王敏学会合作第一课时教学设计

《学会合作》第一课时教学设计

师范附小三小王敏

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。

3.初步认识演讲的特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4.初步理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重难点：

重点：正确、流利地朗读课文，整体感知内容。

难点：初步理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学流程

一、导入

1、播放班级拔河比赛视频，要求仔细观看。谈感受，为什么能够赢过强劲的对

手？引出合作。

2、学生自由谈谈对合作的认识。

生1：合作需要大家心往一处想，劲往一处使。师：你讲得很精辟。

生2：我觉得个人的力量是有限的，合作能集聚大家的力量，办事能够事半功倍。师：你的看法也很独到。

3、师：有这样的一位演讲者就合作也谈了他的看法，他演讲的话题是合作，传

递的思想是学会合作。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、PPT出示自读要求：（1）正确、流利的朗读课文。（2）画出生字词，借助工具书和联系上下文的方法理解词语。（3）理清文章脉络，想一想文章讲了那几点内容？

2、检查自学

（1）读词语，检查字音。指名读，“幢”与“瞳”的区别。齐读。（PPT出示词语）

（2）理解词语。

师：同学们平时是怎样理解词语的，你们有什么好方法推荐给大家？

学生纷纷发言。

师：老师也有好方法推荐给大家，下面以例子来说明。

理解“牺牲”“顾名思义”等词语，引导运用查字典、联系上下文的方法理解词语。（查字典理解“牺牲”，相机拍出词语所在页码照片，运用QQ截屏功能截出“牺牲”的意思，将截屏的照片插入幻灯片。）

（3）总结理解词语方法：查字典、词典和联系上下文。希望同学们能够在课下多运用这两种方法。带着理解齐读一遍。（PPT呈现理解词语的方法）

（4）书写指导。仔细观察“幢”和“牺”在书写上的共同点和不同点。师范写，生描红。展示。（投影仪投出写得较好的学生的字，展示，总结写字方法。）

3、补充演讲的相关知识。联系《陶校长的演讲》旧知和本篇的结构特点，学习演讲的形式特点。（PPT呈现《陶校长的演讲》电子课文。）

4、文章主要讲了哪几点内容？理清脉络（三点：人们离不开合作；怎样有效地合作；只有合作才能取得更大成功，合作的重要意义。）

三、学习课文课文第一部分（1-3自然段）

为什么作者要谈合作呢？

生：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。

师：你很聪明，一眼找到了文中关键的句子。

PPT呈现这一句话，齐读这句话。

（一）学习第2自然段

1、谈谈对“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。”这句话的理解。

生1：比如我是学生，我就要和老师、同学关联在一起，在学习上绝对要有交集。生2：以后走上工作岗位，也绝对是要与很多人打交道。

……

2、找出文中列举了哪些人？哪些词语体现出了“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系”？（一起、共同）

3、补充省略号。

4、这一段是为了说明什么观点？（总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。）

5、你同意这个观点吗？能找出反例吗？

6、带着理解有感情齐读。

（二）学习第3自然段

1、指名朗读，其他同学思考这一段主要讲了什么内容？（合作的意义）

2,、介绍合作的定义时，用了什么方法？（设问）

3、理解“顾名思义”。

4、理解“一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。”这是个什么句子？（比喻）把什么比作什么？这样说有什么好处？（通俗易懂地说明了合作的重要性，这也是演讲特点的体现）你能举例子说明吗？

5、所以，“人们常说：小合作有小成就, 大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”对于以上观点你是否认同？能举个例子说明下吗？（三个和尚的故事）

6、带着理解有感情齐读。

（三）小结：同学们，学到这里，我们深深明白了这样一个人生道理：我们任何人都离不开合作，合作非常重要，因为它是我们获得打开成功之门的钥匙，是我们有所成就的必备条件。不过，我们怎样才能有效地合作呢？合作时应该注意些什么问题呢？下节课，我们继续学习。

（四）作业：1、找出古往今来合作的例；2、搜集关于合作的名言警句。（任选一项完成下节课交流。）

板书14、学会合作

人离不开合作

合作成功成就人生道理

教学反思：

合作在生活中很常见，学生大可以联系自己的生活实际对其有自己的认识。所以在导入部分，我截取了之前学生拔河比赛的视频，结合自己的亲身经验，谈一谈合作。学生在对合作的话题有了一定的兴趣和共鸣感时，再开展对本篇文章

的学习就显得水到渠成。

《学会合作》是一篇演讲稿，说到演讲稿，学生学过《陶校长的演讲》，我由旧知迁移新知，学生就对此类文体的文章熟悉了不少。进而复习演讲稿的特点，学生就清楚了许多。

也正是演讲稿，本篇结构很清晰，在学生初读课文之前，我让学生思考课文讲了那几点内容，学生读完也能基本把握文章脉络：人离不开合作、合作的意义和怎样有效合作三个方面内容。

在字词方面，我始终强调学习方法，向学生渗透查字典和联系上下文理解词语的方法。

但由于演讲稿偏重说明事理，没有生动的情节和语言，内容较枯燥，学生注意力的集中度不是很高。教师在备教材和备学生时，要充分考虑这个问题，设计相应的环节，如设计一些跟合作相关的小游戏，吸引学生投入教学中来。