地震中的父与子(完美版)精品PPT课件
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地震中的父与子课件ppt
04
地震应急处理
地震前的预防措施
制定家庭应急预案
制定家庭地震应急预案，包括紧 急联络方式、集合地点、逃生路
线等，并定期进行演练。
准备应急物资
储备必要的应急物资，如便携式 照明、急救包、防寒保暖用品等 ，以便在地震发生后维持基本生
活需求。
关注地震预警信息
关注地震预警信息，以便在地震 发生前获得预警，提前采取应对
故事展现了阿曼德对儿子无私的爱和付出，即使面临生死考验，他也 不顾一切地保护和拯救儿子。
勇敢和坚强的力量
在灾难面前，人类展现出了惊人的毅力和勇气，阿曼德和哈里就是最 好的例证。
生命的意义
故事告诉我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜每一个时刻，努力追求 自己的梦想和目标。
团队合作的力量
在救援过程中，阿曼德和其他救援人员紧密合作，共同面对困难，最 终成功救出哈里。这表明团队合作是战胜灾难的重要力量。
02 03
建议与展望
学生们建议增加实际演练和模拟演练环节，以增强应对地震的能力。同 时，展望未来地震科技的发展，希望能在保护生命安全方面发挥更大的 作用。
致谢与告别
感谢老师和同学们的陪伴与支持，愿我们共同努力，为防震减灾贡献自 己的力量。
THANKS
感谢观看
地震后的恢复工作
检查伤情
地震后要尽快检查身体状 况，如有受伤应尽快进行 急救处理。
寻找帮助
尽快与外界取得联系，告 知地震发生的情况，寻求 帮助和救援。
清理和修复
在专业救援人员到达之前 ，尽量清理和修复房屋破 损部位，为后续的恢复工 作做好准备。
05
地震中的感人瞬间
亲情的力量
父亲不顾自身安危， 坚定地守护儿子，展 现出无私的父爱。
地震中的父与子PPT
看到这组数据，你有什么感受呢？
地震中的父与子
自学提示： 1.听朗诵，扫清文字障碍。
2.画出文中让你感动的句子。
3.想一想课文讲了一件什么事？并思考 这是一对怎样的父与子？
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 着（危险 ），抱着（坚定的信念） 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
地震中的父与子
1994年1月17日4时31分（北京时间17日20时31 分），在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。
据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤， 25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座
（加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震 断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级__情_的__发_展_顺序写的， 并根据下列所给出的段意给课文分段。
• （ 1-4 ):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好
受伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校. 坚定 的向儿子的教室走去。
• （5-11）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻，
•
坚持寻找自己的儿子阿曼达。
• （12-24）：写经过38个小时不停的挖掘，
•
阿曼达和他的同学终于获救了。
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
请同学们默读课文1——12自然 段。看看课文有哪些地方，哪些语句 告诉你这是位了不起的父亲。划下 来，并作批注。
地震中的父与子
自学提示： 1.听朗诵，扫清文字障碍。
2.画出文中让你感动的句子。
3.想一想课文讲了一件什么事？并思考 这是一对怎样的父与子？
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 着（危险 ），抱着（坚定的信念） 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
地震中的父与子
1994年1月17日4时31分（北京时间17日20时31 分），在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。
据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤， 25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座
（加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震 断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级__情_的__发_展_顺序写的， 并根据下列所给出的段意给课文分段。
• （ 1-4 ):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好
受伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校. 坚定 的向儿子的教室走去。
• （5-11）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻，
•
坚持寻找自己的儿子阿曼达。
• （12-24）：写经过38个小时不停的挖掘，
•
阿曼达和他的同学终于获救了。
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
请同学们默读课文1——12自然 段。看看课文有哪些地方，哪些语句 告诉你这是位了不起的父亲。划下 来，并作批注。
地震中的父与子《完美版》PPT课件
*推荐几部电影给大家《惊天动地》 《末日崩塌》《负重前行》
挖到第38小时，他终于看到了瓦砾下的孩 子。然而孩子已经血肉模糊，永远地离开了这 个世界。这位父亲抱起孩子，瘫坐在地上，泪 水无声地流淌着。
如果___________，我会________.
