高考语言表达之得体用 .ppt
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高考复习专题语言表达——得体(共49张PPT)
敬 辞
正规的社交场合，会议、谈判等公 务场合
师长、身份、地位比自己高的人
陌 生 人
谦 词
对 外 敬
对 自 己 对 己 谦
家 父（家 严）
一 个 口 诀
大
家 母（家 慈） 舍 妹 舍 弟
令堂 令尊 令爱
小
外 人
令郎
常见易错的敬辞
“贵” 如贵庚，称别人年龄 “大” 如大作，称对方作品 “高” 如高足，称对方的学生 “贤” 如贤弟，称比自己小的男子 “尊” 如尊姓，问对方的姓 “光” 如光临，称别人的到来 “拜” 如拜托，托人办事 “赐” 如赐教，请求别人给予指教 “雅” 如雅正，表示请对方指正 “惠” 如惠顾，称对方到自己这里来 “鼎” 如鼎力，对对方的帮助表示感谢
牛刀小试
下列句子中语体色彩恰当的一项是 D A 小明看见王大爷家失火后急冲冲跑来对妈妈说： “火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地! B 中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平 方式加以解决，不能两句话说不到一块儿， 就动刀动枪的。 C 法院布告：9月14日，该犯与两个哥们一同到博 物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风 高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。 D 鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。
赐教
打扰 拜托 失陪 久违 包涵 恭喜 光临 奉还
表谦称的词：
家父 家严、舍弟 舍妹、鄙人 鄙见、愚见 愚兄、敝姓 敝处 拙见 拙夫、老朽 老夫、小生 小弟、见笑 见谅、寒舍 寒门
家、舍、鄙、愚、敝、拙、老、小、见、寒。 表敬称的词：
奉还 奉陪、拜会 拜访、高见 高就、尊姓 令尊、贵姓 贵庚 贤弟 贤婿、雅量 雅鉴、惠存 惠顾、垂询 垂怜、光临 光顾
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2025届高考语文复习：语言表达得体、病句修改+课件
湿/透了、漂亮/极了。
(一)句子的成分
三、句子的成分与句子的主干
成分
主语 谓语 宾语
定语 状语 补语
作用
符号
举例
句子的被陈述对象
陈述主语的情况 ______
动词支配的对
修饰主语、宾语 (
修饰谓语
[
补充说明
〈
) 句子成分位置示意图
] 【注】并不是每个句子都成分齐全。
〉
(二)句子的主干 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出 句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整， 句子成分之间的搭配是否得当。 例如：他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》) 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定” 是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状 语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。
留其中一 个句式，
编写的一套中文学习课本”两种句式杂 了”“目的”“组成” 把其余部
糅，可删去“的主要读者对象”。
等词。
分删去。
常见杂糅句式及其修改：
1．表原因：原因是……造成的→“原因是……”或“是……造成的”
是由于……的结果
→“是由于……”或“是……的结果”
2．表意图：本着……为原则/目的→“本着……的原则/目的”或“以……
(5)现在请王老师就本届毕业晚会谈谈他的拙见。 将“拙见”改为“意见” (6)我的方案还有很多不足之处，你能尽绵薄之力帮我修改吗？
删去“尽绵薄之力” (7)我期待早日亲启贵刊的回复！ 将“亲启”改为“收到” (8)感谢您在百忙之中有幸为我们做了一场精彩的法制讲座。
将“有幸”改为“应邀”
(一)句子的成分
三、句子的成分与句子的主干
成分
主语 谓语 宾语
定语 状语 补语
作用
符号
举例
句子的被陈述对象
陈述主语的情况 ______
动词支配的对
修饰主语、宾语 (
修饰谓语
[
补充说明
〈
) 句子成分位置示意图
] 【注】并不是每个句子都成分齐全。
〉
(二)句子的主干 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出 句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整， 句子成分之间的搭配是否得当。 例如：他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》) 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定” 是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状 语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。
留其中一 个句式，
