1草原第一课时

1 草原

学习目标：

1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

2、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

3、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。

4、在教学的过程中向学生渗透《中华人民共和国草原法》第三十一条和第四十九条的内容，激发学向往、喜爱草原的情感并主动地去保护它、建设它。重点：了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏音乐，导入本课，感受美丽的草原

1、播放音乐《美丽的草原我的家》，听后谈谈自己的感受。

2、出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。

二、初读课文，走进文中的草原

1、听读课文，说说课文写了哪些内容。同时划出生字新词，读准生字字音。

2、说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。

学生可以自由表达初读课文后的感受，学生的感受可能会是多种多样的，教师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的共识：

（1）课文中的草原是美丽的。

（2）课文中的草原是热情的。

朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和课文的语言的一致性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。

三、再读课文，感受美丽的草原

1、自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。

2、课堂交流，随机指导。

（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

①理解草原的“绿”。

◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。

◇有感情地朗读这句话。

②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。

③有感情地朗读这段话。

（2）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣。”

①“这种境界”是指什么？

②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？

◇草原的美丽深深地打动了作者的心。

◇作者沉醉在草原的美景里了。

◇作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。

……

③师提问：所有的草原都这样美吗？这么美的草原我们应该怎样去保护它？学生展开讨论交流后，教师相机介绍《中华人民共和国草原法》的相关内空，引导学生达成共识：保护草原生态环境，防治污染，共同为建设美丽的草原而努力。

《中华人民共和国草原法》

第三十一条对退化、沙化、盐碱化、石漠化和水土流失的草原，地方各级人民政府应当按照草原保护建设、利用规划，划定治理区，组织专项治理。大规模的草原综合治理，列入国家国土整治计划。

第四十九条禁止在荒漠、半荒漠和严重退化、沙化、盐碱化、石漠化和水土流失的草原以及生态脆弱区草原上采挖植物和从事破坏草原植被的其他活动。

3、有感情地朗读第一自然段。

四、作业

1、背诵课文第一自然段。

2、抄写第一自然段中优美的句子。