如何提升青年教师教学基本功
论高校青年教师教学基本功的提升
论高校青年教师教学基本功的提升随着各高校办学规模的不断扩大，每年均有不少硕士、博士毕业生涌入各高校加入教师行业，青年教师现已逐渐融合为高等学校教学和科研工作不可忽略的骨干力量。
要使高等学校教育教学质量能够得到稳步提升，对青年教师的培养是高等学校师资队伍建设的首要任务，针对如何提高青年教师的教学基本功，笔者认为首先是对青年教师教学能力的培养，其次是开展青年教师教学基本功竞赛[1]，再次是加强课程教学团队建设，以上三个方面内容的开展，更是高等学校青年教师不断提高教学质量、教学能力、综合素质的重要保障。
1教学能力培养1.1教学能力现状。
课堂教学是教师传授知识的阵地，课讲得精彩与否，与教师在课前准备有着密切关系，由于现在很多高等学校教师非常紧缺，对青年教师只是针对性地开展岗前培训后，就将他们送上三尺讲台，去承担大量教学任务，导致青年教师无法将讲授内容熟记于心，在没有教材和讲稿的情况下，不能完整地、有条理地讲述所授内容，因此，就会导致课堂教学效果不够理想。
目前，许多青年教师均引入多媒体教学，忽略了板书教学的重要性，结果出现了板书零乱、主次不分等常见情况。
现在的硕士、博士研究生，大多数只是积累了丰富的专业知识，但涉入教材不深，常在教学时间、教学形式和教学方法以及教学内容的编排等方面存在不合理情况，导致在教学中学生学习的积极性和主动性不强，教学节奏和管理课堂纪律等方面的把握及控制不力。
1.2增强教学能力的有效途径。
（1）认真充分备课：教师备课应以学生为中心，以教材为核心，进行知识储备。
一本好教材是经过很多专家长期的总结、整理而编写的，具备系统性、全面性等特点。
因此，教师在备课时，既要全面把握教材的概况及教学大纲，还要掌握该教材的重、难点，做到先后总结，理清前后关系，同时还应站在学科发展前沿，了解本领域发展的新动态、新动向，及时将学科领域的新动态、新成果融入教学内容[2]。
（2）钻研教学方法：讲课是一门艺术。
首先，备好课只是讲好课最基础、最必要的内容，其次，还需要有正确的教学方法进行引导，作为青年教师，要想教好一门课，除了需要博览群书，还需要分析学情，有针对性地使用相应的教学方法[3]，使学生以最快的速度接受新知识，同时也要启发学生用创造性思维去创造新知识。
试论青年教师如何提高教学基本功的思考
试论青年教师如何提高教学基本功的思考摘要随着教育体制改革的不断推进，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才已经成为教育的重要目标。
作为教育领域中的重要力量，青年教师在培养学生综合素质中发挥着重要作用。
然而，由于经验的欠缺和专业知识的不全面，青年教师在教学基本功方面存在一定的不足。
本文将从建立教学理念、加强专业知识学习、注重实践锻炼等方面探讨青年教师如何提高教学基本功，以期为青年教师在日常教学中的能力提升提供一些思考和指导。
关键词青年教师、教学基本功、教学理念、专业知识学习、实践锻炼1. 引言在现代教育中，教师作为学生成长和发展的引导者，具有重要影响力。
而教学基本功作为教师必备的核心素养，对提高教学质量具有极其重要的作用。
然而，青年教师在教学基本功方面往往存在一些困难和不足，导致教学效果无法最大化。
因此，探究如何提高青年教师的教学基本功，对于培养高素质人才、促进教育的全面发展具有重要意义。
2. 建立教学理念青年教师要想提高教学基本功，首先需要树立正确的教学理念。
教学理念是教师的思想观念和教育观念在教学实践中的体现，它直接影响到教师教育行为的发展和改变。
青年教师应该根据自己的教育背景和教学经验，积极探索和建立适合自己的教学理念。
在建立教学理念的过程中，应该注重思考教育目标、教学内容和教学方法的衔接性和科学性，合理运用教育技术和教学手段，切实提高教育教学效果。
3. 加强专业知识学习青年教师在教学基本功方面的不足往往与专业知识的不全面有关。
因此，加强专业知识学习是提高教学基本功的核心要素之一。
青年教师应该注重理论学习和实践经验的结合，积极参加教育培训和学术交流，扩大自己的知识面和教学技能。
此外，青年教师还可以通过阅读教育类书籍、参与课题研究等方式，持续不断地更新自己的专业知识，提高自己的教学水平。
4. 注重实践锻炼实践锻炼是提高教学基本功的有效途径之一。
青年教师应该重视实际教学过程中的反思和总结，不断对自己的教学行为进行调整和改进。
加强青年教师教学基本功的途径
加强青年教师教学基本功的途径提高青年教师教学基本功的途径有以下四个方面：1、磨课：自己跟自己磨课。
比如，你准备了一节课，自己找一个空教室，自己对着空教室讲，直到自己流利自如。
如果条件允许，有合适的录像设备，也可以自己录下来，自己回放。
对照自己的讲课情况，你会发现，天哪，我怎么那么多的口头语：“是不是”、“我说谁呢”.....你还会发现，自己站在那里，爱抖腿，爱拉衣服领子等等。
有的地方称之为“照镜反思”。
我们就是要时常反思自己，反省自己的教学行为，很多时候别人是不便说的，我们只有通过这些手段，才会发现自己的动作、神态是那么的的不协调，课堂语言是那么的枯燥乏味，难怪学生会昏昏欲睡呢。
找别人给自己磨课。
主动邀请老教师、骨干老师来课堂听课，给自己把脉。
如果有可能，拜学校优秀的老师为师，师傅不明弟子拙。
况且，大家都是成年人，评课时，都是猛夸一通优点，然后再轻描淡写的说一点不足，或者是建议。
因为流行的评课招数就是“三个优点+一个建议（不足）”，大家心照不宣，谁也犯不上得罪人。
但，拜了师傅，性质就不一样了。
一家人不说两家话，师傅不会再遮遮掩掩，浮光掠影，顾左右而言他。