编写的一套中文学习课本”两种句式杂 了”“目的”“组成” 把其余部
糅，可删去“的主要读者对象”。
等词。
分删去。
常见杂糅句式及其修改：
1．表原因：原因是……造成的→“原因是……”或“是……造成的”
是由于……的结果
→“是由于……”或“是……的结果”
2．表意图：本着……为原则/目的→“本着……的原则/目的”或“以……
(5)现在请王老师就本届毕业晚会谈谈他的拙见。 将“拙见”改为“意见” (6)我的方案还有很多不足之处，你能尽绵薄之力帮我修改吗？
删去“尽绵薄之力” (7)我期待早日亲启贵刊的回复！ 将“亲启”改为“收到” (8)感谢您在百忙之中有幸为我们做了一场精彩的法制讲座。
将“有幸”改为“应邀”
高考语言表达要得体 PPT
阅读下面材料,依照语境在横线上补写恰当的语句。要
求:语意连贯,表达得体,不超过30字。(4分)
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术
报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,
因此走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心
摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身
上。诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们
高考语言表达要得体
课前小故事
为什么是这种结果呢
可爱的区老师:
您能有幸光临我的课堂,给我们拨冗上公开课展示的机 会,我和我的学生特别快乐。我明白,在华东师范大学,您是 一位老龙王搬家——离海(厉害)的人物,我们对您的敬仰有 如滔滔江水,连绵不绝;又如黄河泛滥,一发不可收拾。您的 指导和训斥真真极好,倘能有所收获,定也不负恩泽了。您 也说过,您会不吝赐教,您一来就会让我们蓬荜生辉的。我 们也期待着您的批评亦或是指正。
①“堵住”改为“堵塞”; ②“管子”改为“管道”
③“换掉”改为“更换”; ④“打算”改为“计划”
“正遇上”改为“正值”。
什么是得体？
“语言得体, 就是语 言材料适应语言环境，该 俗就俗,该文就文,该土就 土,该野就野。”
——老舍
语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使 语言习惯不同的环境、不同的对象和不同 的语体,即依照语境条件使用语言,选用恰当 的语句来表情达意。
语言表达得体之二
场合,指一定的时间、地点构成的总体氛围。 是交际当时的自然情景和社会情景。不同的场合 的语言的使用有不同的要求。
如在医院看望病人,不宜提“死”字;在人多的 地方批评人,不宜直截了当;欢乐的场面,语言宜热情 奔放;悲伤的场面,语言宜严肃低沉;在有许多不同 人的场合,一定要兼顾各种人。
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
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见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
高考复习语言表达之简明、得体 PPT课件
所以，我们要从别人的失误当中汲取教训，进而积 累得体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己高雅 的气质，显现不可抗拒的人格魅力．
语言
26
有人一句话就把人说笑，而有人一 句话却把人说跳。 交际语言关系到一个 人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人 的一生起着至关重要的作用。说话得体 不仅是生活的需要，同时也是高考的需 要，高考就专门在“语言运用”中设立 了“得体”这一考点的。如下例，大家 感受一下：
透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。
①④⑤⑦
语言
8
首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日 前在京举行。①从台湾来、香港来及内地来的四十 余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并 且很认真地参加了会议。鉴于社科译名目前的状况, ②那些来自台湾、香港及内地的与会者主张在求同 存异的良好基础上扩大更多的共识。
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我 心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
语言
31
例2
语言
32
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师， 一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有 什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家， 请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说： “去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”
语言
24
说话不得体,求职泡了汤
