本特点 (1)客观物质性
实践的主体—人是客观的 ①实践的基本要 素是客观性的 实践的对象—自然界和社会是客观的
实践的手段—工具和设备是客观的
崇 祯 十 七 年， 李自成 攻破北 都城， 崇祯帝 吊颈自 尽。其 时，大 顺朝李 自成霸 占 中 原 大 部 门地域 和都城 ，皇太 极在盛 京已经 称帝， 尚有明 朝残留 权势和 张献忠 等 其 他 农 夫 叛逆军 各据一 方。但 是此中 最具气 力图取 天下的 ，是清 权势与 大顺朝 李 自 成 。 而 本来成 不了一 方权势 的吴三 桂，由 于特另 外情势 ，成了 均衡天 平的要 害 砝 码 。 就 在关内 大乱的 同时， 掌握清 朝实权 的多尔 衮乘机 收取了 关外地 域，并 决 定 大 肆 伐 明。多 尔衮的 思绪是 清楚的 ：攻其 不备。 吴三桂 的关宁 铁骑很 锋利， 要 是 与 他 胶 葛，清 朝雄师 就达不 到攻其 不备的 目标了 。以是 ，多尔 衮接纳 了降清 的 原 明 朝 大 学士洪 承畴的 发起， 避开山 海关， 筹划在 蓟州、 密云之 间挖开 长城， 攻 入 关 内 打 劫，然 后朝着 山海关 以西进 军。这 时，汗 青送给 了多尔 衮一个 巨大的 礼 品 ： 山 海 关的大 门洞开 了。大 门是吴 三桂本 身打开 的。为 什么汗 青会产 生云云 戏 剧 化 的 迁 移变化 呢？是 吴三桂 脑壳坏 失了吗 ？照旧 汉奸天 性发作 ？ 固 然 不 是 。 不 少 民 间传说 都把吴 三桂克 服敬佩 清军的 缘故原 由归结 为其宠 姬陈圆 圆被农 夫 军 上 将 刘 宗敏掠 去了。 这是究 竟，但 是，吴 三桂的 这个重 复，完 全归罪 于农夫 军 抢 走 陈 圆 圆是不 敷的。 久经疆 场、官 场沉浮 的吴三 桂断然 不会由 于一个 女人，
②实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发 展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平 是各不相同的 。（历史过程）
（单选）有人在学习了《愚公移山》的故
事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不
用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错
在否认了
D( )
A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性 C．实践的客观物质性 D．实践的社会历史性
③真理来Х源于大胆假设和科学实验 ④真理在实践的基础上不断超越自身
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主 宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河 流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流 的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系， 致力于追求人与河流的和谐。由此可见( )
①认识是主问体：对这客两体则的材能料动说的明反什映么，问这题种反映只 有成说在。明实：践认中识、是在在主变体革和对客象体的的实相践互中作发用生中的才。能完 ②物人质在脑可对实里见象践固，发活有认生动的识关中，既系，而不，人是是从们从从而借社天获助会上得一实掉对定践下客认中来观识产的事工生，物具的也的同。不认客实是识观。
②人能够能动地改造世界，意识活动对人们改造 客观世界的活动具有指导作用。材料启示我们要 实施科学、合理的方案，有效解决城市交通拥堵 问题。
实践给客观世界打上了人的活动的印记。
总设计师孙泽洲 首席科学家叶培建 青年团队
嫦 娥 三 号
实践是社会性的活动
刀耕火种时代 青铜、铁制工具时代
农业机械化时代
实践是历史 农业信息化时代 性的活动
（3）社会历史性
①实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 社会关系中的人的活动。（合作协作）
离开他人和社会的纯粹的个人的实践活动是 根本不存在的
美国科学家利用哈勃太空望远镜观测、收集的数
据，发现并证实了暗能量的强度以及它对宇宙膨
胀的加速作用，并进一步测算出宇宙的实际年龄
为137.5亿年。人类在科学解释宇宙大爆炸，揭示
生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈
进了一步。这说明 ( )
①实践是客Х观见之于主观的活动
D
②实践的发展推动人类认识的发展
践出真知，实践是一切科学知识的来源。
如果你想知道砒霜是否有毒， 你就得亲口尝一尝。 这种说法是否正确？
认识的来源只有一个。 获得认识的途径有两个：
一是亲自实践获得直接经验； 二是通过知识的学习和传递获得间接经验。
不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物
1、天文学产生于 农业、的畜需牧要业。
2、学习方法产生于 学 习的需要。
电磁波的发 现者：赫兹
完成电磁理论的麦克斯韦
人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁 理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联 网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有 引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等 送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
真理是客观的
真 理 ☆
的 历 程
在实践 中追求 和发展
真理
真理是具体的有条件的
追求真理是一个过程
认识的反复性 认识的无限性 认识的上升性
第六课 求索真理的历程
人的认识从何而来
(人的认识从实践中来)
（一）实践及其特点 1、实践含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
①凡是实践，都是以人为主体、以客观世界 （事物）为对象的物质性活动。
第一步：解剖了近5000只黄鼠狼
第二步：做实验
两只黄鼠狼吃了鸡
食物
结果
第一天 第二天
三只活鸡、一段带鱼 只吃了带鱼 鸡、鸽子、老鼠 只吃了老鼠
…… 第五天
…… 只放了鸡
…… 吃鸡充饥
结果：黄鼠狼不是偷鸡专家
A.主观认识和认识的对象都不能充当 标准。
为什么实践能充当检验认识正确与否 的标准？
B.实践是连接主观和客观的桥梁，是 处于在主观和客观的交汇点上
①改造自然的生产实践 （最基本的）
（即物质资料的生产活动）
②变革社会的实践
如革命、改革、国家方针政策的制定。 在阶级社会里，主要为阶级斗争的实践
③探索世界规律的科学实验活动
判断：下列哪些属于实践活动？
1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课
2、6
3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、学生认真学习 5、大学生辩论
改造的是 主观世界
2、实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。实践的发展不断产生新 的问题，提出新的要求，推动人们进行新的探索 和研究 。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这 些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的 发展。
③实践锻炼和提高了认识能力。人类在改造客观世 界的同时，也改造人的主观世界，提高了人的推 理和判断能力，从而推动认识的深化 。
①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用
②实践具有目的性，认识的最终目Х的是形成理性认识
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是有意识的活动，认识是Х促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
B
—“嫦2娥00一7年号1”0月卫２星４发日射，成我功国。第１客一１观颗月物绕７质月日性探，测在卫顺星利—完 成了第三次近月制动后，“嫦娥一号”卫星进入了距月 球２００公里，周期为１２７分钟的工作轨道，对月球 开展科学探测。 在预计为一年的工作中，前往月球 “探亲”的嫦娥一号要完成四大任实务践：具获有取主月观球能全动表性面 三维图像，分析月球表面有用元素和物质类型的含量和 分布，探测月壤特性，探测４万公里至４０万公里间地 月空间环境。 嫦娥一号是目前中国发射的距地球最远 的卫星，也使中国成为世界上第实５践个具发有射社月会球性探历测史器性的 国家。