因为当局者迷旁观者清，只有作为局外人，才能看透课堂迷局。
从这层意义上来说，其实真的需要一位老师，一位长者，跟踪听课，来帮我们磨课。
2、集中教研教研；就某个专题知识或知识点如何讲解，进行专项讨论。
比如，氢气的制取是做演示实验好，还是做分组实验好？面积的计算如果在室外上，该做哪些准备等。
也可以是针对课堂教学某一板块进行专题研究交流，目的就是集思广益，相互取长补短。
比如：如何导入新课、如何有效的组织小组讨论、如何在练习时收集学生有效反馈信息。
集中教研之后，需要的反复练习实战。
需要有人观摩研讨之后的效果。
这一点，我们真的需要借鉴拍电影的导演，据说“老谋子”拍电影，有时候，一个镜头一个动作，需要拍上百遍才通过。
尽管我们的教学不是作秀，可是想要树立良好形象，想要锤炼课堂技能，想要改变就行为习惯，不刻意练习怎么行呢？只有通过“练习——纠正——再练习——再纠正”，这样一个练习的过程，我们才能实现真正的脱胎换骨，才能实现破茧成蝶一般的蜕变。
青年教师基本功大练兵方案
青年教师基本功大练兵方案随着教育事业的发展和教育体系的完善，青年教师的角色变得越来越重要。
青年教师是教育事业的中坚力量，他们是学校的脊梁和希望，承担着教育和培养学生的责任。
为了让青年教师发挥更大的作用，我们需要制定一份青年教师基本功大练兵方案，帮助他们掌握必备的教育技能和知识。
一、教学基本功青年教师的教学基本功是他们进行教育教学工作的关键。
教学基本功需要从以下几个方面进行提高：1.教学设计能力青年教师应该掌握正确的教学设计方法，制定合理的教学计划，确保教学过程能够有条不紊地进行。
在教学设计方面，青年教师应该注重以下几点：（1）确定教学目标（2）针对学生的特点进行教学设计（3）选择适当的教学方法和手段（4）评估教学效果，及时进行反馈和改进2.教学方法能力青年教师应该掌握多种教学方法，根据不同的情况和学生的不同需求，灵活选择合适的教学方法。
在教学方法方面，青年教师应该注重以下几点：（1）多媒体教学法（2）小组合作学习法（3）案例教学法（4）讨论教学法3.教学技能能力青年教师应该具备一定的教学技能，例如课堂组织、交流技巧、话题导入和结束等。
在教学技能方面，青年教师应该注重以下几点：（1）利用板书或投影仪进行教学（2）运用丰富的个案或实例来加强讲解（3）使用不同的教案，以满足学生的不同需求二、学科知识水平青年教师应该具备丰富的学科知识，对自己所教的学科有深入的了解和掌握。
在学科知识方面，青年教师应该注重以下几点：1.学科基础知识青年教师应该对自己所教的学科有全面的掌握，包括学科基础知识、理论知识、实践知识等。
他们应该时刻更新学科知识，关注学科的最新发展动态。
2.学科教育理念青年教师应该深入理解学科教育的理念，了解学科教育的本质和特点，以及学科教育在学生全面发展中所起的作用。
三、专业素养青年教师的专业素养是他们进行教育教学工作的一项重要内容。
在专业素养方面，青年教师应该注重以下几点：1.敬业精神青年教师应该具备强烈的敬业精神和责任感，不断提升个人的综合素质和专业水平，为学生的成长奉献自己的力量。
青年教师基本功学习计划
青年教师基本功学习计划一、学习目标作为一名青年教师，我深知自己在教学工作中还有很多不足之处，因此制定了以下学习目标：1. 提高教学能力，学习并掌握更多的教学理论和方法，使教育教学更加科学化和有效化；2. 增强职业素养，提升自己的师德修养，为学生树立良好的榜样；3. 不断深化自身学科知识，不断提高自己的专业水平；4. 学习管理能力，提高班级管理和教学评价能力。
二、学习内容1. 教学理论与方法（1）学习教育心理学理论，了解学生的心理特点和发展规律，以更好地指导教学实践；（2）学习多种教学方法，如启发式教学、翻转课堂等先进教学方法，使自己的教学更加生动、有趣；（3）学习教学评价理论，了解并掌握有效的教学评价方法，注重对学生的全面评价。
2. 师德修养（1）注重学校规章制度，遵守教育教学纪律；（2）热爱学生，尊重学生，做到以人为本，关心学生的身心健康；（3）强化自己的职业道德修养，不断规范自己的行为。
3. 学科知识（1）参加专业培训，提高自身的专业水平；（2）定期了解最新的教育教学动态，不断更新自己的知识。
4. 管理能力（1）加强学科管理，做好学科教学计划和教学总结；（2）提高班级管理能力，培养学生的自律性和责任感；（3）学习团队合作能力，提高协作意识，为学校和学生提供更好的服务。
三、学习方法1. 提高自我意识，不断审视自己在教学中的不足；2. 多与同行交流，学习别人的优点，发掘自己的不足；3. 多观摩他人的教学，学习他人的优秀教学案例；4. 多参加各类教学培训，提升自己的教学理论水平；5. 不断反思教学实践，总结经验，不断提高自己。
四、学习时间安排1. 每周至少保证2至3天的学习时间，集中时间学习教学理论和方法；2. 每月至少参加一次教学培训，丰富自己的教学理论知识；3. 每学期至少进行一次教学总结，总结教学经验，查漏补缺。
五、学习评估1. 定期进行学习计划的评估，检查是否按照计划进行学习；2. 定期向学生和同事征求意见，了解自己的不足之处。
如何提高年轻教师的教学能力
年轻教师是教育事业中宝贵的力量，他们拥有新鲜的思维和精力，但也面临着教学经验不足的问题。
因此，提高年轻教师的教学能力是非常重要的。
下面是一些建议，能帮助年轻教师提高教学能力。
1.继续学习：作为一名年轻教师，终身学习是非常重要的。
参加各种培训课程、研讨会和学术会议，了解新的教学方法和教育理论。
通过学习，增加自己的教学知识和技术。
2.寻求反馈：年轻教师应该积极寻求来自同事和学生的反馈。
同事可以提供宝贵的教学建议和经验分享，而学生的反馈可以帮助教师了解自己的教学效果如何，并在必要时进行调整。