大学毕业生刘晓梅前些天到一家私企应聘总经
理秘书一职。这个职位待遇优厚，她做了充分的准
备，尤其是对简历进行了精心打造，再加上自己专
业对口，学习成绩不错，刘晓梅对这次应聘充满了 信心。
面试的考官由总经理亲自担任。上午9点，刘
晓梅准时来到总经理办公室。她落落大方地与总经
看清对象 分清场合 辨清语体 认清目的
语言
26
有人一句话就把人说笑，而有人一 句话却把人说跳。 交际语言关系到一个 人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人 的一生起着至关重要的作用。说话得体 不仅是生活的需要，同时也是高考的需 要，高考就专门在“语言运用”中设立 了“得体”这一考点的。如下例，大家 感受一下：
透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。
①④⑤⑦
语言
8
首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日 前在京举行。①从台湾来、香港来及内地来的四十 余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并 且很认真地参加了会议。鉴于社科译名目前的状况, ②那些来自台湾、香港及内地的与会者主张在求同 存异的良好基础上扩大更多的共识。
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我 心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
语言
31
例2
语言
32
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师， 一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有 什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家， 请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说： “去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”
语言
24
说话不得体,求职泡了汤
大学毕业生刘晓梅前些天到一家私企应聘总经
理秘书一职。这个职位待遇优厚，她做了充分的准
备，尤其是对简历进行了精心打造，再加上自己专
业对口，学习成绩不错，刘晓梅对这次应聘充满了 信心。
面试的考官由总经理亲自担任。上午9点，刘
晓梅准时来到总经理办公室。她落落大方地与总经
看清对象 分清场合 辨清语体 认清目的
《高考复习语言表达得体》 课件 (共35张PPT)
学习目标
1.了解高考大纲对此项考查的要求。
2.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。
3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。
考点解读
什么是得体？
“语言得体, 就是语言 材料适应语言环境，该俗就 俗,该文就文,该土就土,该野 就野。”
——老舍
——词语含义是指言语、行动等恰如其 分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语 言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条 件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表 情达意。 / 通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。
得体
/ 得体，是语言表达的基本要求，也是最高 要求。
技法指津
如何说好话？ 如何解好题？
材料一：说话要看场合
生日点歌
某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣 兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影 《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……
1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教 问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时 用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认 真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的 人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 7、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容 非常谦虚。 9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着 左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
高考复习语言表达得体ppt课件(共32张)