即使___________，我也会________.
无论___________，我总会________.
想象写话：
• 小提示：时间： 1994年 • 地点： 美国洛杉矶 • 人物： 父亲与阿曼达 • 起因： 发生大地震 • 经过： 父亲坚持挖掘废墟 • 结果： 救出儿子
请同学们静心默读课文1－12自然
段，哪些文字深深感动了你，让你觉
得这位父亲Байду номын сангаас了不起，用横线画下 来，简单写下你的感受。
信念 外貌 劝阻 挖
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。 消防队长挡住他: “太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 这位父亲问: “你是不是来帮助我？” 警察走过来: “你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了， 都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会 遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学 说什么?请你展开丰富合理的想象，把当时 的场景写下来。
5月15日，四川省什 邡市红白镇中心小学， 河南省消防总队搜救 人员将找到的孩子们 的书包整齐排放，等 待家长认领，以告慰 生者。五颜六色的小 书包仿佛一个个鲜活 的幼小生命立于我们 的眼前。
挖到第38小时，他终于看到了瓦砾下的孩 子。然而孩子已经血肉模糊，永远地离开了这 个世界。这位父亲抱起孩子，瘫坐在地上，泪 水无声地流淌着。
如果___________，我会________.
即使___________，我也会________.
无论___________，我总会________.
想象写话：
• 小提示：时间： 1994年 • 地点： 美国洛杉矶 • 人物： 父亲与阿曼达 • 起因： 发生大地震 • 经过： 父亲坚持挖掘废墟 • 结果： 救出儿子
请同学们静心默读课文1－12自然
段，哪些文字深深感动了你，让你觉
得这位父亲Байду номын сангаас了不起，用横线画下 来，简单写下你的感受。
信念 外貌 劝阻 挖
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。 消防队长挡住他: “太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 这位父亲问: “你是不是来帮助我？” 警察走过来: “你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了， 都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会 遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学 说什么?请你展开丰富合理的想象，把当时 的场景写下来。
5月15日，四川省什 邡市红白镇中心小学， 河南省消防总队搜救 人员将找到的孩子们 的书包整齐排放，等 待家长认领，以告慰 生者。五颜六色的小 书包仿佛一个个鲜活 的幼小生命立于我们 的眼前。
《地震中的父与子》》课件
讨论人类在面对自然灾害时的态度和行为。
3 人类与自然的关系
思考人类与自然的相互关系和相互影响。
总结
精彩回顾
回顾本次PPT中的重点内容 和精彩瞬间。
带给我们的思考与收获
总结地震中的父与子故事 带给我们的思考和收获。
再次强调地震的危害 及防范措施
再次强调地震的危害，提 醒人们采取防范措施。
致谢
1 本次PPT的制作人员
父亲和儿子的故事
1
父亲和儿子的相处方式
描绘父子二人的亲密关系和相互依赖。
2
地震突然发生，父亲和儿子要如何应对？
讲述地震发生时，他们所面临的困境和应对方法。
3
父。
地震带来的人类思考
1 地震所带来的人类思考
探讨地震事件对人类的思考和反思。
2 面对自然，人类应该如何应对？
感谢参与制作本次PPT的团队成员。
2 感谢您的观看和聆听
衷心感谢您花时间观看和聆听我们的演讲。
《地震中的父与子》PPT 课件
本次PPT的主题是《地震中的父与子》，探讨地震对人类的冲击和影响，讲述 一个父亲和儿子在地震中的经历。
地震的影响
地震的定义及危害
了解地震发生的原因和造 成的危害。
地震对人类的影响
探讨地震给人类带来的心 理和经济影响。
地震前的预测方法
介绍地震前的预测方法， 提高人们的防范意识。
3 人类与自然的关系
思考人类与自然的相互关系和相互影响。
总结
精彩回顾
回顾本次PPT中的重点内容 和精彩瞬间。
带给我们的思考与收获
总结地震中的父与子故事 带给我们的思考和收获。
再次强调地震的危害 及防范措施
再次强调地震的危害，提 醒人们采取防范措施。
致谢
1 本次PPT的制作人员
父亲和儿子的故事
1
父亲和儿子的相处方式
描绘父子二人的亲密关系和相互依赖。
2
地震突然发生，父亲和儿子要如何应对？
讲述地震发生时，他们所面临的困境和应对方法。
3
父。
地震带来的人类思考
1 地震所带来的人类思考
探讨地震事件对人类的思考和反思。
