幼儿园大班音乐动物猜谜歌(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班音乐动物猜谜歌(三篇)目录：

幼儿园大班音乐动物猜谜歌一

幼儿园大班音乐动物的故事二

幼儿园大班音乐动物音乐会三

幼儿园大班音乐动物猜谜歌一

活动目标：

⒈学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。

⒉尝试按节奏创编歌词，并猜谜、唱谜。

活动准备：各种小动物图片若干。

活动过程：

一、猜谜导入。

⒈今天老师要来给你们猜个谜语，请你仔细听好了。

教师念谜语（歌词）：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，毛儿白白的，你们猜猜这是什么动物？

⒉幼儿猜测谜底。

⒊小朋友们真厉害，一下子猜就猜到了！那我们再来猜猜看接下来这个谜语的谜底是什么：脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠。这又是什么小动物呢？

⒋小朋友真能干，你们都猜对了，刚才我们猜的这些谜语还能用唱歌的方法唱出来。我们一起来听听看。

二、理解歌词，学唱歌曲。

⒈教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

⒉提问：你们发现这首歌的前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是唱的？哪儿是念的？

⒊你听到歌曲里的谜语有几句话？我们再来听一次（再完整欣赏一遍）

提问：你听到歌曲里的谜语有几句话？是怎么念的？（出示节奏图，让幼儿看着节奏图有节奏地念谜语）那“猜猜猜”唱了几次？你还听到了什么？（幼儿说不出的话可以把歌曲部分再唱一遍）

⒋原来，这是一首《动物猜谜歌》前面的谜语是念的，后面的问答是唱的，现在老师来念前面的谜语部分，请你们唱着来回答我。（幼儿尝试直接与教师对唱，教师问，幼儿回答。）

⒌交换角色进行演唱。

三、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

⒈刚刚我们还猜了个小花猫的谜语，你们能不能也把它唱进歌

曲里面？我们来试一试。

⒉幼儿一起演唱猜小花猫的歌曲。

⒊刚才我们又唱了猜小花猫的歌曲，现在老师这里有一个动物，你能给它编一个谜语，然后唱到歌曲里吗？

⒋出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动

物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱

歌曲的后半部分。

（幼儿完成谜语的谜面和谜底的创编，大家一起猜谜并接唱。

谜语一起念，问答可以分开唱，增加难度）

⒌看时间而定，如果时间充裕的话，可以再次创编一个动物。

幼儿园大班音乐动物的故事二

设计思路：

小动物是小朋友们都非常喜爱的。平时总能看见小朋友们三三

两两的聚在一起讨论自己喜欢的动物。因此，本次活动选用动物的

故事为题材。现在的孩子都比较自私，不理解什么是爱，只知道一

味的向大人索取而不懂得付出，因此在活动渗透了道德教育，让幼

儿在充分感受、理解、演唱的过程中，体验和培养了“爱妈妈”的

情感。编唱一直的幼儿比较喜欢的活动，他们会发挥想象力，把很

多东西都编到歌曲里，因此在活动中设计了让幼儿编唱故事这一环节，同时也可以提高幼儿随机应变的能力。活动目的：1、在摆弄乐曲、认识乐器的基础上，运用乐器的不同音色编短小的动物故事。2、发展幼儿的想象力、创造力、口语表达能力以及合作能力。3、复习

歌曲《小乌鸦爱妈妈》，启发幼儿用歌声表达出小乌鸦爱妈妈的情感。活动准备：各种小乐器；各种贴绒动物及一些背景图；录音机、磁带。活动过程：一、教师带幼儿听音乐模仿各种动物动作愉快地进

入活动室。“小动物们听着音乐来跳舞把！”音乐听，教师总评：

真是一群可爱的小动物。二、复习歌曲《动物学本领》“来吧，我们到草地上去玩啦，看看谁在学本领？”“小鸡是怎么跟妈妈学本领的，我们用歌声唱出来。”幼儿编唱歌曲《动物学本领》三、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》四、动物的故事1、“树林里有许多动物被你们动听的歌声吸引过来了，瞧，他们是谁？”出示贴绒动物，让幼儿

自由地在座位上讨论。接着出示小乐器背景图等。2、提出要求，编

故事。3、师生合作示范。4、幼儿自由讲述，合作创编。5、请2——3对幼儿在集体面前编讲故事。五、幼儿即兴舞蹈“采蘑菇的

小朋友”案例反思：音乐活动“动物的故事”，是一个有趣的活动

形式与深刻的教育思想相结合、既体现幼儿的主体性又有教师适度

知道的师生双边活动。这一设计有如下特点：1、在活动过程中，教