故事2：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是 厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接 过话：“____”船夫最后说：“____”
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行， 就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出 格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不 清。
解读得体
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”—— 与人为善，感情真挚
语言表达得体就是“能够恰 当使用语言，体现语境和语体的 要求”以取得最佳的表达效果。
（湖南卷） 高考示例
下列各项中最适合填在横线上的一项是 B 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在 向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究， 成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院 院士。 A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
因境设辞 融洽气氛
著名的节目主持人杨澜一次主 持晚会时不慎被绊倒，全场一 片哗然，这对一个主持人来说 是再尴尬不过的事了，只见她 从容站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“谢谢大家，是你 们的热情让我倾倒！” 现场观众立即报以热烈掌声。
具体场合
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。
悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。
语言得体表达的要求
一、看准对象，掌握分寸
明确交际或阅读对象,充分考虑对方 的特性(如性别、年龄、职业、身份、 文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。
高考考点语言表达得体课件(PPT 25页)
客：/tmxk_docin
[参考答案] 从七月一日开始，全市所有有车一族每周少 开一天车，从而减少废气排放，保持洁净空 气，为首都的绿色环保尽一份力。
[指点迷津]写建议应注意以下几点：
1、观点要正确。建议观点要符合国家的政策和法 规，要实事求是、准确地反映问题，所提建议要 合情合理，具有合理性和说服力。 2、内容要具体。写建议是为了解决问题，因此， 要把建议的内容和解决问题的方法及措施写地具 体、实在，目的明确，理由充足，有操作性，这 样便于落实。 3、语言要精练。只要把解决问题的具体方法和措 施表述清楚即可，不需要过多的分析和论证。 更多内容欢迎莅临天马行空官方博
请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞赏 的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过 60字。 你对张丹、张昊说： 更多内容欢迎莅临天马行空官方博
题型一：写一条建议
[精题再现]（北京卷）
请以“我的一条建议”为标题写一段文字，为办好 北京奥运进言献策。要求①内容合理、具体、语 言通顺，不少于80字。②不得写出建议人的单位、 姓名。
[命题剖析]
该题是以“写一条建议”的形式考查考生感受生活 的能力和语言表达简明、得体的能力。建议是一 种传统的实用文体，为办好北京奥运进言献策， 既体现了人文关怀，又凸现了对传统文化的传承。 考题平和、温馨更多，内容有欢迎很莅临强天马的行空实官方用博 价值和人文价值。
1、要抓住“放漂”图书最鲜明最突出的特点。 如内容的、主题的、语言的、手法的等等。 2、为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意 简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用 一些修辞手法，如对偶、排比等。 3、除了简要评价图书外，还应有提醒其他 读者继续参与该活动的内容。 4、注意按要求控制字数。
更多内容欢迎莅临天马行空官方博 客：/tmxk_docin
[参考答案] 从七月一日开始，全市所有有车一族每周少 开一天车，从而减少废气排放，保持洁净空 气，为首都的绿色环保尽一份力。
[指点迷津]写建议应注意以下几点：
1、观点要正确。建议观点要符合国家的政策和法 规，要实事求是、准确地反映问题，所提建议要 合情合理，具有合理性和说服力。 2、内容要具体。写建议是为了解决问题，因此， 要把建议的内容和解决问题的方法及措施写地具 体、实在，目的明确，理由充足，有操作性，这 样便于落实。 3、语言要精练。只要把解决问题的具体方法和措 施表述清楚即可，不需要过多的分析和论证。 更多内容欢迎莅临天马行空官方博
请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞赏 的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过 60字。 你对张丹、张昊说： 更多内容欢迎莅临天马行空官方博
题型一：写一条建议
