24.少年闰土优秀导学案

24.少年闰土

第一课时

【自主学习】

学习目标：

1、会写7个生字，正确读写本课词语。

2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。

学习重难点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

学习过程：

1、我会正确、端正、美观地抄写本课生字并组词。

2、本课的新词：其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是。（利用工具书，再结合上下文写出词语在课文中的意思）

其间：仿佛：

素：如许：

单：无端：

便是：

3、这篇课文主要讲述了一件什么事？

【合作探究】

1、我和闰土第一次见面时，闰土是什么样子？读课文，画出有关句子。

2、闰土的外貌有什么特点？

3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？

【达标检测】

1、给加点字选择正确的读音打“√”。

畜．生（chù xū）五行．(xínɡ hánɡ) 少．年（shào shǎo）空．间(kōnɡ kònɡ)

2、辨字组词。

扭（）胯（）畜（）贼（）橱（）纽（）挎（）蓄（）贱（）厨（）

【知识拓展】

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

24.少年闰土

第二课时

【自主学习】

学习目标：

1、通过闰土的外貌、语言、动作描写，体会闰土在“我”心中的形象。

2、能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。

学习重难点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

预习任务：

1、我知道课文是按什么顺序写的。

记忆----（）-----（）-----相别

2、闰土这个名字是怎么来的？

3、“我”和闰土相识的原因是什么？初次见面时闰土是怎样的？

【合作探究】

1、闰土心里都有哪些稀奇事呢？读课文第三部分，小组合作用小标题概括。

2、细读课文，抓关键词，体会闰土在“我”心中的形象。

（1）品读“月下看瓜刺猹的闰土”，抓住动作描写的关键词，体会形象。

（2）品读“初次相识时的闰土”，体会其纯朴的形象。

（3）品读“讲新鲜事的闰土”。（从四件新鲜事具体分析形象）

3、语段对比，借助资料，体会“我”的内心世界。（课后第三题）

【达标检测】

1、我会写。

kuà xià chú fánɡ cì wei chù shenɡ mínɡ huǎnɡ huǎnɡ（）（）（）（）（）

2、小练笔。

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。

【知识拓展】

关于小说《故乡》的写作背景短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。