湘教版初中化学《4.1奇妙的化学变化》教学设计

初中化学《4.1奇妙的化学变化》教学设计

【学习目标】

1.认识化学变化的基本特征，了解伴随化学反应发生的现象。

2.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。

【教学重点】化学反应的实质，质量守恒定律。

【教学难点】认识和理解质量守恒定律及应用。

【教学手段】实验为主，多媒体为辅。

【教学课时】2课时。

【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品

【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结

教学流程教师活动学生活动设计意图

教师提示→自学课本→学生讨论并提问→实验观察并记录这节课我们来认识

一些奇妙的化学变

化以及伴随化学反

应发生的现象。同

学们看课本的实验

及问题。

稍后组织学生分四

组进行实验、观

察、记录并讨论。

教师巡视指导学生

进行实验。

实验完毕，学生代

表各组回答相应的

实验现象。

教师点评。

学生看书，明了实验操作后分

组进行实验，观察实验现象并

记录。

你所观察到的现象

实验一镁粉燃烧发出耀眼

的白光，放出热

量。

实验二红色的铜丝加热后

变为黑色，放到稀

硫酸中黑色消失，

重复几次后溶液变

成蓝色。

实验三黄色的溶液中出现

了红褐色沉淀。

实验四试管里有气泡产

生，并且试管发

烫。

（投影）

培养学生

看课本的

习惯，上

课集中精

力的习惯

和进行实

验操作的

能力及观

察记录实

验现象的

能力。

教师提示

→自学课本→学生讨论→回答问题物质在发生化学反

应时，除生成新物

质外，常伴随哪些

现象呢？

学生看及下面一段文字分析归

纳，明了教师意图。

讨论后得出：

物质在发生化学反应时，除生

成新物质外，常伴随着

等现象。（发光、变色、放热

或吸热、放出气体、生成沉

淀）

（投影）

培养学生

结合实验

记录、分

析归纳、

小结的能

力。

教师提示→自学课本→学生讨论并提问→教师解答化学变化生成的新

物质及其伴随产生

的现象给我们人类

带来了哪些好处和

坏处呢

学生图4-3及文字叙述,交流讨

论并回答,教师点拨并归纳。

对学生所

提问题给

予解答,促

使学生主

动提问,主

动学习。

教师提示→自学课本→学生讨论→实验观察并记录化学变化过程中有

新物质生成,那么化

学变化过程中元素

的种类发生变化吗?

让学生看课本探究

活动及分析归纳。

稍后组织学生分组

交流、讨论、设

计、探究实验方案

并进行实验,教师加

以指导。

学生看书,分组交流讨论设计

实验并进行探究实验。观察记

录实验现象。

(分步投影)

实验步骤现象结论

点燃蜡烛,

在其火焰上

方罩一个冷

而干燥的小

烧杯,过一

会儿迅速翻

转烧杯,向

烧杯中倒入

少量澄清石

灰水,振

荡。

烧杯

内壁

出现

小水

滴

澄清

石灰

水变

浑浊

蜡烛

燃烧

有水

生成

蜡烛

燃烧

有二

氧化

碳生

成

把木炭放在

燃烧匙里,

并在酒精灯

火焰上点

燃,迅速转

移到集满氧

气的集气瓶

中,过一会

儿取出燃烧

匙再倒入少

量澄清石灰

水，振荡

集气

瓶内

壁未

出现

小水

滴；

澄清

石灰

水变

浑浊

木炭

燃烧

只生

成二

氧化

碳

培养学生

进行实验

探究活动

的能力。

教师提示

→自学课本→学生讨论→回答问题实验完毕,让学生交

流讨论并填写P80分

析归纳相应表格内

容

培养学生

动手、动

脑解答问

题的能力

巩固练习

单元1 奇妙的化学变化

一. 化学反应的现象

二. 化学反应的实质

化学反应的过程是原子的重新组合形成新物质的过程。

在化学反应前后,元素的种类没有改变,原子的种类也没有改变。