学习障碍和感统训练PPT课件
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谢谢您的观看！
先天性因素 1.遗传：染色体 2.化学污染：酒精、抽烟、空气、 饮水、用药、微波炉、彩电、电脑。 3.氧的剥躲：产程过长（胎头过大， 胎位不正、难产）、接生技术不佳 （利用产钳吸盘） 4.触觉学习不足，早产，剖腹产。 5.脑神经系统受伤：唐氏症、自闭 症、脑性麻痹、智能不足。
感觉统合失调的原因
后天性因素： 1.活动空间不足-居住空间环境的改变，都市化。 2.照顾者或父母保护过度、协助过多、权威式的教养。 3.父母互动关系不足、太忙、不会教、不会玩、对感觉统合理念认 识不足。 4.祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵。 5.要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折。 6.保护过度或娇纵溺爱，造成身体操作能力欠佳。
学习障碍和感觉统合
乌海市妇幼保健院 李海凤
1
学习障碍
•2
学习障碍:
又称学习困难指一个人获得或者运用听、说、读、写、推理拼写计 算等能力方面存在明显障碍。
•3
学习障碍的特点：
✓ 通过特定的行为表现，或者能力与学业成绩与正常孩子相比有显 著的差距。
✓ 不是因为智力落后、感官缺陷、情绪问题或缺乏学习机会而引 起。
感觉统合失调的预防
1父母要了解孩子的感觉统合发展期（阶段性任务的发展），感觉统 合启发的能力（孩子接受新鲜事物的能力）。 2父母要知道孩子呈现的讯息。 3父母必须具备敏锐的观察能力。 4提供安全、好玩、有创意结构的环境。 5提升亲子足够的互动关系。
感觉统合训练器材与活动
圆平衡木
大滑梯和滑板
竖抱桶
对学习障碍儿童的有效方法是:
早期预防
早期发现
早期干预
咨询辅导
矫治的连续统一体 。
感觉统合训练
•9
感觉统合的概述
感觉:感觉器官的接收。
统合:不同讯息输入大脑进行整理与 分析。
我们将眼睛所看到的(视觉) 、耳朵 所听到的(听觉) 、内耳所感受到的 (前庭觉) 、身体四肢所运动的(本体 觉) 、皮肤所接触到的(触觉)感觉全 部输入大脑经由大脑进行整理与分 析后,作出适应环境需求的反应(适 应性反应),就叫做感觉统合。
是指那些有一种或几种基本心理过程障碍的儿童。 一般来说，这类儿童感官、肢体、智力是健全的，虽然有的学习障碍儿 童同时存在其他缺陷，但他们的学习问题并不是直接由其他缺陷引起的。
由其他残疾引起的学习障碍不包括在学习障碍儿童概念的范畴里
主要心理问题：
1、抑郁和自卑 2、迷惘与矛盾 3、自我安慰与侥幸 4、逆反与嫉妒 5、焦虑和放纵
感觉统合之感觉系统
前庭觉 本体觉 听觉
触觉（含味觉，嗅觉） 视觉
经常见到感统失调情形
✓ 前庭反应不足 ✓ 前庭反应敏感 ✓ 触觉反应不足 ✓ 触觉防御 ✓ 发展性运动障碍 ✓ 语言发展不良 ✓ 两侧不协调 ✓ 听觉反应敏感 ✓ 听觉反应不足 ✓ 视觉空间和形状感觉不良 ✓ 计划动作能力不佳
感觉统合形成失调的原因
大脑身体互相协调的学习过程，就 Biblioteka Baidu做感觉统合训练。
感觉统合的作用
✓ 感觉统合训练可以发展儿童的智力。 ✓ 感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常教育之中。 ✓ 感觉统合训练有利于增强儿童的体质。 ✓ 感觉统合教育对儿童心理发展有积极影响。 ✓ 培养儿童竞争、团结、协作的社会意识,培养幼儿良好的社会适应能力。 ✓ 提高幼儿的语言能力。 ✓ 感觉统合训练就是针对神经生理过程缺陷，通过专门的训练活动，使
大脑的相应部位受到适宜的刺激，促进脑神经的成熟，从而改善大脑 的感觉统合过程。因此，感觉统合训练的实质是脑功能训练。
大脑需要什么刺激
人维持生命需要不同养分供应 大脑需要的养分：
1．前庭觉刺激（摆荡．摇晃．跳．翻．滚）有位移的动作。 2．触觉（触觉刷、球、棒、拥抱） 3．肌肉关节觉（大小肌肉运动与操作） 4．视觉（看不同形状、颜色、物品） 5．听觉（听不同声音） 6．味觉（吃不同的味道） 7．嗅觉（闻不同味道）
跳跳床
大陀螺
大龙球
跷跷板
平衡木
钻滚筒
THANK YOU
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www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/
✓ 不能通过普通教育的教学方法得到补偿，而需要特殊的教学方法。
•4
学习障碍的分类：