2 面对自然，人类应该如何应对？
感谢参与制作本次PPT的团队成员。
2 感谢您的观看和聆听
衷心感谢您花时间观看和聆听我们的演讲。
《地震中的父与子》PPT 课件
本次PPT的主题是《地震中的父与子》，探讨地震对人类的冲击和影响，讲述 一个父亲和儿子在地震中的经历。
地震的影响
地震的定义及危害
了解地震发生的原因和造 成的危害。
地震对人类的影响
探讨地震给人类带来的心 理和经济影响。
地震前的预测方法
介绍地震前的预测方法， 提高人们的防范意识。
《地震中的父与子》ppt
父亲对儿子的责任感
父亲为了救儿子，不惜一切代价，甚至冒着生命危险，展现出作为 父亲的责任感。
生命的珍贵
生命的脆弱
地震的无情摧毁了家园，让人们意识到生命的脆 弱和无常。
生命的可贵
在灾难面前，人们更加珍惜生命，意识到生命的 可贵和不可替代。
生命的尊严
在生死关头，父子俩展现出顽强的生命力和不屈 不挠的精神，维护了生命的尊严。
发展
故事开始于阿曼达的父亲在地震后急忙赶 到学校接他，却发现学校已是一片废墟。
父亲决定不顾一切地挖掘废墟，寻找儿子 。其他家长认为这样做是徒劳的，但阿曼 达的父亲坚信儿子还活着。
高潮
结局
经过漫长而艰难的挖掘，父亲终于找到了 儿子。在挖掘过程中，父亲也鼓励其他家 长不要放弃，坚信他们的孩子仍然活着。
故事以父子重逢的场景结束，阿曼达和其 他孩子都得救了。
作者通过对人物内心世界的深入挖掘，生动地描绘了人物的思想、 情感和动机。
生动的场景描绘
作者善于运用丰富的细节和比喻，将读者带入地震发生时的紧张氛 围。
现实主义与浪漫主义的结合
作者在描绘现实场景的同时，也融入了浪漫主义的情感色彩，使作 品更具感染力。
语言和修辞手法
1 2
丰富的词汇运用
作者运用了大量形象生动的词汇，增强了作品的 表达力。
结尾的意外转折
作者在结尾处设置了一个意外转折，使作品更具回味和思考的空 间。
06
读者反馈和影响
读者对故事的评价
感人至深
许多读者认为《地震中的父与子》是一个非常感人的故事，它展现 了父爱的伟大和无私。
激励人心
这个故事激励了许多读者，让他们更加珍惜生命，并努力成为更好 的人。
真实可信
故事中的情节和人物形象让读者感到非常真实，使他们更容易产生共 鸣和情感上的认同。
父亲为了救儿子，不惜一切代价，甚至冒着生命危险，展现出作为 父亲的责任感。
生命的珍贵
生命的脆弱
地震的无情摧毁了家园，让人们意识到生命的脆 弱和无常。
生命的可贵
在灾难面前，人们更加珍惜生命，意识到生命的 可贵和不可替代。
生命的尊严
在生死关头，父子俩展现出顽强的生命力和不屈 不挠的精神，维护了生命的尊严。
发展
故事开始于阿曼达的父亲在地震后急忙赶 到学校接他，却发现学校已是一片废墟。
父亲决定不顾一切地挖掘废墟，寻找儿子 。其他家长认为这样做是徒劳的，但阿曼 达的父亲坚信儿子还活着。
高潮
结局
经过漫长而艰难的挖掘，父亲终于找到了 儿子。在挖掘过程中，父亲也鼓励其他家 长不要放弃，坚信他们的孩子仍然活着。
故事以父子重逢的场景结束，阿曼达和其 他孩子都得救了。
作者通过对人物内心世界的深入挖掘，生动地描绘了人物的思想、 情感和动机。
生动的场景描绘
作者善于运用丰富的细节和比喻，将读者带入地震发生时的紧张氛 围。
现实主义与浪漫主义的结合
作者在描绘现实场景的同时，也融入了浪漫主义的情感色彩，使作 品更具感染力。
语言和修辞手法
1 2
丰富的词汇运用
作者运用了大量形象生动的词汇，增强了作品的 表达力。
结尾的意外转折
作者在结尾处设置了一个意外转折，使作品更具回味和思考的空 间。
06
读者反馈和影响
读者对故事的评价
感人至深
许多读者认为《地震中的父与子》是一个非常感人的故事，它展现 了父爱的伟大和无私。
激励人心
这个故事激励了许多读者，让他们更加珍惜生命，并努力成为更好 的人。
真实可信
故事中的情节和人物形象让读者感到非常真实，使他们更容易产生共 鸣和情感上的认同。
《地震中的父与子》说课课件PPT课件
4
• 教学目标：
2. 过程与方法目标： 通过反复朗读、发挥想象，对文章的重点语段进行品读感悟，理解内 容，体会情感。 3. 态度、情感与价值观目标： 理解从父亲和儿子身上表现出的人格优点，感受伟大的父爱，体味 到信念的力量，能在日常生活中理解父爱。
5
• 教学重点：
理解掌握课文的具体语段，把握文章的线索。 从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲 取的巨大精神力量。 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写、反映人物思想品 质的表达方法。
父亲的“了不起”
执着坚定 不畏艰辛
坚守诺言
父爱伟大
16
父亲的坚守诺言
13
三、回顾整理、结束新课 8分钟
· 回顾所学内容，理解父亲的“了不起” 及其表现，感悟父爱的伟大 ·写一写 想对父亲说的话
14
四、课外学习、拓展知识 2分钟
• 回顾三下课文《妈妈的账单》 母爱无私 • 课外阅读朱自清《背影》 父爱深沉
拓宽阅读范围 提高语文素养
15
板书设计
地震中的父与子 课时二
·时间描写——漫长的38小时
·动作描写——“挖”
·外貌描写——“他满脸灰尘，双眼布满血 丝，浑 身上下的衣服破难不的不畏艰辛
