一颗小桃树PPT课件

贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫 苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城 读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成 人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左 路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树 一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对 幸福的追求更加坚定了。
整体感知：这是一棵（ ）的小桃树？
爷爷的 盆景
弱小、猥琐、
委屈、瘦瘦 黄黄
被猪拱、讨人嫌 顽强与风雨搏斗
险被砍
绽放花苞
花事极盛 远近的人都来赞赏 花事早不弄了，
被精心伺候。
一摞一摞的花盆 堆在墙根。
作用：对比，衬托小桃树顽强的生命力；
小桃树
紫藤萝
小桃树 紫藤萝
不幸遭遇
角落里、被遗忘、 被猪拱、讨人嫌、 遭风雨、花零落
花朵稀落、伶仃、 东一穗西一串
颜色：幼苗—嫩绿、黄黄的；花苞--太白、太淡、 嫩黄、嫩红 动作、神情：弯了头，紧抱着身子；努力撑着； 苦涩涩的笑着；哆嗦；千百次地俯下身子，又千 百次地挣扎起来。
好处：这些细致描写表现了小桃树在恶劣的生长 环境中，虽然弱小，但仍然顽强地生长着。
3、本文作者仅仅在写小桃树吗？哪些句子联系到了 作者？
记记背背
矜持（ jīn ） 摇撼（ hàn ） 拱（ ɡǒnɡ ） 淅淅沥沥（xī lì）恍然（ huǎnɡ ）马嵬坡（ wéi ） 忏悔（ chàn） 欲绽（ zhàn ） 猥琐 wěi suǒ 幼稚（ zhì ） 赤裸（ luǒ ） 服侍（ shi ）
记记背背
伫立：长久地站立。 孱头：软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。 楚楚：娇弱柔美。 垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。 赤裸：光着身子，不穿衣服。
一棵小桃树
贾平凹（wā）
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在诗人的笔下，春天的桃花是美丽娇艳的， 似乎只有桃花才能代表春天的美丽。然而， 当代作家贾平凹却一直对一颗小桃树念念 不忘，这是为什么呢？我们今天就来学习
他的《一棵小桃树》
课时目标
❖ 准确掌握生字词 ❖ 了解本文通过对一棵小桃树生长的过程的描
写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托 感情理想的写法（托物言志）
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克 服困难，在逆境中顽 强拼搏，不屈不挠， 对理想执着追求。
赏析：“人世原来有人世的大书，我却连 第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现 力，请加以赏析。
运用比喻的修辞手法， 将人世比作大书，生动形 象地写出了自己对人世的 认识肤浅,表现了社会的复 杂和自己的幼稚。
它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一
碰，就立即会断了去。（4）
先天不足
那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们
曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不
同意，常常护着给它浇水。（8）
厄运连连
我每每看着它，却发现从未有一只蜜 蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（10）
孤独寂寞
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千
于穷乡别壤。 5、如何理解小桃树“长得”很委屈？ 因为小桃树生长条件很差，暗示自己出生于穷
乡别壤，孤陋寡闻，后来到城里，才知道天地 如此广阔。 6、文章为何多次写小桃树长得弱小？
因为生长环境太差，不能长得“火灼灼的”，暗示 自己难成大器。
7、用横线画出表明小桃树生长过程的词语。
埋在角落 有院墙高了
●将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那 儿蓄着我的梦。 ●它是我的，它是我的梦种儿长的。 ●我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福 呢。 ●你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃 儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
课文研析 4、如何理解小桃树“长得太不是地方”？ 因为小桃树长在院子的角落里，暗示自己出生
百次地挣扎起来（13）
顽强拼搏
课文研析 1、作者在地10段中说“可怜的小桃树”，你
认为可怜在什么地方？
被埋在院子角落（3）
大家笑话它，奶奶说它没出息（4）
被猪拱折过一次（8） 差点被人砍掉（8） 身边从来没有蜂飞蝶舞（10）
2、作者从哪些方面写小桃树的？作用？ 形态：瘦瘦的，猥琐，弯弯的身子，纤纤的。
萌芽 长上二尺来高
开花 （枝儿上保留着一个欲 绽的花苞
作者的成长经历：？
小桃树 贾平凹
生长环境 成长经历
面对挫折的态度
小桃树 角落里
被猪拱、讨人嫌、
长的不是地方 险被砍、经风雨
不屈不挠 顽强生长
贾平凹
从小生活在农 村，孤陋寡闻
从农村到城市， 原来也是个孱头， 感到渺小、幼 脾性一天天地坏了， 稚天真，读不 常常发呆，心境垂垂 懂人世大书。 暮老。最后受小桃树
经历风雨后
百折不挠、 欲绽的花苞
紫色的万花灿烂 的花瀑
《一棵小桃树》《紫藤萝瀑布》比较异同
《一棵小桃树》 《紫藤萝瀑布》
相同 不同
1、都运用托物言志手法 2、都对花从不同方面进行描写 3、都运用拟人、比喻的修辞手法 4、都运用对比手法 5、都有插叙 《一棵小桃树》以双线为线索 《紫藤萝瀑布》以作者的情感变化为线索
启发鼓舞
课文研析
1、本文写的主要物是什么？主要的人是 谁？另外还写何物何人？
小桃树、“我”
盆景、爷爷奶奶
2、多次写奶奶又有何作用？
因为奶奶同小桃树关系密切。奶奶是作者感恩的对象,文 章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、 思念之情。
本文怎样写盆景、爷爷种花？有何作用？
外形
待遇
结局
小桃树
❖ 学习正确看待生活中的困难，培养坚强不屈、 在逆境中顽强拼搏的意志品质。
作者档案
贾平凹，原名贾平娃，生于1952年2月21日， 生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,一个偏僻落后的 小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农 民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为 “可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大 学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事 文学编辑兼写作。
本文描写了一棵在逆境中 诞生并成长的小桃树，虽历经 风雨仍顽强生存，赞颂了小桃 树顽强同命运抗争的精神，揭 示了一个生活的哲理：不屈不 挠的奋斗，定会战胜挫折，创 造出美好的未来。
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作， 他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上 的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多 得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿， 终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了 七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获 得国内外各种文学奖。（补充————