3.观摩优秀教师：观摩优秀教师的课堂是一种很好的学习方式。
年轻教师可以向学校请教观摩的机会，去观察和学习那些被认为是出色的教师的课堂教学。
观摩时要留意他们的教学方法、技巧和教学策略。
4.进行自我反思：年轻教师应该经常进行自我反思。
反思自己的课堂教学方式、教学效果和学生的反应，思考如何改进自己的教学方法，提高教学质量。
5.与同事合作：与同事进行合作教学是提高教学能力的有效途径。
与经验丰富的教师合作，可以从他们的经验中汲取教训，掌握更好的教学方法。
6.多倾听学生的需求和意见：作为教师，要更加关注学生的需求和意见。
通过与学生互动，了解他们的学习需求和困难，根据学生的特点和需求调整自己的教学方法。
7.对教学资源进行合理利用：年轻教师应该善于利用各种教学资源，包括教学技术、多媒体工具和教材。
熟练使用这些资源可以提高教学的效果，提高学生的学习兴趣。
8.不断探索创新：年轻教师要鼓励创新并勇于尝试新的教学方法。
通过不断地尝试来发现适合自己和学生的教学方式，从而提高教学效果。
9.建立良好的沟通与合作关系：与学生、家长和同事建立良好的沟通和合作关系。
与学生和家长保持互动，共同解决教育问题，与同事交流经验，共同进步。
10.注重个人成长：年轻教师要注重自身的专业成长。
积极参加教育性的讲座、研讨会以及参与教育研究，扩展自己的教育视野，并根据自身情况合理地规划个人发展。
浅析高校青年教师教学基本功培养
浅析高校青年教师教学基本功培养随着高等教育的不断发展，越来越多的青年教师加入到高校教学队伍中。
如何培养这些青年教师的教学基本功成为了当前教育领域中的一个热门话题。
青年教师作为教学工作的中坚力量，其教学基本功的培养不仅关乎教学质量的提高，更关乎学生的素质教育和综合素养的提升。
对高校青年教师教学基本功的培养是十分重要的。
本文将对高校青年教师教学基本功进行浅析，探讨培养教师教学基本功的途径和方法。
一、了解教学理论，提升教学水平教学理论是指导教师进行教学活动的基本理论，是教师教学实践的理论基础。
青年教师要提高自己的教学基本功，首先就要深入了解教学理论，不断提升自己的教学水平。
教学理论知识丰富的教师，能够更好地把握教学要求、合理设计教学内容、选择有效的教学方法、灵活运用教学手段。
高校青年教师要牢固树立教学理论意识，积极学习各种教学理论，不断提升自己的教学水平。
二、加强课程建设，设计精彩的教学方案课程建设是教师工作的重要组成部分，也是培养教师教学基本功的重要环节。
青年教师要注重课程建设，根据教学内容和教学目标，设计精彩的教学方案。
在教学方案设计中，要注重培养学生的综合能力，注重教学方法的合理性，注重课堂教学的互动性。
只有通过加强课程建设，设计出精彩的教学方案，才能更好地提高教师的教学水平，增强教学的吸引力和感染力。
三、注重教学方法，灵活运用多种教学手段教学方法是教师在教学活动中采用的各种教学手段和教学方式的总称。
青年教师在培养教学基本功的过程中，要注重教学方法的灵活运用，善于采用多种教学手段。
在教学实践中，要根据不同的教学内容和不同的学生特点，采用多种教学手段，形成多样化的教学模式。
只有善于运用多种教学手段，才能更好地提高教师的教学效果，增强教学的实效性。
四、注重课堂管理，营造良好的教学氛围课堂管理是教师在教学过程中对学生行为和学习环境进行管理的重要环节。
青年教师要注重课堂管理，营造良好的教学氛围。
在课堂管理中，要注重加强学生的纪律教育，规范学生的行为规范，引导学生树立正确的学习态度。
青年教师较快提高教学水平的方法途径
青年教师较快提高教学水平的方法途径第一篇：青年教师较快提高教学水平的方法途径青年教师较快提高教学水平的方法途径青年教师如何成为优秀教师，如何较快地提高教学水平，我认为有以下几方面需要重视，谈出来与青年朋友们交流。
一、师德水准要有正确的政治立场，热爱祖国、热爱党、热爱人民的教育事业，有正确的世界观、人生观和价值观，师德高尚。
全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，爱护关心学生，促进学生的全面发展，教书育人。
二、专业理论修养要不断学习教育学、心理学、学科专业知识以及教育部改革纲要、上海市的《课程方案》，并以此为指导思想，确立新的课程理念、设计思路和改革要点。
1、专业理论与教学实践的关系我国很多优秀教师都是在课堂拼搏中学会教学，但在实践中，教师逐渐产生对专业理论的渴求。
创新的实践产生先进的理论，先进的理论指导先进的实践。
但先进的理论如没有以课程内容为载体的具体指引与对话，没有专家与骨干教师等高一层次人员的协助与带领，同事互助常会导致同水平重复，如教育专家上海市教育科学研究院副院长顾泠沅所说的：“萝卜烧萝卜，还是萝卜。
”问题1：“在课程教学改革的过程中，怎样的专业指导对教师的帮助最大？”通过对教师问卷统计，“未结合课例的纯理论指导（3.2%）”及“与同事共同阅读理论材料并交流（2.8%）”帮助很小；第一位是“课改专家与经验丰富教师共同指导课堂教学（36.7%）”；第二位是“经验丰富的同事在教材教法方面的指导（35.7%）”；第三位是“同事之间对教学实际问题的切磋交流（21.6%）”。
问题2：“哪种听课、评课方式对教师帮助最大？”问卷调查，第一位是“专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课、研究改进（57.7%）”；第二位是“听优秀教师的课，并结合自己的教学实际参加讨论（24.6%）”；最后位置是“与自己水平相当的教师相互听课讨论（0.7%）”。