12
• ③整体把握，提炼线索，感悟父亲的坚守诺言
抓住文眼：“不论发生什么，我总会跟你在一起 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这 句话 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这 句话 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，一直坚持挖了38 个小时，给他力量的还是这句话
——展示情境、融入情境、读中感悟
3
• 教学目标：
1. 知识与技能目标： 认识“杉、矶”等8个生字，会写“昔、混”等11个生字，理解“昔 日、废 墟”等词语的含义。 有感情地朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言和动作描写的佳 句 从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的 爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想 品质的表达方法。
• 教学目标：
2. 过程与方法目标： 通过反复朗读、发挥想象，对文章的重点语段进行品读感悟，理解内 容，体会情感。 3. 态度、情感与价值观目标： 理解从父亲和儿子身上表现出的人格优点，感受伟大的父爱，体味 到信念的力量，能在日常生活中理解父爱。
5
• 教学重点：
理解掌握课文的具体语段，把握文章的线索。 从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲 取的巨大精神力量。 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写、反映人物思想品 质的表达方法。
父亲的“了不起”
执着坚定 不畏艰辛
坚守诺言
父爱伟大
16
父亲的坚守诺言
13
三、回顾整理、结束新课 8分钟
· 回顾所学内容，理解父亲的“了不起” 及其表现，感悟父爱的伟大 ·写一写 想对父亲说的话
14
四、课外学习、拓展知识 2分钟
• 回顾三下课文《妈妈的账单》 母爱无私 • 课外阅读朱自清《背影》 父爱深沉
拓宽阅读范围 提高语文素养
15
板书设计
地震中的父与子 课时二
·时间描写——漫长的38小时
·动作描写——“挖”
·外貌描写——“他满脸灰尘，双眼布满血 丝，浑 身上下的衣服破难不的不畏艰辛
12
• ③整体把握，提炼线索，感悟父亲的坚守诺言
抓住文眼：“不论发生什么，我总会跟你在一起 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这 句话 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这 句话 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，一直坚持挖了38 个小时，给他力量的还是这句话
——展示情境、融入情境、读中感悟
3
• 教学目标：
1. 知识与技能目标： 认识“杉、矶”等8个生字，会写“昔、混”等11个生字，理解“昔 日、废 墟”等词语的含义。 有感情地朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言和动作描写的佳 句 从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的 爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想 品质的表达方法。
《地震中的父与子》课件最终版.ppt
父亲！
小练笔 让我们再次走进父亲的心， 此时此刻，挖掘已进行了36 个小时，可是儿子还生死未 卜，这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢？
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 ， 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 ， 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲！
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人（好心人）：太晚 了，没有希望了 消防队长：太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你 离开。 警察：你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己，对他人都有 危险，马上回家吧。
谁愿意帮助我？ 你是不是来帮助我？ 你是不是来帮助我？
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时，他是恳求地问——
授课人：严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文，看 看课文中怎么评价这一对父 子？
