人教六下综合复习养花优秀课件
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小学六年级语文下册《养花》PPT课件
句子练习
判断下面句子的修辞方法： 拟人 排比 反问
1.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 2.因此，我只养些好种易活，自己会奋斗的花草。（） 3.有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色，既须劳动， 又长见识，这就是养花的乐趣。（）
朗读课文思考问题
• 1.题目（ ）文体（ ) • 2.作者（ ） • 3.作者养花的原因（ ） • A因为爱花所以养花 • B养花可以治病 • 4.北京的气候对养花来说（ ） • A非常适合 B不算很好 C很不适合 • 5.作者有（ ）病 • A腰 B腿 C颈椎 • 6.写下雨的时候，几百盆花都要很快抢到屋里去写了
①养什么花
养 花
②养花要摸门道 二、养花的乐趣（2-6 分述） ③养花有益身心
④养花使人喜悦
⑤养花使人忧伤
三、养花的乐趣（7 总结）喜忧笑泪、花果香色，劳动见识
养花 （乐趣）
热爱劳动 热爱生活 积极奋斗
养花的过程 其实就是老舍先 生热爱生活、热 爱劳动、积极奋 斗的表现。
课后问题
只要你用心体会，你的生活中也一定 充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把这些都 用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情 趣》的作文。请同学们准备好。
背诵第七自然段
• 谢谢欣赏
①养什么花 ②养花要摸门道 ③养花有益身心 ④养花使人喜悦 ⑤养花使人忧伤 3、总结：养花的乐趣。(7)
读文思题
读读想想： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色，既
须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 从中心句中你能看出养花的乐趣包含几个方面
吗？各在文章的哪些自然段？
乐趣包括三个方面： 1.情感；（5、6） 2.成果；（1、2） 3.意义。（3、4）
一起来解决问题
六年级下册综合复习《养花-》PPT课件
趣。 第二部分（2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。
答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
讲的是养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
• 有第花五有、果六，自有然香段有色
• 既第须一劳、动二，自又然长段见识
“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。
反义词
高兴——悲伤 特别——一般 置之不理——念念不忘
1.课文主要讲了什么？ 本文主要讲作者通过写自己的养花实践，切身 体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有
花有果，有香有色。 2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱 劳动的思想感情。
动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
人教版小学语文六年级下册综合复习
昙 花
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。
答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
讲的是养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
• 有第花五有、果六，自有然香段有色
• 既第须一劳、动二，自又然长段见识
“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。
反义词
高兴——悲伤 特别——一般 置之不理——念念不忘
1.课文主要讲了什么？ 本文主要讲作者通过写自己的养花实践，切身 体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有
花有果，有香有色。 2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱 劳动的思想感情。
动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
人教版小学语文六年级下册综合复习
昙 花
六年级下册综合复习《养花》课件(公开课课件)
句子：我工作的时候，总是写一会儿就 到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆， 然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
“此循环”这个词是说作者在写作的 时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一 下，然后再投入写作，如此交替往复。
从养花中体会到的乐趣 有哪些？用课文中的具体 事例说一说。
花开得大小好坏都不计较， 只要开花，我就高兴。
学习生字新词
zhì
zǎi xún tán
置之不理 三年五载 循环 昙花
位置
记载 遵循
bǐng
yāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死ຫໍສະໝຸດ 秉政菊秧 砸伤读一读
计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆 狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游 有益身心 胜于吃药 置之不理 自生自灭
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
大雨倾盆：形容雨下得很大，像用盆子往下到 一样。倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面 的东西。 置之不理：放在一边不理睬。置，搁置，放。 三年五载：三五年的时间。载：年。
秉烛夜游：夜间持着蜡烛游玩。秉：拿着，握 着。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举 着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。
• 边读课文，边将下列词语补充完整，并解释
填空：
• 有（喜 ）有（忧 ），有（ 笑）
有（泪 ），有（花 ）有（果 ）,
有（香 ）有（色 ）。既须劳动
（ 长见）识，又（
），这
就是养花的乐趣。
思考：中心句是从哪几方 面来说养花的乐趣的？
• 有喜有忧，有笑有泪
讲的是对花的关心，情感体验
• 有花有果，有香有色
讲的是劳动成果
• 既须劳动，又长见识
奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 一来二去 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 秉烛夜游
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学习生字新词
zhì
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置之不理 三年五载 循环 昙花
位置记载 遵循来自 bǐngyāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死
秉政
菊秧 砸伤
读一读
计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆 狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游 有益身心 胜于吃药 置之不理 自生自灭