[精题再现]（北京卷）
请以“我的一条建议”为标题写一段文字，为办好 北京奥运进言献策。要求①内容合理、具体、语 言通顺，不少于80字。②不得写出建议人的单位、 姓名。
[命题剖析]
该题是以“写一条建议”的形式考查考生感受生活 的能力和语言表达简明、得体的能力。建议是一 种传统的实用文体，为办好北京奥运进言献策， 既体现了人文关怀，又凸现了对传统文化的传承。 考题平和、温馨更多，内容有欢迎很莅临强天马的行空实官方用博 价值和人文价值。
1、要抓住“放漂”图书最鲜明最突出的特点。 如内容的、主题的、语言的、手法的等等。 2、为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意 简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用 一些修辞手法，如对偶、排比等。 3、除了简要评价图书外，还应有提醒其他 读者继续参与该活动的内容。 4、注意按要求控制字数。
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高考语言表达要得体ppt课件
两个要求
符合语体要求。
(口头语体、书面语体）
8
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
三、考查形式：
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
9
例：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨 师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过 话：“____”船夫最后说：“____”
的运用，这又不 是跟帖子。
会英语也不能 瞎显摆 用错谦敬
2018-9-4
4
20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的 要求，请找出并作修改。（5分） 堵住 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现 管子陈旧，需要换掉。学校打算 管子 换掉 打算 7月15日开始施工。施工期间正遇上 正遇上 暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 ①“堵住”改为“堵塞”； ②“管子”改为“管道” ③“换掉”改为“更换”； ④“打算”改为“计划” “正遇上”改为“正值”。
2019届年高考得体专项复习1课前小故事为什么是这种结果呢
2
可爱的区老师： 您能有幸光临我的课堂，给我们拨冗上公开课展示 的机会，我和我的学生非常高兴。我知道，在华东师范大 学，您是一位老龙王搬家——离海（厉害）的人物，我们 对您的敬仰有如滔滔江水，连绵不绝；又如黄河泛滥，一 发不可收拾。您的指导和训斥真真极好，倘能有所收获， 定也不负恩泽了。您也说过，您会不吝赐教，您一来就会 让我们蓬荜生辉的。我们也期待着您的批评亦或是指正。 Yours Sincerely 某 某
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体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。 “家大舍小令外人”，使用正确。
方法总结 语言表达的得体，解答时要注意以下四点：
①依据语境，用语准确，句式恰当； ②看准对象，用语讲究分寸； ③适应场合，巧妙用语； ④把握语体。
另外，考生在平时学习和复习中要注意积 累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语。
相关称谓 “家大舍小令外人”
2018年高考复习语言表达之得体
彬彬有礼，表达得体
含义：
“得体”就是语言的运用要 注意并适应各种情境条件，注 意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握语言使用的分寸。
㈠交际语言表达要注意的四个要求：
（1）认清词义，词语使用准确 （2）符合表达者和接受者的身份。 （3）符合特定场合和目的需要。 （4）把握语体，用语准确
㈡交际的四种场合：
尝试填写：
请人收礼说（ ） 归还原物说（ ） 称人之家说（ ） 称己之家说（ ） 赞人见解说（ ） 称已见解说（ ） 称人父亲说（ ） 称己父亲说（ ） 称人母亲说（ ） 称己母亲说（ ） 称人儿子说（ ） 称己儿子说（ ） 称人女儿说（ ） 称己女儿说（ ） 向人祝贺说（ ） 求人改稿说（ ） 求人解答用（ ） 请人指点用（ ） 看望别人用（ ） 宾客来到用（ ） 请人勿送用（ ） 归还原物叫（ ） 对方来信叫（ ） 老人年龄叫（ ）
（1）会议场合——说话庄重、规范、用书面语。 （2）工作场合——用语准确、得体、常用术语。 （3）生活场合——说话自然、灵活、多用口语。 （4）娱乐场合——说话风趣、生动、多用口语。
2017年全国Ⅰ卷第19题 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重 的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
常用敬谦：
初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 求给方便说“借光” 看望别人说“拜访” 未及远迎说“失迎” 无暇陪客说“失陪” 问人干吗说“贵干” 欢迎购买说“惠顾” 请人告诉说“见告” 谢人爱护说“错爱” 称人赠予说“惠赠”