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文， 找出能体现父亲了不起的 有关语句，并把它画出来。
他挖了8小时，12小 时，24小时，36小 时。
谁愿意帮助我？ 消防队长劝他时，他急切地问——
你是不是来帮助我？ 警察来劝他时，他是崩溃地问——
你是不是来帮助我？
儿子在等着我！
承诺：不论发生什么， 我总会和你在一起！
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲！
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 ， 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
小练笔 让我们再次走进父亲的心， 此时此刻，挖掘已进行了36 个小时，可是儿子还生死未 卜，这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢？
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 ， 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 ， 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲！
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人（好心人）：太晚 了，没有希望了 消防队长：太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你 离开。 警察：你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己，对他人都有 危险，马上回家吧。
谁愿意帮助我？ 你是不是来帮助我？ 你是不是来帮助我？
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时，他是恳求地问——
授课人：严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文，看 看课文中怎么评价这一对父 子？
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文， 找出能体现父亲了不起的 有关语句，并把它画出来。
他挖了8小时，12小 时，24小时，36小 时。
谁愿意帮助我？ 消防队长劝他时，他急切地问——
你是不是来帮助我？ 警察来劝他时，他是崩溃地问——
你是不是来帮助我？
儿子在等着我！
承诺：不论发生什么， 我总会和你在一起！
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲！
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 ， 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
《地震中的父与子》优秀ppt课件
4、废墟：城市遭受破坏或灾害后变成荒凉的地方。
5、开辟：开通
6、破烂不堪：形容东西非常旧，破破烂烂的不成 样子。
点击添加标题
jǔ 规矩
chā 铁叉
lāo
xī bó
捞东西 锡箔纸
méi 倒霉
chóu 报仇
bì 金币
shì 起誓
点击添加标题
速读课文，看看课文到底讲了一个什么 故事？
课文主要讲了一个贫穷的（ 渔夫 ），到海边
第四章
课文总结
点击添加标题
gān gà bēi
rŭ
尴 尬 卑微 羞辱 傲慢
cháo
yù
嘲笑 潇洒 诽谤 犹豫Fra bibliotek点击添加标题
3.多音字组词
méi( )
mó( ) dàng( )
没
模
当
禁
mò ( ) mú( ) dāng( )
jīn ( ) jìn ( )
4.最初像 ，逐渐变成 了。
，最后十里长堤上全都是
点击添加标题
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。 动脑筋：
像风一样看不见摸不着的声音和气味，如果由你 来画，你会怎样画？
注释：
点击添加标题
1、选自《小小说选刊》1996年第4期。马克·汉林， 美国作家。
2、疾步：快步走。
3、磨难：在艰难困苦的逆境中遭受折磨。
点击添加标题
自学内容：5---6自然段。 自学要求： 1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是从哪个词语中体会 到的？ 面对沉睡已久的月球，你觉得此时此刻宇航员最想说什 么？ 2 、阿姆斯特朗在登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却 是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话的？ 自学方法：读一读，议一议 自学时间：6分钟
5、开辟：开通
6、破烂不堪：形容东西非常旧，破破烂烂的不成 样子。