由此可见，同事互相指导可胜过个体户式的教学，但有专家与骨干教师引领的教学，可较快向高水平靠拢，可以说教师的发展是决定学生发展、学校发展、课程发展和教育发展的核心，是“本中之本，课程之魂”。
提升青年教师的教学能力的有效途径
提升青年教师的教学能力的有效途径教师是教育事业中的重要组成部分，而青年教师则是承担未来教育发展重任的中坚力量。
然而，新进入教育领域的青年教师常常面临教学经验不足和教育理论知识不够全面的问题。
因此，如何提升青年教师的教学能力成为一个值得探讨的问题。
本文将从多个角度提出一些有效的途径来帮助青年教师提升他们的教学能力。
一、持续专业发展和学习教育事业的发展日新月异，教学方法和理论也在不断演变和创新。
要提升教学能力，青年教师应积极参与各种专业培训和研讨会，并不断学习和更新教育理论知识。
同时，青年教师还可以加入专业研究团队，与其他教育专家和经验丰富的老师共同研究问题，交流心得和经验，进一步提高自己的专业水平。
二、建立师徒关系和交流合作青年教师可以寻找经验丰富的老师，建立师徒关系。
通过师徒关系，青年教师可以得到老师的指导和帮助，了解教学上的难题和解决方法。
同时，青年教师还可以与其他青年教师建立交流合作的机会，相互启发和借鉴，共同成长。
三、独立教学和反思实践独立教学是青年教师提高教学能力的关键环节。
通过独立教学，青年教师能够真正面对学生，感受教学现实，从实践中发现问题和不足，并进一步提高教学方法和教育理念。
同时，教师应该养成及时反思教学的习惯，总结经验和教训，发现问题并加以改进，进而提升教学能力。
四、多元化的教学方法和策略青年教师应该尝试多种教学方法和策略，不断探索和创新，以满足学生的不同需求和学习风格。
例如，可以运用互动式教学、案例教学、小组合作学习等多种教学方法，提高教学效果。
同时，青年教师还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，增加学生的参与度和学习兴趣。
五、关注学生个体差异和情感教育青年教师应该关注学生个体差异，了解每个学生的特点和需求，并针对性地给予指导和关注。
此外，在教学中注重情感教育也是非常重要的。
青年教师应该与学生建立良好的师生关系，培养学生的情感能力和品德素养，增强学生的自信心和学习动力。
浅析高校青年教师教学基本功培养
浅析高校青年教师教学基本功培养随着社会发展的进步，教育工作也在不断地改革和完善。
高校作为培养人才的重要阵地，教师队伍的建设尤为重要。
而对于青年教师来说，他们更需要具备扎实的教学基本功，才能更好地胜任自己的教学任务。
对于高校青年教师教学基本功的培养是一个重要课题，也是学校教育工作中不可或缺的一部分。
一、深入研究学科知识，打好基础作为高校青年教师，首先要求他们具备广泛的学科知识和扎实的基础功底。
因为只有深厚的学科知识才能保证他们在教学中有理论支撑和实践经验，才能更好地指导学生。
学校应该加强对青年教师的学科培训，引导他们深入研究学科知识，打好基础，形成扎实的学科功底。
在学科知识的研究中，学校可以通过培训讲座、学术交流等形式，邀请相关专家学者对青年教师进行学科教学研究指导，帮助他们解决在学科教学中遇到的问题，提高自己的学科教学水平。
还可以鼓励青年教师参与学术讨论和科研项目，提高他们的学术实力。
二、加强教学方法的培训，提升教学能力教学方法是教师在教学实践中使用的工具和手段，它直接影响着教学质量和教学效果。
作为高校青年教师，他们需要不断地加强教学方法的培训，提升自己的教学能力。
为此，学校可以通过组织教学方法研讨会、教学案例分析等形式，为青年教师提供教学方法的培训和指导。
学校还可以邀请优秀的教学教师来给予指导和示范，帮助青年教师了解不同的教学方法和技巧，提高他们的实际教学能力。
学校还可以鼓励青年教师利用现代化教学手段，如多媒体教学、互联网教学等方式，灵活多样地开展教学活动，提高教学效果。
教学实践是教师提升自己教学能力的重要途径，只有通过实践才能不断总结经验，不断提高自己的教学能力。
学校应该鼓励和支持青年教师开展教学实践活动，提升自己的教学经验。
在教学实践中，学校可以安排青年教师参与教学观摩、教学实践等活动，让他们亲身体验教学实践中的乐趣和挑战。
学校可以给予青年教师充分的教学自由，鼓励他们根据自己的教学实际情况，灵活运用教学方法，积累教学经验。
浅析提高小学青年教师教学能力的手段
浅析提高小学青年教师教学能力的手段
提高小学青年教师的教学能力对于提高学生的学习效果和发展潜能具有重要作用。
以
下是一些提高小学青年教师教学能力的手段。
提升教师的学科知识和教学理论水平是提高教学能力的基础。
青年教师应该不断学习
和更新自己的学科知识，了解最新的教学研究成果和教育政策。
了解教学理论和方法，培
养教学思维和创新能力，提高自己的教学技能。
加强教师的教育教学实践经验是提高教学能力的关键。
通过实践，教师可以发现问题、解决问题、积累经验。
小学青年教师应该多参与教育实践活动，如观摩课、授课实习、教
科研讨等，与老师们交流经验、学习教育教学技巧，丰富自己的实践经验。
其三，培养教师的教育教学研究能力是提高教学能力的重要途径。
青年教师可以学习
如何开展教育教学研究、提出问题、收集数据、分析数据、总结经验和提出改进建议。
通
过参与教育教学研究，教师不仅能够深入了解教育教学实际问题，还能够通过研究提出解
决问题的方法和策略。
建立健全的教研机制和团队协作是提高教学能力的重要手段。
小学青年教师应该主动
参与学校的教研活动，与其他教师进行交流和合作，共同探讨教学问题、分享教学经验、
研究教学方法和策略。
建立教学档案和个人成长计划，定期总结和评估自己的教学工作，
不断改进教学方法和教学效果。
