九下课外古诗词前五首

月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。
1、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰， 但仍无法排解心中愁苦，从哪些字词可见？ “不解” “徒随” “暂伴”，表明了以物为友是无奈 之举，更写出了作者的孤独。
我歌月徊徘，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。
1．与月“同交欢”的场面的表达作用？ “我歌月徊徘，我舞影零乱”，诗人月下独舞，以闹写 静，反衬出诗人的孤寂。
课外古诗词五首
第一课时
学习目标（1分钟）：
《从军行》《月下独酌》
1、正确、流利、有感情地诵读诗词； 2、品析诗词，把握作者蕴含的思想情感。
唐· 杨炯
杨炯
唐代诗人，公元659 年举神童。公元676年应制举 及第。吏治以严酷著称。他 与王勃、骆宾王、卢照邻齐 名，为“初唐四杰”。工诗， 擅长五律，其边塞诗较著名。 初唐四杰很不满当时纤丽绮 靡的诗风，他们曾在诗歌的 内容和形式上作过颇有成效 的开拓和创新，杨炯此诗的 风格就很雄浑刚健，慷慨激 昂。这在诗风绮靡的初唐诗 坛上是很难能可贵的。
二、结合背景，读读品品。（12分钟）
背景资料 这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀壮志，被 唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉能, 更兼李白本性正直纯真，得罪了权贵，遭排挤 和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并没有 重用他的意思，政治理想无法实现，所以作者 感到孤独、愤懑，以酒销愁，写下了本文。
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 1-4句，写诗人到家时的时间及情景。
父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。
5-8句，平实的言语中写出了父老乡亲们的热情。在 如此艰难的情况下，乡亲们倾其所以，慰问我这“久 远行”的人，反映了民风的淳朴厚道。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵戈既未息，儿童尽东征。
读读品品（6分钟）
1、首联表达作者什么心情？为什么会产生这样的心情？ 采用什么写法？ 2、颔联的景象包含了诗人怎样的情感？ 3、颈联和尾联表达了作者怎样的情怀？
自学检测（5分钟）
1、首联表达作者什么心情？为什么会产生这样的心 情？采用什么写法？ 首联表达了作者忧愁，伤感之情。因为国家处于“万 方多难”之际，国家灾难重重，让诗人黯然伤心。采 用反衬手法，以满目繁花反衬哀伤之情。
自学指导一
一、结合词意，读一读，背一背。（4分钟）
登楼
（唐）杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
诗意
万方多难之际，流离他乡的诗人愁思满腹，登上 此楼，虽是繁花触目，却叫人更加黯然心伤。 凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的 边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今 世势的风云变幻。 大唐帝国气运久远，西面的吐蕃莫再徒劳无益 地前来侵扰！ 可叹刘禅那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样， 竟还在庙中享受祭祀！伫立楼头，苍茫的暮色中， 聊吟诗以自遣。
1、诗人饮酒的环境如何？ “花间”“月下”，“花前月下”是良辰美景。 2、诗人的情感可用哪个字表达？是一种怎样的情感？ “独” ，孤寂悲凉 3、这是什么写法？有什么效果？
“以乐景写悲情”的反衬手法，使悲凉寂寞更加浓郁和 难以排解，突出强调了诗人深沉的寂寞凄凉之情。 4、赏析“邀”字。 以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。
2、颔联的景象包含了诗人怎样的情感？
饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀，也透 露诗人忧国忧民的无限心事。 3、颈联和尾联表达了作者怎样的情怀？
颈联在如焚的焦虑之中透着大唐不衰的坚定信念。 尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱。
