8的乘法口诀

下面的图画分别是 谁画的？连一连。
2.下面的房子各是哪个小动物看到的？连一连。
谢谢
【学习目标】
整理本单元知识重点，加深对1～6的 乘法计算及其应用的理解。
【学习重点】
复习本单元知识重点，能根据题目的 数量关系选择合适的运算解决实际问 题并正确计算。
知识点归纳
1、乘法的初步认识 2、乘法的意义和作用 3、乘法算式和加法算式的转换 4、1-6的乘法计算口诀
认识乘号，读乘法算式
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 这8个5连加可以用简单 的算式来表达吗？ 8个5
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
乘法算式：8×5 或5×8
乘号
…
读作：8乘5 读作：5乘8
乘号的由来
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 8×5或5×8
据记载，在1631年，英国著名数学 家欧德莱认为乘法是加法的一种特 殊形式，于是他便把前人所发明的 “＋”转动45°角，这样乘号“×” 也就面世了。
（） 十六
七八（ ）
五八（ ）
（ ）二十四
六八 （）
（ ）八 三十二
（ ）六 二十四
（） 十六
七八（ ）
五八（ ）
（ ）二十四
一八得（八）
一八得（ ）
（ ）六 二十四
六八 （）
（） 十六
七八（ ）
五八（ ）
（ ）二十四
（四 ）八 三十二
一八得（ ）
（ ）八 三十二
六八 （）
（） 十六
七八（ ）
【学习重点】
能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。
知识点归纳
1.从不同角度观察同一物体。 2.从不同角度观察同一立体图形。 3.根据已知平面图形，猜测所观察物体的 形状。
一、复习巩固 知识点1：从不同角度观察同一物体。
从不同位置观察同一物体，由于观察的位置 不同，观察的形状一般也是不同的。
说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
（ ）六 二十四
七八（ ）
四六 （
）二十四
哪个乘法算式的积与 请写在括号里。
24
上的数相等，
16
（ 4×6＝）24 （ 6×4＝）24 （ 3×8＝）24 （ 8×3＝）24
（ 2×8＝）16 （ 8×2＝）16 （ 4×4＝）16
8人
每张餐桌可以坐8个人，5张餐桌 可以坐多少人？
5×8＝40（人）答：一共有40人。
五八（ ）
（ ）二十四
（四 ）六
二十四
一八得（ ）
（ ）八 三十二
（ ）六 二十四
（） 十六
七八（ ）
五八（ ）
（ ）二十四
六八四十八
（
）
一八得（ ）
（ ）八 三十二
（ ）六 二十四
六八 （）
五八（ ）
七八（ ）
（ ）二十四
（二八 ）
十六
一八得（ ）
（ ）八 三十二
（ ）六 二十四
六八 （）
（） 十六
3、第二个数字都是“七”。 表示相同加数都是7。
4、从上往下看，得数依次多7； 从下往上看，得数依次少7。
三、巩固练习，深化新知
1、数学游戏
五七（ 三十五 ）
四七（ 二十八 ）
四七
二十八
六七（ 四十二 ） 三七（ 二十一 ）
七七（ 四十九 ）
一七（ 得七 ）
四六（ 二十四 ）
二七（ 十四 ）
2、看口诀说乘法算式
二、学习新知，自主探究
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
1、7的乘法口诀共有7句。
2、每句口诀的第一个字依次是 “一、二、三、四、五、六、 七”，表示有几个七相加。
2.理解8的乘法口诀的意义,掌握8 的乘法口诀并能正确计算。 3. 应用口诀进行准确计算和解决 问题。
1.口算，并说出用哪一句口诀。
4×6= 24
四六二十四
2×7=14
二七十四
5×5=25
五五二十五
4×5=20
四五二十
6×7= 42
六七四十二
3×6= 18
三六十八
2.和我跳一跳，你发现了什么？填一填。 0 8 16 24 32 40 48 56 64
式子7×2＋7 7×5－7可用 哪句口诀？为什么？
一、复习
1.谁来说说这幅图中有什么？ 2.要求一共有多少个？你怎么列式？ 3.为什么要用乘法计算？
求几个几的和是多少用乘法计算.