提高小学青年教师的教学能力需要多方面的努力和支持。
教育管理部门应该加强对青
年教师的培养和指导，学校应该创造良好的教学环境和教研机制，教师本人应该不断学习
和发展，不断提升自己的教学能力，共同推动小学教育的发展。
浅析提高小学青年教师教学能力的手段
浅析提高小学青年教师教学能力的手段小学青年教师是学校教师队伍中的重要力量，他们承担着培养学生综合素质和基础知识的重要任务。
为了提高小学青年教师的教学能力，需要采取多种手段和策略。
本文将从课程设计、教学方法和教师培训三个方面进行浅析，以期对提高小学青年教师的教学能力有所帮助。
课程设计是提高小学青年教师教学能力的重要手段之一。
优秀的课程设计可以激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力和思维能力。
针对小学青年教师，可以采用以下几种方法来提高他们的课程设计能力。
要鼓励小学青年教师开展教学研究。
他们可以通过参加教研活动、撰写教学论文等方式来提升自己的教学能力。
学校也应该提供更多的教学资源和支持，为教师们提供开展教研的平台。
要注重提高小学青年教师的教学设计能力。
教师可以学习和借鉴一些优秀的教学设计案例，不断改进自己的教学设计能力。
学校可以组织教师交流和观摩活动，让教师们相互学习、互相借鉴。
要鼓励小学青年教师运用多种教学方法。
在教学过程中，教师可以根据学生的不同特点和需要，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、游戏等。
通过采用多种教学方法，可以增强学生的学习兴趣，激发他们的思维能力和创造力。
教师培训是提高小学青年教师教学能力的重要手段之一。
通过培训，可以帮助教师们提升自己的专业水平和教学能力。
以下是一些提高教师培训效果的方法。
要注重教师个体的培训需求。
不同的教师在教学经验和教学能力上存在差异，因此需要根据教师的具体需求来进行有针对性的培训，帮助他们提升自己的教学能力。
学校可以通过教师考核、教师自身反思等方式来了解教师的培训需求。
要建立良好的培训机制。
培训不应该是一次性的，而是要建立起长期有效的培训机制。
学校可以组织定期培训活动，例如每学期举行一次集中培训，同时也可以提供在线培训资源，教师可以根据自己的时间和需求进行学习。
要注重培养教师的创新能力。
随着时代的变化，教育的需求也在不断变化。
小学青年教师需要具备一定的创新能力，能够根据学生的需求和社会的变化，灵活调整教学内容和方法。
提高青年教师教学能力的途径
提高青年教师教学能力的途径
一、加强理论学习
只有深入理论学习，了解教育教学的基本理念，充分了解教育教学主体的基本原则和现实要求，才能够更有效地提高青年教师的教学能力。
因此，青年教师必须加强对教育学、心理学及其他有关专业知识的学习，以便更好地掌握教育教学的基础理论。
二、注重实践学习
实践学习对青年教师提高教学能力非常重要，应该在教学中积极实施多种形式的实践学习，如组织教师进行实习、就业、实验和访谈，以及进行专业实践教学。
只有在多种实际学习形式中加以体会，才能真正提高教师的教学能力。
三、增强自身素质
提高教师的教学能力，同样要强调培养青年教师个人情感、思维和行动的综合能力，增强自身的素质。
增强个人能力，提高教学能力，其实也是一种修炼，这种修炼可以通过读书、参加培训、和同行切磋交流等方式来实现。
四、加强专业研究
青年教师应该通过不断的学习了解新的教育理念，利用先进技术，做好教学前的准备工作，注重实践和研究，以提高教学能力。
教师可以利用业余时间，深入分析、总结、反省自己的教学实践，不断思考如何进一步提高教学能力。
五、注重与学生的互动
教育的本质是一种人际交往，在教学中，与学生的互动是提高教师教学能力的重要途径之一。
因此，青年教师应该培养与学生进行有效沟通、深入互动的能力，注重利用课堂和学生之间的互动，帮助学生发现其内在的潜能，培育学习的乐趣。
以上就是关于提高青年教师教学能力的途径，青年教师可以通过加强理论学习、注重实践学习、增强自身素质、加强专业研究以及注重与学生的有效互动，来提高自己的教学能力，为学生的学习提供更优质的教育服务。
浅论提升青年教师教学能力的几种途径（优秀范文五篇）
浅论提升青年教师教学能力的几种途径（优秀范文五篇）第一篇：浅论提升青年教师教学能力的几种途径浅论提升青年教师教学能力的几种途径近些年来，随着新课程改革的推进，对教师能力的要求也在逐步提高。
所以在新课改的背景下，提升教师特别是青年教师的教学能力尤显重要。
笔者在长期的教学教研活动中，通过对青年教师听评课和与青年教师进行经验交流，认为学习、教学、反思是提高青年教师教学能力的几种有效的途径。
一、学习是提升青年教师教学能力的基础书籍不再是学生获取知识的唯一途径，所以教师也不再是担任照本宣科的角色。
这就要求教师必须不断把地加强自身的学习。
这里所谓学习，应该是包括视野的拓宽和课标教材的学习等多方面的。
1、在学习中拓宽自身的视野人们常说，“教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水。
”这“一桶水”就是学生真正能够得到“一碗水”的保证。
从教师所教授的专业知识来讲，教师对教材中的知识内容的掌握必然比学生要多、要深、要广，并且更为熟练和精通，但任何学科都是在不断发展的，而教材的内容却是固定的，且总有一定的滞后性，因此局限于教材的“水”仅是一桶“死水”。
教师要能够超越书本知识，给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息，就必须不断关注学科发展的新动向，并投身于学习与研究，用最新的理论来支撑教学，提高教学水平，使自己的这桶水成为常新的“活水”。