请人批评说“指教” 求人原谅说“包涵” 麻烦别人说“打扰” 托人办事说“拜托” 请人勿送说“留步” 等候客人说“恭候” 陪伴朋友说“奉陪” 问人姓氏说“贵姓” 贵宾来到说“莅临” 欢迎询问说“垂询” 称人爱护说“垂爱” 请人保存说“惠存”
常用敬谦：
请人收礼说“笑纳” 称人之家说“贵府” 赞人见解说“高见” 称人父亲说“令尊” 称人母亲说“令堂” 称人儿子说“令郎” 称人女儿说“令爱” 向人祝贺说“恭喜” 求人解答用“请问” 看望别人用“拜访” 请人勿送用“留步” 对方来信叫“惠书”
归还原物说“璧还”
称己之家说“寒舍” 称已见解说“拙见” 称己父亲说“家父” 称己母亲说“家母” 称己儿子说“犬子” 称己女儿说“小女” 求人改稿说“斧正” 请人指点用“赐教” 宾客来到用“光临” 归还原物叫“奉还” 老人年龄叫“高寿”
常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。
①“小”：小女（谦称自己的女儿） 小店（谦称自己的商店）
②“拙”：拙见（谦称自己的意见） 拙著（谦称自己的作品） 拙荆（谦称自己的妻子）
③“鄙”：鄙人、鄙意 ④“寒”：寒舍、寒门 ⑤“愚”：愚兄、愚见
尝试填写：
初次见面说（ ） 请人批评说（ ） 好久不见说（ ） 求人原谅说（ ） 求人帮忙说（ ） 麻烦别人说（ ） 求给方便说（ ） 托人办事说（ ） 看望别人说（ ） 请人勿送说（ ） 未及远迎说（ ） 等候客人说（ ） 无暇陪客说（ ） 陪伴朋友说（ ） 问人干吗说（ ） 问人姓氏说（ ） 欢迎购买说（ ） 贵宾来到说（ ） 请人告诉说（ ） 欢迎询问说（ ） 谢人爱护说（ ） 称人爱护说（ ） 称人赠予说（ ） 请人保存说（ ）
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差 错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我 遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起 逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解题过程
A 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
表达得体的基本要求
一、适合上下文，词语使用准确
1．正确使用谦敬词语
下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，
我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵 重B中．的的他阅花谦结 合的读瓶敬”合书四，词、句法个敬语“中龙选请的感飞项B原项“情凤，谅，对”舞边，“象等，读我献”，引边们丑、辨来勾一”“析一画定，长词片出照谦幼语赞句价辞”是叹子赔，、否，偿用得“但。于场体落展。款示却出了 差错，一时作又品无或法演弥出补时，，只表好示连自声己道技歉能：很“差献的丑谦，献 丑！” 虚说法，不用于“落款却出了差错，一 C．他是我最时信又任无的法朋弥友补，，头只脑好灵连活声，道处歉事”周这到个，语每次 我D．遇我到妻难子题和境 称 不写郭。 得长信教C体辈垂项授、。询，的D上，“项内级都垂，人对能询“是自得”内多己到，人年的很敬”的行有语，闺动启用，蜜。发多于，用的用称她于回于自俩此复尊己经处。常一 起逛街、一的起妻旅子游。，此话句多是得说似郭乎教永授远的都妻说子不。完不。得
①别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等。
②对别人称比自己小的家人时则冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。
③称别人家中的人，则冠以“令”表 示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠）
① “贵” （称人年龄叫贵庚） ② “大” （称人作品叫大作） ③ “高” （称人见解叫高见） ④ “尊” （问人姓氏说尊姓） ⑤ “光” （称人到来说光临） ⑥ “拜” （托人办事叫拜托） ⑦ “赐” （请人指教叫赐教） ⑧ “雅” （请人指正叫雅正） ⑨ “惠” （对方到来称惠顾）
方法总结 语言表达的得体，解答时要注意以下四点：
①依据语境，用语准确，句式恰当； ②看准对象，用语讲究分寸； ③适应场合，巧妙用语； ④把握语体。
另外，考生在平时学习和复习中要注意积 累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语。
相关称谓 “家大舍小令外人”
2018年高考复习语言表达之得体
彬彬有礼，表达得体
含义：
“得体”就是语言的运用要 注意并适应各种情境条件，注 意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握语言使用的分寸。
㈠交际语言表达要注意的四个要求：
（1）认清词义，词语使用准确 （2）符合表达者和接受者的身份。 （3）符合特定场合和目的需要。 （4）把握语体，用语准确
㈡交际的四种场合：
尝试填写：