二、学习新知
一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少元？
（可以画一画，也可以算一算，把你的想法 表示出来。）
二、学习新知
表内乘法（一）
乘加 乘减
第四单元 表内乘法（一）
6的乘法口诀
表内乘法（二）整理和 复习
整理和复习
第4单元 表内乘法（一） 复习课件
第5单元 观察物体（一） 复习课件
人教版二年级上册 6.表内乘法（二）
例3 解决问题
二年级数学上册第6单元
8的乘法口诀
教学目标
1. 编制并熟记8的乘法口诀。
一八得八
2个8
二八（ 十六）
我们3应个怎8样编出8的三口诀八呢（？二十四）
4个8
四八（三十二）
5个8
五八（ 四十）
6个8
六八（四十八）
7个请8小朋友自主七完八成 （五十六）
8个8
八八（六十四）
8的乘法口诀有8句，从上往下看，每 句口诀的第一个数字依次增加一，第 二个字都是八，口诀的得数从上往下 看依次增加八，从下往上看依次减少 八。
4、解决问题
医生说，每个 人一天需要喝6杯 水，一个星期需 要喝多少杯水？ 7天
76=42（杯）
答：一个星期需要喝42杯水。
1只瓢虫身上有（ 7 ）个黑点。
一
7×7＝49（个） 七七四十九 答：一共有49个黑点。
一 共 有 多 少 个 黑 点 呢？
四、全课小结
同学们这 节课你学到了 什么?
想一想
一共有多少人？ 3×8＋4=28（人） 4×8－4=28（人）
答：一共有28人。
在□里填上合适的数。 7×8－8=8× 6 5×8＋16= 7×8
•这节课我们学习的是什么内容？ 你有哪些收获？
个位数字有规律:八 六四二零八六四,一定 要牢记。
8的乘法口诀有8句,每相邻两句的积相差8。 8的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样,除了 最后一句,每一句口诀可以列出两个乘法算式。
理和复习
第3单元 角的初步认识 复习课件
人教版二年级上册数学第四单元：表内乘法（一）
乘法的初步认识
一共有多少个同学？
加法算式：5+5+5+5+5=25 乘法算式： 5×5=25
2 、3、4的乘法口诀
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分析：从图中看出，小鸟在大象上面，拍到 的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到 的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍 到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、 右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大 象的头部。
答案：
知识点2：从不同角度观察同一立体图形。
物体的正面、侧面和上面是相对于我们的观察位 置来说的，观察的角度不同，结果也不同。
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8
8 16 24 32 40 48 56
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8
8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
8观的察乘一法下口，诀你有有几什句么？发现？
1个8
2.
7 64 2
864 8
3.