点击添加标题
jǔ 规矩
chā 铁叉
lāo
xī bó
捞东西 锡箔纸
méi 倒霉
chóu 报仇
bì 金币
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速读课文，看看课文到底讲了一个什么 故事？
课文主要讲了一个贫穷的（ 渔夫 ），到海边
第四章
课文总结
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gān gà bēi
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尴 尬 卑微 羞辱 傲慢
cháo
yù
嘲笑 潇洒 诽谤 犹豫Fra bibliotek点击添加标题
3.多音字组词
méi( )
mó( ) dàng( )
没
模
当
禁
mò ( ) mú( ) dāng( )
jīn ( ) jìn ( )
4.最初像 ，逐渐变成 了。
，最后十里长堤上全都是
点击添加标题
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。 动脑筋：
像风一样看不见摸不着的声音和气味，如果由你 来画，你会怎样画？
注释：
点击添加标题
1、选自《小小说选刊》1996年第4期。马克·汉林， 美国作家。
2、疾步：快步走。
3、磨难：在艰难困苦的逆境中遭受折磨。
点击添加标题
自学内容：5---6自然段。 自学要求： 1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是从哪个词语中体会 到的？ 面对沉睡已久的月球，你觉得此时此刻宇航员最想说什 么？ 2 、阿姆斯特朗在登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却 是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话的？ 自学方法：读一读，议一议 自学时间：6分钟
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17.地震中的父与子
广州市花都区新华七小 李光明 1
拓展知识
什么是地震? 由于地壳是一层层的岩石构成的,地
壳内部的压力是很大的.岩层在受到巨 大的积压时会发生褶皱,褶皱厉害了就 可能断裂.岩石断裂时会释放出巨大的 能量,使大地猛烈地震动起来,产生巨大 的破坏力量,山崩地裂房倒屋塌.绝大多 数的地震就是这样形成的.
xū lì bào xuè
废墟 瓦砾 爆 炸 血 迹
Chàn
zhàn
颤 抖 (寒 颤） 30
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 曼妙 疾步 瓦砾 砸烂 洛杉矶 欢声笑语 破烂不堪
31
昔日： 指往日，从前。 废墟：城灾市害或 后村变庄成遭的受荒破凉坏地或方。
提示：概括叙事类文章的主要内容，一般 可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么 时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什 么事（事件）？
（用要素串联法来概括）
这篇课文记述（ 1994）年，在
（美国洛杉）矶大地震中，（ ）奋
不一顾位身父从亲废墟中救出（ ）和
（ 儿子 ）的同故学事。谱写了一首父
爱的颂歌。
34
在这样一场巨大的灾难中，人类显得如 蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而， 课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。 请快速浏览课文：
文章是怎样评价这对父子的？
找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。
这对了不起的父与子，无比 幸福地紧紧拥抱在一起。
35
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
38
“谁愿意帮助我？”(好心人) “你是不是来帮助我？”(消防队长) “你是不是来帮助我？” (警察)
39
他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没 人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血迹。
40
细读感悟
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安 顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的 学校。
教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感 受父爱的伟大。 教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。
28
1.自由读文，借助字典，结合课文 中地句子认识本课地生字和新词。