以刘禅喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成 国事维艰、吐蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相 似。所不同者，当今只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮 那样的贤相！而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路。 只能聊吟诗以自遣。
二、结合背景，读读品品。
背景资料（1分钟）
这首诗是764年春，杜甫在成都所写。当时诗人客居四 川已是第五个年头。上一年正月，官军收复河南河北， 安史之乱平定；十月便发生了吐蕃攻陷长安、立傀儡、 改年号，代宗奔逃陕州的事；不久郭子仪收复京师。 年底，吐蕃又破松、维、保等州，继而再攻陷剑南、 西山诸州。诗中“西山寇盗”即指吐蕃，“万方多难” 也以吐蕃入侵为最烈，同时，也指宦官专权、藩镇割 据、朝廷内外交困、灾患重重的日益衰败景象。
二、结合背景，读读品品。（8分钟）
背景资料
公元755年爆发的“安史之乱”，不仅使一度空前繁 荣的大唐王朝元气大伤，更给天下百姓带来难以言喻的 深重苦难。次年，长安陷落。伟大的现实主义诗人杜甫 与平民百姓一样，不幸被战争的狂潮所吞噬，开始了辗 转流离的生活，亲身体验了战祸的危害。 公元757年，刚任左拾遗不久的杜甫因上书援救被 罢相的房琯，触怒肃宗，便命他离开凤翔。诗人此行从 凤翔回鄜州羌村探望家小，杜甫回羌村前已有十多个月 没和家里通音信了，由于兵荒马乱，杜甫当时的心情十 分焦虑。历尽艰险，终于平安与家小相聚，此事令他感 慨万千，于是写下了著名的组诗《羌村》三首。
二、结合背景，读读品品。
背景资料（1分钟）
这首诗是岑参任西北庭节度判官时写的。岑参对当时征 战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了 不少诗歌来反映。有一次，封常清出兵去征播仙，岑参 写了这首诗为他送行。
品读（5分钟）
1、自读，用简洁语言概括诗歌所写的内容。 2、找出景物描写的诗句，说说写出写出了怎样的环境 特征，并分析景物描写的作用。
自学指导一
一、结合词意，读一读，背一背。（6分钟）
走马川行奉送出师西征 （岑参） 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地 石乱走。 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将 西出师。 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀 面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄 砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门 伫献捷。
自学指导一
一、结合词意，读一读，背一背。（4分钟）
皇宫的代称 皇帝调兵 的符信
从军行 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
诗意
报警的烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够 平静。 调兵的符令下达，将士辞别了宫廷，将军统 率骑士直捣龙城。 大雪漫天，天色昏暗，暗淡了 军旗的颜色，风声裹狭着鼓声，簌簌作响。 我宁 愿作一个小军官冲锋陷阵，也胜过作置身书斋的书生。
自学检测（6分钟）
1、用简洁语言概括诗歌所写的内容。 1-5句，出征的自然环境：风沙遮天蔽日 6-7句，出征的原因：匈奴借草黄马壮之机入侵 8-14句，出征行军的情况：将士不畏天寒地冻、严阵 以待。 15-17句，敌军闻风丧胆，预祝出征告捷。 2、找出景物描写的诗句，说说写出写出了怎样的环境 特征，并分析景物描写的作用。 诗句：…… 环境特征：风狂雪猛，飞沙走砾，天寒 地冻的恶劣环境。 作用：描写富有边地特征的景物， 极力渲染环境艰险，衬托士卒们大无畏的英雄气概 ， 暗示冒雪征战之伟功。
自学指导二
一、结合词意，读一读，背一背。（5分钟）
月下独酌（其一） 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
诗意
月下独酌
在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一 个亲友。 举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三 人。 明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地 跟随在我的左右。 我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时 欢娱。 我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手舞足蹈，影子 便随我蹁跹。 清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉后便各自分散。 让我们结成永恒的友谊，来日相聚在浩邈的云天。