要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题， 需要哪些信息？8×4＝32（元）
32＋4＝36（元）
答：我们全家人一共要36元。
四、回顾
一张有4个小红花，每张2元，这些 小红3×花2多＝少6（钱元？）
答：这些小红花6元钱。
【学习目标】
知道从不同位置观察到的物体形状可能是不同的，能 辨认从不同位置看到的简单物体的形状。通过观察、 操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观 察物体的基本方法。使学生感受局部与整体的关系， 初步形成全面看待物体的意识。
你较如觉难果自得记忘己，哪掉读用几了一有句四读什口八、么诀三背办容十一法易二背？记怎？么哪办几呢句？比
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
一八得八 二八（ 十六） 三八（二十四） 四八（三十二） 五八（ 四十） 六八（四十八）
七八（五十六） 八八（六十四）
我们在记忆乘法口诀时，如果忘了哪一 句，可以根据前一句口诀加八往后推， 也可以根据后一句口诀减八；还可以用 容易记忆的口诀推导，如“五八四十” 容易记忆，再想“四八”“六八”“七 八”就比较容易了。
四七二十八
4×7=28 7×4=28
五七三十五
5×7＝35 7×5＝35
三七二十一
3×7＝21 7×3＝21
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
七七四十九
7×7＝49
二七十四
2×7＝14 7×2＝14
3、口算下面各题并说出用的是哪一句口诀
7×3 = 21 4×7 = 28 7×1 = 7
ห้องสมุดไป่ตู้
5×7 = 35 7×6 = 42 7×7 = 49 7×2 = 14
100以内的加法和减法
不退位减
第二单元：100以内的加法和减法（二）
退位减
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混合运算练习
二年级数学下册 课时
第五单元 第四
100以内的加法 和减法（二）
00以内的加法 和减法（二）整
你们真 棒！
•2×3= •5×2= •3×3= •4×4=
6 6×4=
102×2= 9 1×6=
5×3=
16
244×3= 12
4 2×4=
8
6 5×5= 25
6×2=
15
12
猜测
根据学习2~6的乘法口 诀的经验，猜测一下7的乘 法口诀会有几句？（七句）
一、创设情境，导入新知
下面的这几位小朋友他们在干嘛呢？
画
8元 8元 8元 3个8元是24元
8×3＝24（元） 答：一共24元。
算
8×3＝24（元）
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
三、课堂练习
1.
买7块橡皮，一共多少钱？
2 7 14 元 14
小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱 乘买的块数。
这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题 并解答吗？
一只螃蟹八条腿
一只螃蟹（ 八 ）条腿，两只螃蟹（ 十六）条腿， 三只螃蟹（二十四）条腿，四只螃蟹（三十二）条腿， 五只螃蟹（ 四十 ）条腿，六只螃蟹（四十八）条腿， 七只螃蟹（五十六）条腿，八只螃蟹（六十四）条腿。
应对哪句口诀?
1
8
2
7
8
3
6
4
5
一八得（ ）
（ ）八 三十二
（ ）六 二十四
六八 （）
6×3-8=10 5×4+30=50 4×4+12=28
1-6的乘法计算口诀
下表是小英整理的一部分， 说一说小英想要怎样整理， 再把余下的口诀补充完整。
任意指一句口诀，说出两个乘法算式。 四五二十 4×5=20，5×4=20
你能接着整理这些算式吗？ 说说看，你的算式是按什么规律排列的？
应用1~6的乘法口诀计算乘加、乘减算式。
1.看谁算得又对又快。
这个立体图形可能 是什么？
？
分析：所观察的立体图形的某一个面是圆，根据 该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、 球。
答案：这个立体图形可能是圆柱或球。
二、巩固提高
1.
想一想 他们照出的相片是什么样的？
下面这些图分别是谁拍到的？
2.下面的图形分别是观察哪些物体看到的？连一 连。
三、课堂练习 1.连一连。
五八（ ）
（ ）二十四
七八（五十六）
一八得（ ）
六八 （）
（ ）八 三十二
（） 十六
（ ）六 二十四
七八（ ）
（ ）二十四
五八（ 四十）
一八得（ ）
（ ）八 三十二
六八 （）
（） 十六
五八（ ）
（ ）六 二十四
七八（ ）
三八 （
）二十四
一八得（ ）
（ ）八 三十二
六八 （）
（） 十六
五八（ ）
下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
分析：先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面 ①号、背面③号、左侧面②和右侧面分别有什么图案或标 志，再与所给的三幅图进行对照找出答案。
答案：
①
③
②
知识点3：根据已知平面图形，猜测所 观察物体的形状。
根据观察到的图形猜测所观察的立体图形时，应 根据立体图形的特征进行分析，符合条件的立体 图形有时不止一个。
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
是我！
螃蟹有 几条腿？
8
1个8
8 16
1个8
2个8
8 16 24
1个8 2个8 3个8
8 16 24 32
1个8 2个8 3个8 4个8
8 16 24 32 40
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8
8 16 24 32 40 48