传播学原理大纲

《传播学原理》教学大纲

09教育技术学传播学原理考试大纲

I、课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

课程性质：本课程是江西师范大学传播学院新闻传播学类专业新闻学、传播学、广告学、广播电视新闻学四个本科专业的学科基础课程和必修课程。

课程特点：

二、课程设置的目的和要求

本课程旨在使学生系统学习传播学基本概念、基本理论和基本观点；深刻理解传播发生、发展和演化的历史与规律；通过对传播学起源及学术流派的历史考察，把握传播学的学科基础、学科体系、传播的本质、研究对象和研究方法；通过对传播实践活动的观察与分析，全面理解符号、媒介、信息、传受者、传播效果等传播要素及其理论，全面系统地掌握传播学的基本理论、基本知识、基本方法与技术；并全面掌握传播与政治、经济、文化、社会的关系；能够运用传播的基本原理和方法分析当代社会的传播现象，研究历史和现实的传播问题，指导传播实践。同时，通过理论学习和实践教学活动，培养学生实践能力、创新能力、学习能力以及分析问题和解决问题的能力，培养学生敏锐的洞察力以及强烈的策划、创意的意识。为新闻传播类各专业的后续课程的学习奠定坚实的理论基础和必要的能力与方法准备。

II、教学内容与考核目标

第一部分：传播、传播学发展历史及其传播过程

一、教学目的与要求

通过本部分的学习，要求学生了解传播学的兴起、发展等，掌握传播的定义、分类并明确传播的特点和原则，同时了解传播的革命。了解传播学的研究流派，并掌握传播学几种常用的研究方法。

二、教学内容与知识点

（一）传播的概念、特点、原则

（二）传播学的研究对象

（三）传播学的发展历史

（四）传播学的研究流派

（五）传播学研究方法

三、考核目标与要求

1、识记：传播学的发展历史

2、理解：传播的定义

3、应用：传播学研究方法

第二部分：传播的过程及五大要素研究

一、教学目的与要求

通过本部分的学习，学生掌握几种主要的传播过程模式并理解社会传播的总过程理论，深刻领会传播过程中的五大要素的含义，把握它们的核心。并通过对传播过程各要素的分析，学生能借此理论分析现实生活中的传播现象，解决相关问题。

二、教学内容与知识点

第一节：传播的基本过程（3课时）

一、教学基本要求：掌握几种主要的传播过程模式并理解社会传播的总过程理论。

二、教学内容与知识点：

1、传播的过程的构成要素

2、传播的模式研究

三、考核目标与要求

1、识记：传播过程的五要素

2、理解：模式的定义、社会传播的总过程理论

3、应用：模式的应用

第二节：传播者介绍

一、教学基本要求：理解什么是传播者，并掌握传播者的赢效因素

二、教学内容与知识点：

1、传播者的涵义、特点

2、职业传播者的任务和作用

3、传播者的权利与责任

4、职业传播者的素质

5、传播者的赢效因素

6、把关理论

三、考核目标与要求

1、识记：职业传播者的任务与责任

2、理解：理解传播者的涵义、把关理论

3、应用：传播者的赢效因素

第三节人类传播的内容

一、教学基本要求：理解什么是信息，并能很好的区分信息与讯息、信息与符号以及信息与知识等多组涵义的不同，理解符号的定义、基本功能，掌握语言符号和非语言符号

二、教学内容与知识点：

1、信息的涵义、特点和分类等

2、几组概念的区别

3、符号的定义、符号的基本属性以及符号的象征意义

4、语言符号与非语言符号

5、编码与解码

6、文化的象征性意义与传播

三、考核目标与要求

1、识记：信息的涵义、特点和分类、符号的基本属性

2、理解：编码与解码、符号的定义

3、应用：语言符号与非语言符号

第四节：媒介工具的性质与作用

一、教学基本要求：理解媒介的涵义、了解大众传播媒介的发展历程，掌握新旧媒介的特点及新媒介的发展趋势及大众文化与大众传播媒介的关系。理解、掌握麦克卢汉的媒介理论主要观点的意义和局限性。

二、教学内容与知识点：

1、媒介的涵义

2、大众传播媒介的发展历程

3、大众传播旧媒介的特点，新媒介的特点及发展趋势

4、大众文化与大众传播的关系

5、几种主要的媒介理论

三、考核目标与要求

1、识记：新旧媒介的特点

2、理解：媒介的涵义、麦克卢汉的媒介理论

3、应用：媒介的具体运用

第五节：大众传播的受众

一、教学基本要求：掌握受众的涵义，了解几种主要的受众观，掌握使用与满足理论。理解受众在传播活动中的心理机制，能对特定的受众调查并写出相应的调查报告。

二、教学内容与知识点：

1、受众的涵义、特点

2、几种主要的受众观(受众的选择性接触假说—受众的选择性心理)

3、受众在传播活动中的心理机制。

4、使用与满足理论及其运用

5、受众调查

三、考核目标与要求

1、识记：受众的涵义、特点

2、理解：受众在传播活动中的心理机制

3、应用：使用与满足理论及受众调查

第六节：反馈及传播效果研究

一、教学基本要求：掌握什么是反馈，理解意见领袖的涵义，了解传播效果的历史与发展，理解、掌握传播效果概念、含义、类型，理解、掌握传播效果产生的过程与制约因素，理解、掌握“议程设置功能”；“沉默的螺旋”理论；“培养”理论；“知沟”理论；

二、教学内容与知识点：

1、反馈的涵义与特点

2、意见领袖

3、传播效果研究的历史与发展

4、传播效果的产生过程与制约因素

5、大众传播的宏观社会效果及运用

三、考核目标与要求

1、识记：反馈的涵义与特点、意见领袖

2、理解：“议程设置功能”；“沉默的螺旋”理论；“培养”理论；“知沟”理论等理论

3、应用：各种理论的具体应用

第三部分：传播类型研究

教学目的与要求：通过本部分的学习，学生要掌握传播各种类型的涵义、特点及具体的过程，并能在实际生活中很好的运用。

第一节：自我传播（3课时）

一、教学基本要求：了解、掌握自我传播的过程与结构，通过对自我传播的概念、特点及相关理论的阐述，要求学生理解自我传播的概念并能在生活中更好地自我传播

二、教学内容与知识点：