请人收礼说（ ） 归还原物说（ ） 称人之家说（ ） 称己之家说（ ） 赞人见解说（ ） 称已见解说（ ） 称人父亲说（ ） 称己父亲说（ ） 称人母亲说（ ） 称己母亲说（ ） 称人儿子说（ ） 称己儿子说（ ） 称人女儿说（ ） 称己女儿说（ ） 向人祝贺说（ ） 求人改稿说（ ） 求人解答用（ ） 请人指点用（ ） 看望别人用（ ） 宾客来到用（ ） 请人勿送用（ ） 归还原物叫（ ） 对方来信叫（ ） 老人年龄叫（ ）
（1）会议场合——说话庄重、规范、用书面语。 （2）工作场合——用语准确、得体、常用术语。 （3）生活场合——说话自然、灵活、多用口语。 （4）娱乐场合——说话风趣、生动、多用口语。
2017年全国Ⅰ卷第19题 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重 的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
常用敬谦：
初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 求给方便说“借光” 看望别人说“拜访” 未及远迎说“失迎” 无暇陪客说“失陪” 问人干吗说“贵干” 欢迎购买说“惠顾” 请人告诉说“见告” 谢人爱护说“错爱” 称人赠予说“惠赠”
请人批评说“指教” 求人原谅说“包涵” 麻烦别人说“打扰” 托人办事说“拜托” 请人勿送说“留步” 等候客人说“恭候” 陪伴朋友说“奉陪” 问人姓氏说“贵姓” 贵宾来到说“莅临” 欢迎询问说“垂询” 称人爱护说“垂爱” 请人保存说“惠存”
常用敬谦：
请人收礼说“笑纳” 称人之家说“贵府” 赞人见解说“高见” 称人父亲说“令尊” 称人母亲说“令堂” 称人儿子说“令郎” 称人女儿说“令爱” 向人祝贺说“恭喜” 求人解答用“请问” 看望别人用“拜访” 请人勿送用“留步” 对方来信叫“惠书”
归还原物说“璧还”
称己之家说“寒舍” 称已见解说“拙见” 称己父亲说“家父” 称己母亲说“家母” 称己儿子说“犬子” 称己女儿说“小女” 求人改稿说“斧正” 请人指点用“赐教” 宾客来到用“光临” 归还原物叫“奉还” 老人年龄叫“高寿”
常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。
①“小”：小女（谦称自己的女儿） 小店（谦称自己的商店）
②“拙”：拙见（谦称自己的意见） 拙著（谦称自己的作品） 拙荆（谦称自己的妻子）
③“鄙”：鄙人、鄙意 ④“寒”：寒舍、寒门 ⑤“愚”：愚兄、愚见
尝试填写：
初次见面说（ ） 请人批评说（ ） 好久不见说（ ） 求人原谅说（ ） 求人帮忙说（ ） 麻烦别人说（ ） 求给方便说（ ） 托人办事说（ ） 看望别人说（ ） 请人勿送说（ ） 未及远迎说（ ） 等候客人说（ ） 无暇陪客说（ ） 陪伴朋友说（ ） 问人干吗说（ ） 问人姓氏说（ ） 欢迎购买说（ ） 贵宾来到说（ ） 请人告诉说（ ） 欢迎询问说（ ） 谢人爱护说（ ） 称人爱护说（ ） 称人赠予说（ ） 请人保存说（ ）
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差 错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我 遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起 逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解题过程
A 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
表达得体的基本要求
一、适合上下文，词语使用准确
1．正确使用谦敬词语
下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，
我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵 重B中．的的他阅花谦结 合的读瓶敬”合书四，词、句法个敬语“中龙选请的感飞项B原项“情凤，谅，对”舞边，“象等，读我献”，引边们丑、辨来勾一”“析一画定，长词片出照谦幼语赞句价辞”是叹子赔，、否，偿用得“但。于场体落展。款示却出了 差错，一时作又品无或法演弥出补时，，只表好示连自声己道技歉能：很“差献的丑谦，献 丑！” 虚说法，不用于“落款却出了差错，一 C．他是我最时信又任无的法朋弥友补，，头只脑好灵连活声，道处歉事”周这到个，语每次 我D．遇我到妻难子题和境 称 不写郭。 得长信教C体辈垂项授、。询，的D上，“项内级都垂，人对能询“是自得”内多己到，人年的很敬”的行有语，闺动启用，蜜。发多于，用的用称她于回于自俩此复尊己经处。常一 起逛街、一的起妻旅子游。，此话句多是得说似郭乎教永授远的都妻说子不。完不。得
①别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等。
②对别人称比自己小的家人时则冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。
③称别人家中的人，则冠以“令”表 示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠）
① “贵” （称人年龄叫贵庚） ② “大” （称人作品叫大作） ③ “高” （称人见解叫高见） ④ “尊” （问人姓氏说尊姓） ⑤ “光” （称人到来说光临） ⑥ “拜” （托人办事叫拜托） ⑦ “赐” （请人指教叫赐教） ⑧ “雅” （请人指正叫雅正） ⑨ “惠” （对方到来称惠顾）