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
填空：
有（喜 ）有（忧 ），有（ 笑）有 （ 泪 ），有（ 花 ）有（ 果 ）,有 （ 香）有（ 色）。既（须劳动）， 又（ 长见识 ），这就是养花的乐
趣。
思考：中心句是从哪几方 面来说养花的乐趣的？
有喜有忧，有笑有泪
讲的是对花的关心，情感体验
有花有果，有香有色
讲的是劳动成果
既须劳动，又长见识
人教版小学语文六年级下册综合复习
昙 花
交流有关写花的成 语或古诗。
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
——老舍
老舍
老舍（1899-1966）：现代著 名作家，原名舒庆春，字舍予。 满族，北京人。中国现代著名 作家，杰出的语言大师、人民 艺术家。老舍的作品很多，代 表作有《骆驼祥子》《四世同 堂》（小说）《茶馆》《龙须 沟》(话剧）等，获得“人民艺 术家”的称号。老舍的一生， 总是忘我地工作，他是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。
2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。
答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛 苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧 伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
小学六年级下学期语文《养花》PPT课件PPT、优质教学课件
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品，谈谈 你的感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品，谈谈 你的感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
六年级下册综合复习《养花》课件
人教版小学语文六年级下册综合复习
昙 花
交流有关写花的成 语或古诗。
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
——老舍
老舍
老舍（1899-1966）：现代著 名作家，原名舒庆春，字舍 予。满族，北京人。中国现 代著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。老舍的作 品很多，代表作有《骆驼祥 子》《四世同堂》（小说） 《茶馆》《龙须沟》(话剧） 等，获得“人民艺术家”的 称号。老舍的一生，总是忘 我地工作，他是文艺界当之 无愧的“劳动模范”。
2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。 3.课文的体裁是什么？ 本文是一篇散文。
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？
第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐 趣。
第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7）
总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。 答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。 答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛 苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧 伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
学习生字新词
昙 花
交流有关写花的成 语或古诗。
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
——老舍
老舍
老舍（1899-1966）：现代著 名作家，原名舒庆春，字舍 予。满族，北京人。中国现 代著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。老舍的作 品很多，代表作有《骆驼祥 子》《四世同堂》（小说） 《茶馆》《龙须沟》(话剧） 等，获得“人民艺术家”的 称号。老舍的一生，总是忘 我地工作，他是文艺界当之 无愧的“劳动模范”。
2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。 3.课文的体裁是什么？ 本文是一篇散文。
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？
第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐 趣。
第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7）
总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。 答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。 答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛 苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧 伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
学习生字新词
六年级下册语文课件-综合复习1 养花 ｜人教新课标 (共18张PPT)
小练笔：
写一写你养花的经历和感受，
也可以写学习本课的读后感。
阅读指导二 （整体感知课文） 快速浏览课文，想一想作者为
什么爱养花？作者养的都是什么花？
我爱花，所以也爱养花。 花虽然多，但是没有奇花异草。
因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果， 有香有色。既须劳动，又长见识， 这就是养花的乐趣。
阅读指导三（体会养花的乐趣）
义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
综合复习 《养花》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
学习目标
1 、我能正确、流利地朗读课文， 积累文中的四字词语。 2、我能体会作者养花的乐趣。
阅读指导一： （扫除字词障碍）
请同学们自由朗读课文，读准字 音，读通句子，用笔画出文中的四字 词语，借用工具书或联系上下文理解 其意思。
花分根了，一棵分为几棵，就 赠给朋友们一；看着友人拿走 自己的劳动果实，心里自然特 别喜欢。
下了暴雨，邻家的墙倒了，菊 秧被砸死三十多种，一百多棵。 全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果， 有香有色。既须劳动，又长见识， 这就是养花的乐趣。
这节课的学习，你对 养花有了哪些新的认识？
Hale Waihona Puke 奇花异草大雨倾盆置之不理
三年五载
秉烛夜游
词语理解
奇花异草：异：奇异，特别。奇异、特别的花草。 大雨倾盆：倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。
雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
置之不理：置：搁，放。放在一边，不理不睬。 三年五载：载：年。三年五年。 秉烛夜游：秉：拿着，握着。晚上举着蜡烛游玩。