另外，作为文科教师，能够很好地将各个学科联系起来也是必不可少的能力。
这就更加鲜明地要求青年教师要着力拓宽自身的视野，能巧妙地游弋于各个学科之间，让学生能将各科知识点有逻辑有系统地贯穿起来，最终提高学生的综合素质。
2、结合课标深钻教材虽说局限于教材的“水”仅是一桶“死水”，但是对教材的研究也是不可忽视且是非常重要的一个环节。
所以，青年教师应深入地研究新课标，清晰地把握新课标对于学生三维目标的要求，再深钻教材的每个点，努力将每个知识点都读懂读透，并能够结合自身的视野加以丰富或是裁剪，将每个知识点以最完美的面貌呈现给学生。
青年教师如何提高自身基本功能力
青年教师如何提高自身基本功能力
教师基本功能力的高低，对教师日常教学至关重要；教师基本功能力的高低，也间接反映了教师对课堂的驾驭能力。
教师基本功能力的高低，也彰显了教师的教育教学水平的高低。
要提高教师的基本功能力，需从日常教学生活中抓起。
一、勤钻研
学海无涯，学习是教师基本功进步的关键。
在日常教学中，学校要为青年教师基本功能力的提高创造良好的环境，通过各种形式，如：师徒结对、同课异构，传帮带、教研、外出培训等方法使青年教师尽快成长。
同时，教师应对自身能力的提高常抓不懈，力争通过各种渠道，如：公开课、教研、培训等提高自身基本功的理论水平。
二、善总结
取众家之长，补自家之短。
老教师、名师经验丰富，基本功水平也相对较高。
青年教师应多听他们的课，向他们取经，博采众长，积累经验与技巧，相信自身水平也会得到相应的提高。
三、勤反思
反思是一种智慧，反思也是教师进步的一种途径。
青年教师应该养成每节课反思的习惯，与名师课堂对比，与同头班教师课堂对比，找出自身不足，才能使自身的水平很快得到提高。
2023实验小学青年教师基本技能提升计划
2023实验小学青年教师基本技能提升计划全文共5篇示例，供读者参考实验小学青年教师基本技能提升计划篇1为了提高个人素质，提高教学水平和能力，结合学校制定的《教师教学基本功训练达标工作实施方案》以及自身实际情况，特制定此计划：一、基本功训练的内容：1、普通话的训练2、粉笔字钢笔字的训练3、教学设计、备课、上课、说课、评课的方式方法的训练。
4、课件制作。
5、简笔画训练。
二、目标的达成：能够用发音准确，用词准确，用普通话进行教学。
能够用正楷书写钢笔字和粉笔字，力求书写美观大方。
能够通过训练形成一套比较完整教学体系。
能够熟练的掌握课件制作的一般能力，以提高课堂效率。
三、实施措施：1、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的的朗读训练。
并在教学中规范的使用普通话教学。
2、每天练写钢笔字，每周上交三页小楷，教案的书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。
课堂教学中用正楷书写板书。
3、结合学校和本组教研活动，加强教学设计、备课、上课、听课、评课的规范性。
多听其他老师的课，多进行理论学习，切实形成一套行之有效的教学模式。
实验小学青年教师基本技能提升计划篇2一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。
二、训练内容与目标本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画四方面。
钢笔字、粉笔字、毛笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。
写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
简笔画：能流畅自如的进行简笔绘画，线条清晰、匀称、美观。
三、参加对象全校教师。
四、活动形式1、集中辅导与个人自学相结合学校将举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。
青年教师基本功提升
青年教师基本功提升
青年教师的基本功是教育教学的关键，提升青年教师的基本功，是培养优秀教师的根本。
为此，学校要组织开展针对青年教师的基本功培训活动，以提高教师的基本功，提高教师的教学水平。
1、开设教师培训班。
以学校实际为基础，开设课程内容丰富、紧贴实际、不断创新、把握实效的培训班，教师们可以在此获得技能和知识更新等，让他们能够更好的运用新技术、新知识进行课堂教学。
2、开展教学新技能比赛。
学校可以面向教师组织比赛，挑选出最优秀的教师做为表彰，参赛者能够提高教学技能水平，切实发掘最优秀教师，拓宽他们的教学视野。
3、开设专题讲座。
加强青年教师的学习，邀请一些专家和教授给他们开设专题讲座，青年教师可以通过讲座更多地了解教育技术及其实施原则，以掌握最新的学术知识和教育经验，更加科学地开展教学。
4、组织教学研讨活动。
学校可以指导青年教师开展教学研讨活动，通过听取专家的报告和讨论，指导青年教师更新观念，提高教育教学水平。
以上是关于青年教师基本功提升活动的思考，希望对青年教师能够获得更多的帮
助和提高。
青年教师基本功个人训练计划和目标
青年教师基本功个人训练计划和目标全文共5篇示例，供读者参考青年教师基本功个人训练计划和目标篇1一、指导思想：认真聆听学校传达的县教育局关于教师“每人一绝”活动方案的内容和要求，深刻体会练功的意义，明确教学基本功的内容，根据学校的总体要求结合自身实际，以提高教学能力为重点，确定自己的练功方向二、训练目标：1、熟练掌握所教学科课程标准即生物课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。
