文言文翻译ppt(完整)

译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前臵句、 宾语前臵句、定语后臵句、介 词结构后臵句及其它特殊句式， 按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（于） ④今以钟磬置 水中。 （省略介词）
古文中使用借喻 、借 代、 用典、互文等，翻译时要根据 上下文灵活、贯通地译出。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。 借喻：喻指污浊的官场 2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
翻译 指导
忠实于原文的内容和每个句子的含义，用 信：
现代汉语字字落实、句句落实直译出来。 不可随意地增减内容。 准确 达：翻译出的现代文要表意明确 ，语言流畅， 语气不走样，不能有语病。 通顺 规范，典雅，得体。用简明、优美、富有 雅： 文采的现代汉语把原文的内容、形式以及 风格准确地表达出来。
从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻 译：直译为主，意译为辅，直译不便用意译。
文言文的翻译方法
留 删
换
调
字
补
贯
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》）
B.陈胜者，阳城人也，字涉。
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟 山焉。郦元以为下临深潭……” “元封七年六月丁丑，余自齐安舟 行适临汝。”
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范
增也；沛公北向坐；张良西向侍。
直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增； 沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。 意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增； 沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。 意译有一定的灵活性，文字可增可减，词 语的位置可以变化，句式也可以变化。
文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。 例：1、 郑人使我 掌其北门之管。 郑国人让我掌管他们的北门的钥匙 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉
等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国 的计谋，才招致祸患 。
不能、走路 成人，自立（拆—单换双）
⒉率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与 外人间隔。
妻子、儿女（拆—单换双）
翻译下列句子:
词类活用，形作动
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王
译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原 2.其次剔毛发、婴金铁受辱
通“剃”
译：第二是被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。
（状语后置）
④“甚矣，汝之不惠！” （主谓倒装） 译：你不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）
在文言文翻译时，补出 省略的成分。
在省略句中，补出省略的成分：
①沛公谓张良曰：“…… ( 你) 度我至
军中，公乃入。”
（省略主语）
（鼓） ②夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰， （鼓） 三 而竭 。 （省略谓语） （之） ③竖子，不足与 谋。 （省略宾语）
语助，句中表停顿，以wk.baidu.com缓语气，删 去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。 发语词，删去 2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。
助词，表提顿，删去 译：道德修养达到最高境界的人，不被事物拘束， 而能够和世事转变 （自己的想法）。
翻译时把古代词汇换成现代汉 语。基本模式是把单音节词换成双音 节词, 通、通假字换成本字，古今异 义、词类活用词换成现代汉语。
例如：
夫秦王有虎狼之心 （发语词） 城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词） 吾属今为之虏矣 （结构助词，句末语气词） 其闻道也固先乎吾 （句中停顿助词） 备他盗之出入与非常也 （偏义复词） 去来江口守空船 （助词，无译） 填然鼓之 （音节助词）
翻译下列句子:
1.师道之不传也久矣
结构助词,主谓之间取消句子独 立性，删去
⒉将军战河北，臣战河南。
黄河以北，黄河以南（古今异义）
例：⒈疏屈平而信上官大夫。 疏远、信任（单换双）
⒊草行露宿。
在草地上，在露水里（名作状）
4.学而时习之，不亦说乎。 说——悦 （通假字）
/ / / / / / / / / / 例1：师者，所以传道授业解惑也。 译文： 老师， （是） 用来 传授道理教授
借喻的译法:译为它所比喻的事 物，即把喻体还原成本体。
例：曹公，豺虎也。 曹操是豺狼猛虎。 曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地 直译：
对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相 对。要求原文字字在译文中有着落，译文 字字在原文中有根据。
意译： 即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符
学业解答 疑难问题的。
例2：忧劳可以兴国，逸豫可以 / / / / / / / / 亡身。 / / 忧虑辛劳可以使 国家兴盛 ， 译文：
安逸享乐可以使自身灭亡。
一般指把原文中的文言单音词对译 为现代汉语的双音或多音词。
翻译时把古代词汇看似 一个现代汉语双音节词换成 对应的两个双音节词
例：⒈九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中 实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译， 必须增减的内容方可增减。
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语 气一致。
例：以勇气闻于诸侯。 凭勇气闻名在诸侯国 凭着勇气在诸侯中间闻名
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现 代汉语把原文的内容、形式以及风格准确 的表达出来。
总结一：凡朝代、年号、人名、 地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。
1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。 3、卢陵文天祥自序其诗。 4、督相史忠烈公知势不可为。
删除没有实在意义、也无须译 出的文言词。对象：仅起结构作用， 没有具体意义的虚词。情况： ①句首发语词。 ②句中停顿或结构作用的词。 ③句末调节音节的词。 ④偏义复词中的衬字。