人教版小学六年级语文下册《养花》课件PPT模板
小组讨论：（课文3到6自然段） 那么老舍爷爷向我们讲述
了养花过程中的一些事，每件 事中你又体会到了什么？请同 学们仔细读读课文，选择自己 最感兴趣的段落作重点研究。
昙 花 一 现
议一议，写一写：
学到这里，你对生活中的 乐趣有没有什么新的认识？
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
2.摸着门道，花草养活了，而且（三年五载） 老活着，开花，多么有意思呀！
3.我工作的时候，总是写一会儿就到院子里 去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋 里再写一会儿，然后再出去，（如此循）环。
4.赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看 看，更有（秉烛夜游）的味道。
有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。 既须劳动，又长见识， 这就是养花的乐趣。
老舍，原名舒庆春， 字舍予，中国现代小 说家、文学家、戏剧 家。老舍的一生，总 模范”，发表 了大量影响后人的文 学作品，获得“人民 艺术家”的称号。代 表作品：《骆驼祥子》 《四世同堂》《茶馆》 《 龙须沟 》
先将句子填空，然后按要求回答：
1.不过，尽管花草自己会奋斗，我若是 （置之不）理，任其自生自灭，大半还是会死的。
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置之不理 三年五载 循环 昙花
位置
记载 遵循
bǐng
yāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死
秉政
菊秧 砸伤
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查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草 自生自灭 狂风暴雨
大雨倾盆 一来二去 腰酸腿疼
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我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得 感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里 去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一 会儿，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上 狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十 分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰 酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都 搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多
养花的快乐。
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昙花
昙花
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当然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。三百棵菊秧还 在地上（没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被 砸死三十多种，一百多棵。全家几 天都养没花有的笑忧容伤。。
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中
有喜有忧，有笑有泪，
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联系上下文理解:“此循环”这个词是说 作者在写作的时候，疲劳时就侍弄一会 花草，放松一下，然后再投入写作，如 此交替往复。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院 子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后 回到屋里再写一会儿，然后再出去。
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读课文思考：
3. 作者从养花中体会到哪些 乐趣 ?用课文中的具体事例说 一说。
老舍：现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予， 北京人。曾任政务院文教委员会委员、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。著作丰富。 解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批 判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》、《春华 秋实》、《茶馆》等作品，语言朴实、生动，被誉为“人 民艺术家”。
三年五载：载：年。三年五年。 秉烛夜游：秉：拿着；握着。晚上
举着蜡烛游玩。
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说说课文层次
第一段：（总起）因爱花而养花。（1） 第二段（分述）养花的乐趣。（2-6） 第三段：（总结）养花其乐无穷。（7）
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读课文思考：
1.“ 花 草 自 己 会 奋 斗 ” 是 什 么 意思？ 2. “如此循环”是什么意思？ 把课文中能具体说明“如此循 环”的一个句子画下来。
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不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死 的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有 的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而 且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识 决不是坏事。
么养有意花思虽呀！辛不苦劳动但，有连棵益花身也心养不。活，这难道不是
真理吗？
第11页/共20页
送牛奶的同志进门就夸“好香”！ 这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开 放的时候，约几位朋友来看看，更有秉 烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友 们一些；看着友人拿走自己的劳动果实， 心里自然特别欢喜。
用以下格式，写写你生活中的兴趣爱好。（比如唱歌、 画画、集邮、养狗、做运动等等）
有 有 ，有 有 ，有 有 ，
有 有 ，既
，又
，
这就是
的乐趣。
第19页/共20页
感谢您的观赏！
第20页/共20页
第3页/共20页
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草： 异：奇异；特别。奇异、 特别的花草。
大雨倾盆 ：倾：使物器反转或倾斜， 尽数倒出里面的东西。雨像盘里的 水倒下来一样，形容雨非常大。
第4页/共20页
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
置之不理 ：置：搁；放。放在一边， 不理不睬。
心
（对花的感情）
句
