家人关爱我成长(个人6)

家人关爱我成长5

王小凤

教材分析：

《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。本课在教材体系中属于“我与家庭”这一教学主题。本主题由“我爱我家”（一上）、“今天我当家”（二上）、“我的家庭”（三上）、“温馨一家人”（四上）、“亲情树下我成长”（五上）等一系列活动贯穿而成。纵观整个体系安排，本课旨在引导学生用心去感受，体会家人对自己真诚的爱，由此理解、尊重、感谢家人，并懂得用自己的实际行动去回报家人的爱，在爱的回报中健康地成长，成为家庭的欢乐支援家。

本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。课文分为四部分。它以小故事的形式让学生感受家人无私、真切、强烈的爱，调查父母一天的活动和自己课余活动时间的对比和生日祝贺等体验，目的是让学生体察家人的辛劳，体会他们对家庭的责任，感受家人对自己的关爱，同时也让学生学会关爱、体贴家人。通过学习能让儿童用自己的眼睛去观察生活,用自己的心灵去感受生活,用自己喜欢的方式去研究生活.学生在回忆、体验生活中感受家庭中的温情,家人的疼爱，并生成对家人的尊敬和感激之情。

本课将分为两课时来完成。第一课时主要依据课程标准提出的“知道自己的成长离不开家庭，感觉父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。”的教学活动建议来设计教学。以《愿望树》熊妈妈对小熊的这份爱为切入点，感受到孩子的成长是中母爱所赋予它的这种神奇的光环，然后通过“幸福回忆”和“感悟爱的真谛”的活动让孩子感受到家人对自己的关爱，同时让孩子明白家人的呵护、期待是爱，严厉批评也是爱。再通过活动，让学生懂得要感激家人对自己的这份爱，引起孩子对自己行为的反思，进一步思考“如何表达他们的爱”最后以“写亲情卡”和“亲情回报活动”来鼓励孩子积极去实践。第二课时主要完成教材中“汇报亲情回报活动”“爱心评价”等板块的教学。

教学目标：

1、知道自己的成长离不开家庭，离不开家里每个人的关心与爱护，引导学生从身边小事中体会父母的爱。

2、通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。

3、学习以恰当的方式来表达自己的感激、尊敬与关心，孝敬父母长辈。

教学重点：

学生能真切地感受到家人的爱，并懂得批评和严厉也是家人的爱。。

教学难点：

理解家人的付出，并懂得理解体贴家人。

一、导入课题，激发情感

1、小朋友，前段时间老师读到一个很感人的故事，今天带来和大家一起分享。（《愿望树》绘本配乐欣赏。）

（小熊贝迪和弟弟一起玩。贝迪开着小汽车到处乱跑，弟弟在后面追。弟弟想玩小玩具车，可小熊不给。妈妈批评了贝迪：“干嘛不让他玩一会儿呢？”“这是我的车，再说他老是弄坏我的东西。”贝迪觉得非常生气。他跑出屋外，重重地摔上了门。

贝迪自己先玩了一会，然后从窗外偷偷望屋里瞧。他看到妈妈正在做煎饼，弟弟在旁边帮忙。贝迪决定爬上自己最喜欢的树，坐在他最喜欢的树枝上，藏在树叶里。他说：“我要在这儿呆整整一晚上。”贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去。“咕噜，咕噜，肚子叫起来了，他饿了！”想到妈妈和弟弟可能正在吃煎饼，贝迪不由得叹了口气。小松鼠给了他些浆果。可是对于一只饥肠辘辘的小熊来说，这些也不顶用啊。“谢谢你们。”贝迪说着又叹了口气。突然，贝迪发现一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃，真好吃！”他一边吃一边说，“我不知道这原来是棵煎饼树！”树上有很多煎饼，他想吃多少就吃多少，吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼，开心极了。太阳落山了，天气变凉了。贝迪抱着膝盖紧紧蜷缩起来。他想，妈妈和弟弟可能正暖暖和和坐在炉火前面。小鸟们送给贝迪一些羽毛，可是对于一只瑟瑟发抖的小熊来说，这些也不顶用啊。就在这时，贝迪在树上发现了一块毯子。“太好了，这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来，“哇！这一定是棵煎饼——毯子树！”贝迪裹上毯子，感觉又温暖又舒服。贝迪喜欢做在树上看月亮，但没过多久，云彩遮住了月亮，贝迪觉得有点害怕。一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边，这让贝迪非常感动。可是，对于一只怕黑的地小熊来说，这些也不顶用啊。突然之间，四周亮了起来，！那亮光是一个挂在树枝上的提灯发出来的。“哦！这是一棵煎饼——毯子——提灯树”贝迪说：谁要是怕黑到我这儿来！”但周围一片寂静。贝迪望着家里的灯光，想到妈妈一定在给弟弟讲故事，他真希望自己也在他们身边。她好想给妈妈和弟弟讲讲这棵神奇的煎饼——毯子——提灯树，还有那些好心的小伙伴

们。突然，贝迪有了好主意！他收拾好剩下的煎饼，带着毯子和提灯爬下了树。贝迪悄悄推开家门，妈妈把他紧紧地抱紧怀里。贝迪说：“看，我从神奇的树上给你和弟弟带什么来了！真想不到它是一棵煎饼——毯子——提灯树！”妈妈微微一笑。）

2、从这个故事当中你感受到了什么？

3、是啊，妈妈关爱我们，爸爸也关爱我们，我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱，我们是在家人的关爱中才幸福地成长起来的。（板书课题：家人关爱我成长）

4、欣赏一组与家人相处的温馨画面。配乐《让爱住我家》

二、联系实际，感悟爱的点滴

（一）幸福回忆，体验亲情

1、我们的成长就像这生动的影集，那是家人和我们一起拍成的。照片记录着我们温馨的回忆，我们的脑袋是最好的相机，你的小脑袋里，家人关爱我们的哪些事情让你印象最深的呢？

2、学生述说家人关爱自己的故事。

（学生讲述家人疼爱自己的故事，根据学生课上发言情况，教师从中引导学生从以下几个方面感受家人的爱。如：孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导孩子从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时，引导孩子体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱；前几天下冰雹的时候，没带学习用品的时候，早餐没吃的时候，放学了没回家家长到处找，天气太冷送衣服，考试取得好成绩、外出学习家人接送、家人有为你过六一吗？……）

3、过渡：从刚才小朋友讲的一件件真实的事例，我们知道了家人对我们的关爱是爱、期待是爱、呵护是爱、安慰是爱、鼓励是爱。因为有爱，这成长中的故事才令你印象深刻！因为有爱，我们这些稚嫩的小树才能茁壮成长。

（老师相机在“亲情树”上，贴上写有“关爱、期待、呵护、安慰、鼓励”等词树叶）4、调查计算

（1）展示调查情况（前几天布置学生调查家人一天中为自己付出的时间）

（2）计算调查结果：如果以这个时间为平均数，一月呢？一年呢？十年呢？

（3）谈感想：看了这些计算结果，你心中有何感想呢？

小结：家人为我们付出的爱是数不尽、算不完的。