三、训练形式：1、积极参加每月最后一周的周四小组集中练功，作到认真，扎实。
2、个人练功：（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。
总之，在“每人一绝”教师练功活动中，我会发挥自己的特长，让自己受益的同时，促进课堂教学效率的提高。
青年教师基本功个人训练计划和目标篇2为了加快培养政治合格、素质过硬、业务精湛的教师队伍，根据市教育局《克拉玛依市新一轮教师基本功训练方案》精神要求，我们将在全市范围内开展幼儿教师基本功训练，不断强化教师基本功训练，提高幼儿教师的基本素质，具体内容如下：一、指导思想教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，是提高教师岗位实际能力、造就一支高素质的教师队伍、办好人民满意教育的根本要求。
在新课改教学理念指导下，结合我市幼儿教师专业基本功实际，通过对教师的基本功训练，切实提高教师的专业基本功素质，使我市各族教师的教学基本功得到全面提升。
二、基本功训练的原则1、全员性原则：新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求，所以必须充分认识全员参与培训，积极投入训练活动的重要吐和必要性。
凡40周岁以下的在职幼儿教师都要参加练功活动。
同时，积极鼓励40岁以上的教师参加到此项活动中来。
2、实效性原则：基本功训练要从教学实际和教师实际需求出发，结合学前教育的特点，从弹唱、舞蹈、绘画、普通话、教具制作，书写教案、多媒体课件制作等与教学紧密相关的环节入手进行训练。
关于如何提高教学医院青年教师教学基本功的思考
提高教学医院青年教师教学基本功是一项长期而繁重的任务，需要全院上下共同努力。
在当今社会，医学知识日新月异，医学技术更新换代，因此医院中的教师们需要不断提升自身的教学水平，才能更好地传授医学知识，培养更多优秀的医学人才。
本文将从以下几个方面探讨如何提高教学医院青年教师的教学基本功。
一、加强教育教学理论的学习教师们应该加强对教育教学理论的学习，不断提高自身的教育教学素养。
通过学习相关的教育心理学、教学方法学等理论知识，可以帮助教师们更好地理解学生的学习特点和需求，更加科学地制定教学计划和教学方法，使教学更加有效、高效。
二、加强教学技能的培训青年教师们应该积极参加相关的教学技能培训，不断提升自身的教学能力。
通过参与教学案例分析、教学经验交流、课堂教学观摩等活动，可以发现自身教学中存在的不足之处，及时纠正并改进。
同时，还可以学习其他优秀教师的教学方法和经验，借鉴他们的教学技巧，提高自身的教学水平。
三、注重教学课堂管理在教学过程中，青年教师们应该注重课堂管理，保持课堂秩序，营造良好的教学氛围。
通过规范的上课流程、灵活的引导方法、严格的纪律要求等措施，可以有效地管理好课堂，增强学生对教学的兴趣和参与度，提高教学效果。
四、不断提升自身的医学知识水平作为医学教师，医学知识是其工作的核心。
因此，青年教师们应该不断提升自身的医学知识水平，保持专业素养和学识更新。
只有掌握了最新的医学知识，才能更加深入浅出地讲解给学生，使其能够准确理解和掌握医学知识。
五、注重与学生的互动教学过程中，青年教师们要注重与学生的互动，建立良好的师生关系。
通过多种形式的互动，如课堂提问、小组讨论、互动游戏等，可以促进学生的主动参与和思考，激发其学习兴趣。
同时，也可以及时发现学生的学习问题和困惑，帮助他们解决，提高教学效果。
总之，提高教学医院青年教师的教学基本功是一项重要的任务，需要青年教师本身的努力，也需要全院上下的支持和配合。
只有不断提升自身的教学水平，才能更好地传授医学知识，培养更多优秀的医学人才。
青年教师提高教学基本功的有效方法
青年教师提高教学基本功的有效方法教学基本功是教师应掌握的基本职业技能。
对青年教师而言，扎实的教学基本功对于提高授课质量具有重要作用，青年教师平时授课中应加强对教学基本功培养的重视。
教师的首要职能是教学，要想成为一名合格的、受学生欢迎的教师，首要任务是掌握良好的教学基本功。
青年教师往往学历高、专业知识丰富，但教学基本功相对欠缺，同时也容易忽视教学基本功的日常培养与提高，在授课中容易出现自己明白而讲不清楚的现象，造成课堂气氛不够、授课效率偏低、学生学习积极性不高。
因而，青年教师应注重教学基本功的日常培养与提高。
一、教学基本功的基本要求传统意义上的教学基本功包括课前的教学设计、课堂上的“讲、写、演、画”和课后的教学评价等。
随着信息技术的日益普及，新的教学手段不断应用到教学实践中，传统的“老师在黑板上写，学生在下面听”的授课模式已经发生了重大改变，取而代之的是以多媒体为手段的新的教学方法，这就意味着传统意义上的教学基本功在形式和内容上都发生了改变。
教学方法和手段发生了改变必然也会引起教学基本功的改变，青年教师在掌握传统基本功的同时更应该关注教学基本功呈现出的一些新特点、新要求。
（1）授课节奏快。
随着多媒体进入课堂，授课时多采用多媒体幻灯片的形式向学生展示，取代了在黑板上的书写。
这种靠鼠标的点击速度明显快于在黑板书写板书，造成了授课节奏的加快，学生思考的时间变短，这对教师和学生都提出了更高的要求。
要求教师在授课中注意把握授课节奏，注意授课内容的衔接、关注学生课堂上的反应、注重和学生之间的沟通，便于学生的理解。
（2）授课信息量大。
利用多媒体教学无疑增加了信息量，这就要求教师在课前准备更多的资料、认真准备授课内容。
同时，授课时防止枯燥乏味、平铺直叙式的讲述，应注意方法，区分重点、难点。