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
第16页/共20页
4.“不劳动，连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？ ”改为陈 述句，并说说你对这句话的理 解。
第17页/共20页
中心：本文抒发了作者，爱 花、爱养花、热爱生活的思 想感情。
第18页/共20页
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置之不理 三年五载 循环 昙花
位置
记载 遵循
bǐng
yāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死
秉政
菊秧 砸伤
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查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草 自生自灭 狂风暴雨
大雨倾盆 一来二去 腰酸腿疼
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我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得 感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里 去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一 会儿，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上 狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十 分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰 酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都 搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多
养花的快乐。
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昙花
昙花
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当然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。三百棵菊秧还 在地上（没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被 砸死三十多种，一百多棵。全家几 天都养没花有的笑忧容伤。。
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中
有喜有忧，有笑有泪，
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联系上下文理解:“此循环”这个词是说 作者在写作的时候，疲劳时就侍弄一会 花草，放松一下，然后再投入写作，如 此交替往复。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院 子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后 回到屋里再写一会儿，然后再出去。
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读课文思考：
3. 作者从养花中体会到哪些 乐趣 ?用课文中的具体事例说 一说。
老舍：现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予， 北京人。曾任政务院文教委员会委员、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。著作丰富。 解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批 判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》、《春华 秋实》、《茶馆》等作品，语言朴实、生动，被誉为“人 民艺术家”。
三年五载：载：年。三年五年。 秉烛夜游：秉：拿着；握着。晚上
举着蜡烛游玩。
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说说课文层次
第一段：（总起）因爱花而养花。（1） 第二段（分述）养花的乐趣。（2-6） 第三段：（总结）养花其乐无穷。（7）
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读课文思考：
1.“ 花 草 自 己 会 奋 斗 ” 是 什 么 意思？ 2. “如此循环”是什么意思？ 把课文中能具体说明“如此循 环”的一个句子画下来。
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不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死 的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有 的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而 且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识 决不是坏事。
么养有意花思虽呀！辛不苦劳动但，有连棵益花身也心养不。活，这难道不是
真理吗？
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送牛奶的同志进门就夸“好香”！ 这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开 放的时候，约几位朋友来看看，更有秉 烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友 们一些；看着友人拿走自己的劳动果实， 心里自然特别欢喜。
用以下格式，写写你生活中的兴趣爱好。（比如唱歌、 画画、集邮、养狗、做运动等等）
有 有 ，有 有 ，有 有 ，
有 有 ，既
，又
，
这就是
的乐趣。
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感谢您的观赏！
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查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草： 异：奇异；特别。奇异、 特别的花草。
大雨倾盆 ：倾：使物器反转或倾斜， 尽数倒出里面的东西。雨像盘里的 水倒下来一样，形容雨非常大。
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查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
置之不理 ：置：搁；放。放在一边， 不理不睬。
心
（对花的感情）
句
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
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4.“不劳动，连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？ ”改为陈 述句，并说说你对这句话的理 解。
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中心：本文抒发了作者，爱 花、爱养花、热爱生活的思 想感情。
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