密西西比河风光111

细读课文，感受密西西比河两岸无 限的风光
• 1．默读课文，想一想课文写了密西西比河 两岸哪些景色？为什么说密西西比河两岸 “风光旖旎”呢？
• 西岸：草原一望无际，绿色的波浪逶迤而 去，同蓝天连成一片。三四千头一群的野 牛在广阔无垠的草原上漫游。
• 东岸：河边、山巅、岩石上、幽谷里，到 处都是各种颜色的树木花草和无数的动物。
课前预习
5.重要词语释义
旖旎 柔和美好。 逶迤 道路、河道等弯曲而长。 广阔无垠：广大宽阔看不到边际。 高耸入云：高直的耸立都进入了云端，形容高大笔直。 聒噪： 声音杂乱；吵闹。 踌躇满志：对自己取得的成就非常得意。
课前预习
5.重要词语释义
硕大 巨大，形容非常大。 俯瞰 从高处往下看。 媲美：美好的程度差不多；比美。 丛莽 大片茂盛的草。 魅力：很能吸引人的力量。
葵花( kuí ) 魅力( mèi )
柏树( bǎi )
蜀国( shǔ ) 鸟瞰( kàn )
笑容可掬( jū ) 粗犷( guǎng )
逶迤( Wēi yí )
课前预习
2.多音多义字
hún( 混蛋 ) 混
hùn( 混乱 )
lù( 绿林 ) 绿
lǜ( 绿色 )
màn( 蔓延 ) 蔓
wàn( 顺蔓摸瓜 )
醉态可掬：醉意露出来，好像可以用手捧住，形容 醉得明显。
课前预习
5.重要词语释义
蹒跚 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 踯躅 徘徊不进。 熠熠发光：形容闪光发亮。 万籁俱寂什么声音都没有。 吞噬：吞食，吞并。 粗犷： 粗野粗鲁
• 作者写了密西西比河哪两处的风光?
• （作者描绘了密西西比河东岸和西岸 的风光）
鉴赏与写作
写作技法
在对比中体现景物的特点。
➢ 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他
没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后， 再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两 岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风 光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的 风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风 光的不同特点。
想想东岸、西岸风光都有什么特点？你是从 哪些描写中感受到的？画出相关的语句。
• （1）西岸景色广阔壮观。 • ①“草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远
处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔 无垠的草原上漫游。” • “一望无际”“广阔无垠”写出了草原的广阔， 在辽阔的大草原上，三四千头一群的野牛在漫游， 这是多么壮观宏伟的景象啊！ • ②“一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上， 卧在高深的草丛里”。 • 作者在上面的句子中用了“劈”“游”“卧”几 个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。上 面的画面是静止的，而此处对一头年迈野牛进行 特写，动静结合，赋予画面更多的生机。
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想?
★ 这是一篇游记，作者根据自己切 身的所见所感，描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原，还是热闹的丛莽，都给人以生 机勃勃的感受，表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情，同时，也表 现了作者乐观向上的生活态度。
总结
• 今天我们在作者的带领下领略了密西 西比河两岸的旖旎风光。静谧的西岸和热 闹的东岸让我们感受到了密西西比河那斑 斓的色彩，跃动的生命，希望同学们能够 利用课余时间查找更多关于密西西比河的 资料，更深入、全面地了解它的壮丽与神 秘。
• 密西西比河东、西两岸的风光真是各 有特点，作者用不同的词语描摹了事物的 不同神态，可以说不同的景色有不同的美 感，无论是东岸的热闹还是西岸的静谧都 让人为之沉醉，
• 想一想作者这样表达有什么好处？
• （作者将东岸风光与西岸风光进行对比描 写，使两岸不同的风光之美，动植物所创 造的生机活力之美生动地表现出来，使景 物更加鲜明可感。）
1、 朗读课文，注意本课的生字生词。
2、 思考：作者写了密西西比河哪两处的 风光?
1.易读错写错的字
旖旎( yǐnǐ ) 槭树( qì )
踯躅 踯躅( zhízhú )
鸟喙( huì )
啁啾( zhōu )
长髯( rán ) 媲美( pì ) 熠熠( yì ) 吞噬( shì ) 低哞( mōu )
• ②生长的动物不同，西岸草原上漫游着三四千头 一群的野牛群，而东岸的丛莽中生长着各种各样 的无数的动物，给这个世界带来了魅力和生气。
• ③西岸的草原是万籁无声的，而东岸却是一片骚 动和聒噪。
• 东岸植物的总体特点是什么？都写了哪些 植物？
• 多而杂，植株高
槭树
鹅掌楸
蜀葵
Leabharlann Baidu
棕桐
再写动感动物时，作者是按照怎样的思 路去写的？
酩酊( mǐngdǐng )
山巅( diān ) 玫瑰( guī ) 聒噪( guō ) 潺潺( chán ) 斑鸠( jiū )
课前预习
1.易读错写错的字
劈开( Pīkāi ) 穴位( xué )
嬉戏( xī ) 毒害( dú ) 梧桐( tóng)
喇叭( lǎbā)
锥子( zhuī )
草莓( méi )
E-mail：xxl539@163.com
走近作者
► 夏多勃里昂(1768—1848)，
法国作家，法国浪漫主义文学的 代表之一。著有小说《阿达拉》 《勒内》和散文集《墓畔回忆录》 《美洲游记》等。他的文学活动， 对19世纪浪漫主义文学产生了深 刻的影响。
➢ 《密西西比河风 文题阐释 光》选自《世界名人 漫游札记》，有改动。 本文是作者游览密西 西比河后写下的一篇 游记。密西西比河是 美国第一大河，它与 南美洲的亚马孙河、 非洲的尼罗河、中国 的长江并称为世界四 大河。
重难点探究
2.怎样理解“它踌躇满志，望着那 壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?
作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而 不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极 的思考和准备。作者借这头年迈的野牛 来表现自己的情怀。
（2）东岸的景色与西岸不同。
• ①生长的植物不同，西岸是一望无际的草原，而 东岸的植物是“河边、山巅、岩石上，到处都是 各种颜色的树木花草，散发着各种气味。”
• 先总写动物给这个世界带来的魅力和生气， 再分写各种动物。
• 在写动物时，作者是从哪几个方面描写的？ • 作者主要抓住颜色，动作，神态，形态进
行描写，栩栩如生。
作者描写了动感的那些声音和颜色？
• 作者为什么说“对于没有身临其境的人， 这一切是无法体味的”？
• 这个生机勃勃的世界本来就应该是这 样的：因其纷乱、吵闹而倍显生命的蓬勃 与跃动，这正是自然的生命活力所在。就 像课文中所说的那样，当所有的声音，所 有的色彩融为一体时，那壮观的景象，那 奇伟的声音，只有亲临其境才能体味其中 的意韵，才能感受到大自然是多么神奇与 壮丽！