部编人教版八年级语文下册《安塞腰鼓》ppt课件

骤雨（zhòu） 恬静（tián） 亢奋（kànɡ）
晦暗（ huì） 羁绊（ jī ）
蓦然（ mò ）
束缚（ fù ） 磅礴（pánɡ bó） 困倦（juàn）
瞳仁（tónɡ） 冗杂（rǒnɡ） 烧灼（zhuó）
捶（chuí） 戛然（ jiá ） 淋漓（ lín ）
词语积累
亢奋：极度兴奋。 晦暗：昏暗，文中指迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，束缚。 蓦然：突然，猛然。 大彻大悟: 彻底领悟。 惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞 腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的 力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自 由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一 种文明、一种文化。
课外观看安塞腰鼓的相关视频表演，看完后，说一
说你
的观
后感。
4.倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升华！”这 几个词能不能对调？为什么？
不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从 小到大，从低到高，从中心到四周。
5.为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以 至使人感到对她十分陌生了"？
这是人对闹声的一种感受， 当闹声突然停止的时候，会感到 特别的静。其次，这里用静来反 衬闹，可收到更好的艺术效果。
用三组反义词对比强烈，写出安 塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。
3.本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的 写法对表现文章的思想感情所起的作用。
（1）句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
（2）句与句之间的排比：
狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。”
主题探究
这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表 现什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰 鼓表现出来。
表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、 困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到 太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞 开这一切束缚的力量。
课堂小结
安塞腰鼓
刘成章
学习目标
1.把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢 弘气势。
2.理解文中短句及排比句的运用，体会文章语言的 节奏。
3.理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌 颂的生命力量。
作者简介
刘成章，当代诗人、散文家 ，共产党员，陕西省延安市人。 他在中学时代就开始了文学创作 ，高中写诗，然后又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写词，后 写了戏剧，再写散文。代表作品 《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。
浏览课文，文章是按什么顺序写的？
根据时间顺序，分为 表演前、
表演中、
表演后 三个部分。
结构梳理
表演前
第一部分 （1~4段）
写表演前 的情况
表演中
第二部分 （5~27段）
写表演 过程
表演后
第二部分 （28~30段）
写表演后 的余音
1.安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作 者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些 修辞手法？
旋风 乱蛙
美写动 了、 安具 塞体 腰、
直 接 描 写
瞳仁 闪 射 火花
鼓形
的象
风姿 强 健 斗虎
力地
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的 阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
2.“这腰鼓”这一段用了哪些反义词？
空气（冰冷——燥热）， 阳光（恬静——飞溅）， 世界（困倦——亢奋）。
但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背 响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在 你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
本体
喻体
鼓点 急 促 骤雨
量描生
比 流苏 飞 扬 喻 排 脚步 蹦 跳 比
安塞腰鼓是流传在陕西省北 部安塞县一带的一种传统民 间广场群体艺术，展现了陕北人民 的一腔热血，是陕北民间艺术中独 特而具代表性的艺术形式。它在长 期流传过程中形成了粗犷豪放，剽 悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑 厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，流 畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群 而不乱，变化多端等特点。