2.课文讲了一件什么事？ 3.用横线画出使你深受感动的句子， 在小组内交流。
29
shān jī hùn
xī
洛杉矶 混乱 昔日
疾步： 快步行走。
绝望： 毫无希望。
瓦砾： 破碎的砖头瓦片。
开辟：开发、开垦，把荒地开垦 成可以种植的土地。本课
是打开的意思。
32
近义词
伤害 —（ 侵）害 漂亮—（ 坚定—（ 坚决 ） 挖掘—（
）好看 发）掘
反义词
漂亮—（ 丑陋） 漆黑—（ ）明亮 坚定—（动摇） 危险—（ ）安全
33
课文记叙了一件什么事？
看到这组数据，你有什么感受呢？
27
教学目的： １、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于 人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及 儿子从父亲身上汲取的力量。 4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写， 反映人物思想品质的表达方法。
（这个句子说明父亲关爱孩子，担 心孩子会有危险了。你从哪个词体会到 的？）
间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里 氏6.6地震。
据统计，这次地震造成62000人死亡，9000多人受
伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座 （加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震
断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级地震造成的经济损失的10倍;
11
512汶川大地震后 ——伤亡严重
12
13
14
这是一场怎样的地震？在课文中找 出相关句子。
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万 人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的 伤害。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂 亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
“太危险了，随时可能发生大爆炸……”
（这是一场巨大的、突如其来的、 令人措手无策的、造成毁灭性伤害的地 震。）
2
地震烈度划分
3度：少数人有感，仪 器能记录到
4-5度：睡觉的人会惊 醒，吊灯摆动
6度：器皿倾倒，房屋 轻微损坏
7-8度：房屋破坏，地面 裂缝
9-10度：桥梁、水坝损坏、 房屋倒塌，地面破坏严重
11-12度：毁灭性的破坏
3
世界地震带分布图
黄色标识区域为环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅地震带 蓝色标识区域为大陆断裂地震带 绿色标识区域为大洋海岭地震带
15
16
美 国 加 州 发 生 6.5 级 地 震 ， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
17
地震造成房屋坍塌。
18
地震造成道路断裂。
19
一片废墟
20
地震造成地陷。
21
地震破坏公共设施。
22
23
地震造成无家可归。
24
地震造成人员伤亡。25
26
本文故事背景：1994年1月17日4时31分（北京时
4
据统计，在唐山地震中死亡的人员共有24.24万人，重伤 16.46万人；造成截瘫患者3817人，失去父母的孤儿4204 人，轻伤仍需治疗者达36万之多。
唐山地震震级为7.8级，它代表的能量是3.2×1016焦耳， 这相当于一个12.5万千瓦发电机组连续运转8年的总发电 量，相当于1945年美国投向日本广岛的400颗原子弹同时 爆炸!
请同学们静心默读课文1－12 自然段，哪些画面深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
36
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 冲 向他七岁儿子的学校。
37
跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话: “不论发生什么，我总会跟 你在一起!他” 坚定地站起身，向那片废墟走去。
2008年5月12日14时28分04秒 ，四川汶川、北川，8级强
震猝然袭来，69227人遇难，374643人受伤，失踪17923
人。
5
6
512汶川大地震前
7
512汶川大地震后 ——倒塌的房屋
8
512汶川大地震后 ——裂开的地面
9
512汶川大地震后 ——交通被阻断
10
512汶川大地震后 ——伤亡严重
广州市花都区新华七小 李光明 1
拓展知识
什么是地震? 由于地壳是一层层的岩石构成的,地
壳内部的压力是很大的.岩层在受到巨 大的积压时会发生褶皱,褶皱厉害了就 可能断裂.岩石断裂时会释放出巨大的 能量,使大地猛烈地震动起来,产生巨大 的破坏力量,山崩地裂房倒屋塌.绝大多 数的地震就是这样形成的.