①发展性学习障碍
注意力缺陷、记忆力缺陷、思维能力异常、知觉能力缺 陷
1发展性障碍
②衍生性缺陷 语言能力异常、数学推理能力缺陷
学习障碍
①阅读缺陷
②算术缺陷
2.学业性障碍 ③ 书写缺陷
④拼音缺陷 ⑤写作缺陷
学习障碍儿童的定义：
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感觉统合失调的原因
后天性因素： 1.活动空间不足-居住空间环境的改变，都市化。 2.照顾者或父母保护过度、协助过多、权威式的教养。 3.父母互动关系不足、太忙、不会教、不会玩、对感觉统合理念认 识不足。 4.祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵。 5.要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折。 6.保护过度或娇纵溺爱，造成身体操作能力欠佳。
学习障碍和感觉统合
乌海市妇幼保健院 李海凤
1
学习障碍
•2
学习障碍:
又称学习困难指一个人获得或者运用听、说、读、写、推理拼写计 算等能力方面存在明显障碍。
•3
学习障碍的特点：
✓ 通过特定的行为表现，或者能力与学业成绩与正常孩子相比有显 著的差距。
✓ 不是因为智力落后、感官缺陷、情绪问题或缺乏学习机会而引 起。
感觉统合失调的预防
1父母要了解孩子的感觉统合发展期（阶段性任务的发展），感觉统 合启发的能力（孩子接受新鲜事物的能力）。 2父母要知道孩子呈现的讯息。 3父母必须具备敏锐的观察能力。 4提供安全、好玩、有创意结构的环境。 5提升亲子足够的互动关系。
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圆平衡木
大滑梯和滑板
竖抱桶
对学习障碍儿童的有效方法是:
早期预防
早期发现
早期干预
咨询辅导
矫治的连续统一体 。
感觉统合训练
•9
感觉统合的概述
感觉:感觉器官的接收。
统合:不同讯息输入大脑进行整理与 分析。
我们将眼睛所看到的(视觉) 、耳朵 所听到的(听觉) 、内耳所感受到的 (前庭觉) 、身体四肢所运动的(本体 觉) 、皮肤所接触到的(触觉)感觉全 部输入大脑经由大脑进行整理与分 析后,作出适应环境需求的反应(适 应性反应),就叫做感觉统合。
是指那些有一种或几种基本心理过程障碍的儿童。 一般来说，这类儿童感官、肢体、智力是健全的，虽然有的学习障碍儿 童同时存在其他缺陷，但他们的学习问题并不是直接由其他缺陷引起的。
由其他残疾引起的学习障碍不包括在学习障碍儿童概念的范畴里
主要心理问题：
1、抑郁和自卑 2、迷惘与矛盾 3、自我安慰与侥幸 4、逆反与嫉妒 5、焦虑和放纵
感觉统合之感觉系统
前庭觉 本体觉 听觉
触觉（含味觉，嗅觉） 视觉
经常见到感统失调情形
✓ 前庭反应不足 ✓ 前庭反应敏感 ✓ 触觉反应不足 ✓ 触觉防御 ✓ 发展性运动障碍 ✓ 语言发展不良 ✓ 两侧不协调 ✓ 听觉反应敏感 ✓ 听觉反应不足 ✓ 视觉空间和形状感觉不良 ✓ 计划动作能力不佳
感觉统合形成失调的原因
大脑身体互相协调的学习过程，就 Biblioteka Baidu做感觉统合训练。
感觉统合的作用
✓ 感觉统合训练可以发展儿童的智力。 ✓ 感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常教育之中。 ✓ 感觉统合训练有利于增强儿童的体质。 ✓ 感觉统合教育对儿童心理发展有积极影响。 ✓ 培养儿童竞争、团结、协作的社会意识,培养幼儿良好的社会适应能力。 ✓ 提高幼儿的语言能力。 ✓ 感觉统合训练就是针对神经生理过程缺陷，通过专门的训练活动，使
大脑的相应部位受到适宜的刺激，促进脑神经的成熟，从而改善大脑 的感觉统合过程。因此，感觉统合训练的实质是脑功能训练。
大脑需要什么刺激
人维持生命需要不同养分供应 大脑需要的养分：
1．前庭觉刺激（摆荡．摇晃．跳．翻．滚）有位移的动作。 2．触觉（触觉刷、球、棒、拥抱） 3．肌肉关节觉（大小肌肉运动与操作） 4．视觉（看不同形状、颜色、物品） 5．听觉（听不同声音） 6．味觉（吃不同的味道） 7．嗅觉（闻不同味道）
跳跳床
大陀螺
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学习障碍的分类：
①发展性学习障碍
注意力缺陷、记忆力缺陷、思维能力异常、知觉能力缺 陷
1发展性障碍
②衍生性缺陷 语言能力异常、数学推理能力缺陷
学习障碍
①阅读缺陷
②算术缺陷
2.学业性障碍 ③ 书写缺陷
④拼音缺陷 ⑤写作缺陷
学习障碍儿童的定义：