9-12句，朴实的言辞，真实的描述出了安史之乱时社 会动荡，百姓困苦不堪的艰难生活。
请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。
13-16句，表达了作者对父老乡亲的深挚的谢意，对 他们的遭遇的深切同情，对动荡时局的悲叹。
当堂训练
背诵这两首诗（8分钟）
第一课时
学习目标（1分钟）：
《走马川行奉送出师西征 》
诗意
你看那荒凉无边的走马川，就在雪海的附近，一片 黄沙茫茫无际，直贯云天。 刚到九月，轮台的狂风日夜怒吼不已，一川大如斗 的碎石，被暴风吹得满地乱滚。 这正是匈奴牧场草黄马肥之时。匈奴纵马犯边，金 山西面烟腾尘飞。 朝迁大将挥师西下，征战中将军铠甲日夜不脱，半 夜行军戈矛相碰。 凛冽的寒风吹到脸上如刀割一般。雪花落在马身被 汗气蒸化，转瞬间马毛上又凝结成冰。军帐中起草檄文 的砚墨也已冻凝。 敌人的骑兵听到大军出征的消息一定心惊胆颤，我 一定在军师城西门等待报捷的消息。
永结无情游，相期邈云汉。
1．此二句表达了诗人怎样的志向？ “永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中， 宁愿永与月为伴，也不愿与权贵同流合污，遗世独立 的高洁人格，也更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞 情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶。
当堂训练
背诵这两首诗（6分钟）
第二课时
学习目标（1分钟）：
唐· 杜甫
自学指导二
一、结合词意，读一读，背一背。（5分钟）
羌村三首（其三） 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵戈既未息，儿童尽东征”。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。
诗意
成群的鸡正在乱叫，客人来时，鸡正争斗。 把鸡赶上了树端，这才听到有人在敲柴门。 四五位村中的年长者，来慰问我由远地归来。 手里都带着礼物，倒上一杯杯的浊酒和清酒。 一再解释说：“酒味为什么淡薄，是由于田地 没人去耕耘。 战争尚未停息，孩儿全都东征去了。” 请让我为父老歌唱，在艰难的日子里， 感谢父 老携酒慰问的深情。 吟唱完毕，我不禁仰天长叹，在座的客人也都 热泪纵横。
1、正确、流利、有感情地诵读诗词； 2、品析诗词，把握作者蕴含的思想情感。 3、完成理解默写。
唐 岑 参
·
岑参 唐代诗人，唐代著名的
边塞诗人盛唐边塞诗派的代表。 其诗歌富有浪漫主义的特色， 气势雄伟，想象丰富，色彩瑰 丽，热情奔放，尤其擅长七言 歌行。出身于官僚家庭，曾祖 父、伯祖父、伯父都官至宰相。 父亲两任州刺史。但父亲早死， 家道衰落。他自幼从兄受书， 遍读经史。二十岁至长安，求 仕不成，奔走京洛，三十岁举 进士，天宝间，两度出塞，居 边塞六年，颇有雄心壮志。安 史乱后回朝，后罢官，客死成 都旅舍。
《登楼》《羌村三首》
1、正确、流利、有感情地诵读诗词； 2、品析诗词，把握作者蕴含的思想情感。
唐· 杜甫
杜甫 字子美，因科场失利，
未能考中进士。后入长安， 过了十年困顿的生活，终于 当上看管兵器的小官。安史 之乱爆发，为叛军所俘，脱 险后赴灵武见唐肃宗，被任 命为左拾遗，又被贬为华州 司功参军。后来弃官西行， 客居秦州，夔州。杜甫历经 盛衰离乱，饱受艰难困苦， 写出了许多反映现实、忧国 忧民的诗篇，诗作被称为 “诗史”；是继往开来的伟 大现实主义诗人。
唐· 李白
李白
号青莲居士，天宝元 年被召至长安，供奉翰林。 文章风采，名动一时，颇为 唐玄宗所赏识。后因不能见 容于权贵，在京仅三年，就 弃官而去，仍然继续他那飘 荡四方的流浪生活。安史之 乱发生的第二年，他感愤时 艰，曾参加了永王李璘的幕 府。不幸，永王与肃宗发生 了争夺帝位的斗争，失败之 后，李白受牵累，流放夜郎， 途中遇赦。晚年漂泊东南一 带，依当涂县令李阳冰，不 久即病卒在当涂。
二、读读品品。（5分钟）
1、这首诗表达作者怎样的情感？你从那些诗句体会到 了这种情感？ 2、赏析诗句：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”
自学检测（5分钟）
1、这首诗抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。 “烽火照西京，心中自不平”“宁为百夫长，胜作一 书生” 2、这两句诗写战斗场面，诗人没有从正面着笔，而 是通过景物描写进行烘托，“雪暗凋旗画”从视觉着 笔，“风多杂鼓声”从听觉着笔，，以象征军队的 “旗”和“鼓，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强 无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。