xū lì bào xuè
废墟 瓦砾 爆 炸 血 迹
Chàn
zhàn
颤 抖 (寒 颤） 30
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 曼妙 疾步 瓦砾 砸烂 洛杉矶 欢声笑语 破烂不堪
31
昔日： 指往日，从前。 废墟：城灾市害或 后村变庄成遭的受荒破凉坏地或方。
提示：概括叙事类文章的主要内容，一般 可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么 时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什 么事（事件）？
（用要素串联法来概括）
这篇课文记述（ 1994）年，在
（美国洛杉）矶大地震中，（ ）奋
不一顾位身父从亲废墟中救出（ ）和
（ 儿子 ）的同故学事。谱写了一首父
爱的颂歌。
34
在这样一场巨大的灾难中，人类显得如 蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而， 课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。 请快速浏览课文：
文章是怎样评价这对父子的？
找出课文中评价这对父与子的句子,画出来。
这对了不起的父与子，无比 幸福地紧紧拥抱在一起。
35
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
38
“谁愿意帮助我？”(好心人) “你是不是来帮助我？”(消防队长) “你是不是来帮助我？” (警察)
39
他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没 人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血迹。
40
细读感悟
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安 顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的 学校。
教学重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感 受父爱的伟大。 教学难点：让学生明白这对父子为什么了不起。
28
1.自由读文，借助字典，结合课文 中地句子认识本课地生字和新词。
2.课文讲了一件什么事？ 3.用横线画出使你深受感动的句子， 在小组内交流。
29
shān jī hùn
xī
洛杉矶 混乱 昔日
疾步： 快步行走。
绝望： 毫无希望。
瓦砾： 破碎的砖头瓦片。
开辟：开发、开垦，把荒地开垦 成可以种植的土地。本课
是打开的意思。
32
近义词
伤害 —（ 侵）害 漂亮—（ 坚定—（ 坚决 ） 挖掘—（
）好看 发）掘
反义词
漂亮—（ 丑陋） 漆黑—（ ）明亮 坚定—（动摇） 危险—（ ）安全
33
课文记叙了一件什么事？
看到这组数据，你有什么感受呢？
27
教学目的： １、认识8个生字，会写11个生字。积累文中关于 人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文。 3、从课文 的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及 儿子从父亲身上汲取的力量。 4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写， 反映人物思想品质的表达方法。
（这个句子说明父亲关爱孩子，担 心孩子会有危险了。你从哪个词体会到 的？）
间17日20时31分），在洛杉矶市西北35公里处发生里 氏6.6地震。
据统计，这次地震造成62000人死亡，9000多人受
伤，25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座 （加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震
断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级地震造成的经济损失的10倍;
11
512汶川大地震后 ——伤亡严重
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这是一场怎样的地震？在课文中找 出相关句子。
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万 人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的 伤害。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂 亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
“太危险了，随时可能发生大爆炸……”
（这是一场巨大的、突如其来的、 令人措手无策的、造成毁灭性伤害的地 震。）
2
地震烈度划分
3度：少数人有感，仪 器能记录到
4-5度：睡觉的人会惊 醒，吊灯摆动
6度：器皿倾倒，房屋 轻微损坏
7-8度：房屋破坏，地面 裂缝
9-10度：桥梁、水坝损坏、 房屋倒塌，地面破坏严重
11-12度：毁灭性的破坏
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世界地震带分布图
黄色标识区域为环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅地震带 蓝色标识区域为大陆断裂地震带 绿色标识区域为大洋海岭地震带
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美 国 加 州 发 生 6.5 级 地 震 ， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
17
地震造成房屋坍塌。
18
地震造成道路断裂。
19
一片废墟
20
地震造成地陷。
21
地震破坏公共设施。
22
23
地震造成无家可归。
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地震造成人员伤亡。25
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本文故事背景：1994年1月17日4时31分（北京时
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据统计，在唐山地震中死亡的人员共有24.24万人，重伤 16.46万人；造成截瘫患者3817人，失去父母的孤儿4204 人，轻伤仍需治疗者达36万之多。
唐山地震震级为7.8级，它代表的能量是3.2×1016焦耳， 这相当于一个12.5万千瓦发电机组连续运转8年的总发电 量，相当于1945年美国投向日本广岛的400颗原子弹同时 爆炸!
请同学们静心默读课文1－12 自然段，哪些画面深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
36
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 冲 向他七岁儿子的学校。
37
跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话: “不论发生什么，我总会跟 你在一起!他” 坚定地站起身，向那片废墟走去。
2008年5月12日14时28分04秒 ，四川汶川、北川，8级强
震猝然袭来，69227人遇难，374643人受伤，失踪17923
人。
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512汶川大地震前
7
512汶川大地震后 ——倒塌的房屋
8
512汶川大地震后 ——裂开的地面
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512汶川大地震后 ——交通被阻断
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512汶川大地震后 ——伤亡严重