《二氧化硫的性质和应用》课件

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
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质，品受红热溶后液，均颜褪色为不无能色恢，复加。热后通SO2的 ❖恢S复O石2红不蕊色能试，使液通石均C蕊变l2试的为液不红褪能色色恢，。复SO红2色不。能使其褪 色，而Cl2能使其褪色。
二、SO2的化学性质
1.漂白性
2.酸性氧化物 ——具有酸性氧化物的通性
实验探究
三 SO2＋H2O
H2SO3（二元弱酸）
❖ 交先流S与O讨2＋论Ca（OH）2＝CaSO3↓＋H2O 后将SOS2O＋2通Ca入SO澄3清＋石H2灰O＝水C有a何（现HS象O？3）2
❖❖交现流象与讨论 将先S变O浑2通浊入，B后aC又l2变溶澄液清,有何现象？ 再向其中滴加H2O2溶液，有何现象？
二、SO2的化学性质
1.漂白性
2.酸性氧化物 ——具有酸性氧化物的通性
能与BaCl2反应，生成的白色沉淀为BaSO4而不是 BaSO3
二、SO2的化学性质
1.漂白性
2.酸性氧化物
3.SO2和H2SO3的还原性 ❖ 观4察.S与O2思的考氧化性
将SO2与4He－2S混合，有何现象？ ❖ 现象S：+4O产2+生2H淡2黄S-2 =色3S0固+体2H2O ❖ 结论： SO2与H2S反应生成单质S。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
一、二氧化硫的物理性质 实验探究 一
❖ 观❖察无与色思、考有刺激性气味的气体
将橡❖一皮易支塞溶盛，于满观水S察（O试12体的管积试中水管液可倒面溶置的解于变4水化0体槽。积中然S，后O拔塞2）去上 橡❖皮密塞度，比取空出气试的管大，（用如p何H收试集纸S测O定2气S体O2？水）溶 液❖的易p液H化。
❖ 研究开发新能源 ❖ 对含硫燃料脱硫处理，对工业尾气进行
处理或回收 ❖ 提高全民环保意识，加强国际合作
[巩固提高]
1.关于SO2的下列说法不正确的是（ ） A.是无色无味的气体 B.易液化 C.一定条件下能与O2反应 D.具有氧化性和还原性
2.下列变化中不属于化学变化的是（ ） A、SO2使品红溶液褪色 B、 氯水使有色布条褪色 C、活性碳使红墨水褪色 D、 H2O2使某些染料褪色
3.下列气体之中,能污染大气,但可以被碱溶液 吸收的是( )
A、CO C、SO2
B、Cl2 D、N2
4以.为下检方验法S正O确2中的是是否( 混有)少量的CO2气体杂质,
A、通入澄清石灰水中
B、先通入澄清石灰水中，再通入品红溶液中
C、先通入足量酸性高锰酸钾溶液中,再通入澄 清石灰水中
人类只有一个地球
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
二、SO2的化学性质
1.漂白性 ❖❖将观 白S的S原察O无O理与2的2S色和是思O漂物C2否考是白l质2一：分与原，致S别某理受O呢通些和2热的？入有H后漂C品色，白lO红物无原的溶质色理漂液反物和白，应质H原再生C分理加l成O解不热不的，一。稳漂颜致定色：
将可S以O2恢和复Cl。2分别通入紫色石蕊试液 。 ❖ 现象 HClO是将大多数有色物质氧化为无色物
3.SO2和H2SO3的还原性 HHS2O2＋SS42OO＋323＋e2＋－HHH22O2－OO1＋22＝＝ClHH2＝2＋2SS6HO－O2244S＋＋OHH4＋22－OO22HCl H22SSOO24＋＋OB2aC催化l2剂＝2BSaOS3O4↓＋2HCl
可见或，2SHO22S与OBa3C＋l2O溶液2＝不反2H应2，S被O氧4 化为H2SO4后才
含硫化合物的性质和应用 二氧化硫的性质和应用
扬中市中学化学组
火山爆发时硫化氢和二氧化硫生成了硫
未污染
第一单元 含硫化合物的性质和应用
二氧化硫的性质和应用
学习目标： ⑴了解二氧化硫的物理性质和化学性质。 ⑵了解二氧化硫的用途，及对环境的污染。 ⑶探索防止酸雨，减少二氧化硫污染环境的 措施和方法。
三、酸雨
酸雨的形成
或 2SO2＋O2 催化剂 2SO3 SO3 ＋H2O ＝ H2SO4
SO2＋H2O
H2SO3 2H2SO3＋O2＝ 2H2SO4
酸雨的危害 酸雨对森林的影响
1970 酸雨对森林的影响1985
酸雨对鱼类的影响
酸雨对人类的影响
酸雨对建筑物的影响
酸雨对建筑物的影响
酸雨的防治
❖ 现象
❖ 结论
试管中液面上升 pH小于7
SO2易溶于水 水溶液呈酸性
二、SO2的化学性质
❖ 观察与思考
实验探究 二
向试管中加入5mL二氧化硫水溶液，滴加品 红溶液，振荡，然后加热试管，观察加热前 后溶液颜色的变化。
❖ 现象
振荡后，品红溶液褪为无色。
加热后，无色溶液恢复为原来的红色 ❖ 结论
SO2水溶液能漂白品红溶液 但漂白作用不持久，受热后颜色可恢复