在课程的设计上设置一些容易引起学生兴趣的节点，让学生更容易理解和把握授课内容。
（3）课前准备时间长。
课前除了要认真准备教案，还要花费大量时间做好幻灯片的设计，设计不仅内容上进行合理安排，注意相互之间的衔接、幻灯片效果，奔着打动别人先打动自己的目的对讲课内容进行精心设计。
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如何提升青年教师教学基本功
张丽芬
教师的首要职能是讲课。
要想成为一名合格的、受学生欢迎的教师，首要任务是掌握良好的教学基本功。
青年教师往往学历高、专业知识丰富，但教学基本功相对欠缺，同时也容易忽视教学基本功的日常养成，在授课中容易经常出现自己明白而讲不清楚的现象，造成课堂气氛不够、授课效率偏低、学生学习积性不高。
因而，青年教师应注重教学基本功的日常养成。
一、教学基本功的基本要求
传统意义上的教学基本功包括课前的教学设计、课堂上的“讲、写、演、画”和课后的教学评价等。
随着信息技术的日益普及，新的教学手段不断应用，传统的“老师在黑板上写，学生在下面的听”的授课模式已经发生了改变，取而代之的是以多媒体为手段的新的教学方法，这就意味着传统意义上的教学基本功在形式和内容上都发生了改变。
教学方法和手段发生了改变必然也会引起教学基本功的改变，青年教师在掌握传统基本功的同时更应该关注教学基本功呈现出一些新特点、新要求。
（1）授课节奏快。
随着多媒体进入可堂，授课时多采用多媒体幻灯片的形式向学生展示，取代了在黑板上的书写。
这种靠鼠标的点击速度明显快于在书写，造成了授课的节奏加快，使学生思考的时间变短，这对教师和学生都提出了更高的要求。
要求教师在授课中注意把握授课节奏，注意授课内容的衔接、关注学生课堂上的反应、注重和学生之间的沟通，便于学生的理解。
（2）授课信息量大。
利用多媒体教学无疑增加了信息量，这就要求教师在课前准备更多的资料、认真准备授课内容。
同时，授课时防止枯燥乏味的、平铺直叙式的讲述，应注意方法，区分重点、难点。
在课程的设计上设置一些容易引起学生兴趣的节点，让学生更容易理解和把握授课内容。
（3）课前准备的时间长。
课前除了要认真准备教案，还要花费很多时间做好幻灯片的设计，设计不仅内容上进行合理安排，注意相互之间的衔接、幻灯片效果，奔着打动别人先打动自己的目的对讲课内容进行精心设计。
幻灯片中包含信息量越大，查阅资料需要的时间也越多，合理安排信心量，给学生充分的时间理解和思考。
授课时出现的新特点，对教学基本功提出了新的更高的要求，要求我们年青教师把握好细节，平时练好基本功，上课时才能游刃有余。
二、提高教学基本功的需要把握的几个方面
教学基本功的提高需要注意平时的积累，注意以下几个方面。
（1）端正心态、提高认识。
教师是“传道、授业、解惑”者，是心灵工程师，要想成为一名合格的教师，首先要提高自身的能力，授好课、育好人。
讲课是教师的首要本职工作，怎么样讲好课，内容让学生容易理解、讲课让学生欢迎，是我们年青教师首先要考虑的基本问题。
只有把心态摆正了，认识到教学基本功的重要性了，才会思考自身在教学基本功上存在的不足，才会考虑提高和改进的方法，才能达到授课质量提高，最后达到提高自己的素质。
所以首先要端正心态，把教学基本功练好，当好学生专业上的引路人。
可以给自己制定合理的提高计划、营造一定的紧张气氛，要求自己通过一门课达到提高哪些具体目的。
（2）多请教、常观摩。
老教授、教学名师授课经验丰富，对教学方法和教学基本功体会深，年青教师应多向他们请教、多听他们的课，博采众长、积累授课技巧，这样可以使自己少走弯路，可以起到事半功倍的效果。
同时，也可以利用方便快捷的网络，下载一些精品课程，向名师学习，见多才能识广，通过日积月累，自己的教学基本功会得到相应的提高。
针对自己的欠缺有针对性的观摩，看经验丰富的教师是怎样控制自己语速、怎样进行幻灯片
的设计、怎样营造课堂气氛、怎样进行课堂互动。
（3）认真准备、精心设计。
只有熟悉教材，课堂上才能很好的驾驭授课内容，高效率的授课来自课下精心的准备。
备课时可以多选基本教材，注意把握教学大纲的要求，分清重难点，有针对性的进行准备。
多了解本学科的发展动态和前沿知识，提高自身知识更新率。
好的课堂设计往往更容易提高学员的兴趣，提高授课质量。
可以从开头、中间内容和结尾进行把握设计。
课堂的开头要有新引力，可以采用故事开头法、问题开头法等方式，引起学生的兴趣。
中间内容要饱满，要信息量大，要有兴趣链，提高学生的注意力。
结尾要有悬念，可以使用悬念结尾法、事实结尾法等形式。
各个环节逻辑鲜明、联系紧密。
同时注意对幻灯片的精心设计，包括幻灯片的内容、形式、重难点的区分，图片和视频的插入，尽可能使每一页幻灯片都有吸引点，力避满页文字，让学生看起来枯燥无味，尽可能使幻灯片引起学生的注意力。
（4）勤反思、善总结。
反思、总结同样是提高教学基本功应注意的的重要环节。
每堂课授课完毕或一门课结束后，都应善于总结。
总结包括本堂课的授课节奏、课堂气氛、知识点理解、学生的反应等进行理性的分析。
可以通过与学生的交流、批改学生的作业、和最后的考试发现授课存在问题，认真分析问题的原因，找出自身的不足。
总结本堂课的授课行为，每一个授课环节，本节课存在的不足，哪些地方讲解不够生动等问题，在下次课中避免再次出现相同的问题。
“台上一分钟，台下十年功”。
教学基本功训练是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。
青年教师只要端正自己的心态，注意提高专业与文化素养，就能够才能使他们在讲台上运用自如，青年教员的教学功力逐步提高，学院的教学质量才能得到基本保证。