课程教学大纲编写说明
课程教学大纲模板规范版
课程教学大纲模板规范版1. 引言本课程教学大纲旨在规范课程教学内容和组织，并提供一个模板供教师参考和使用。
本文档将详细说明大纲的各个部分及其要求，以便确保教学工作的质量和一致性。
2. 课程信息- 课程名称：[课程名称]- 授课对象：[学生对象]- 学分：[学分数]- 授课学期：[学期/年级]- 教学方式：[传统课堂/在线课程/混合研究等]- 教材：[主要教材及辅助教材]- 教学时间安排：[详细时间表]3. 课程目标- 说明课程的目标和重点- 突出学生应达到的主要研究成果和能力- 强调学生在课程研究中需要掌握的知识和技能4. 教学内容- 列出课程的主要教学内容和主题- 按照教学顺序进行排列- 可以使用子标题或编号来组织不同的教学单元5. 教学方法和手段- 描述教学方法和手段的选择和使用原则- 包括讲授、讨论、案例分析、小组活动、实验等多种教学形式- 鼓励灵活运用不同的教学方法，以适应学生的研究需求6. 评估方式- 说明评估学生研究成果的方式和标准- 可包括考试、作业、小组项目、报告等- 表明评估所占比重及评分标准7. 参考资料- 列出与课程相关的参考资料和资源8. 学术诚信和规范- 提醒学生遵守学术诚信规范- 阐述抄袭、作弊等违规行为的后果- 强调鼓励原创性思考和表达9. 注意事项- 清晰表述课程的研究要求和提交截止日期等重要时间节点- 提供任课教师的联系方式，以便学生进行咨询和沟通以上即为课程教学大纲模板的规范版。
教师应根据具体课程内容和教学需求进行适当的修改和补充，以实现最佳的教学效果和学习成果。
教学大纲范本
教学大纲范本教学大纲是指针对某一门课程或教学项目制定的一个系统、全面的教学规划和指导文件。
本文将以一个英语课程的教学大纲范本为例，介绍其主要组成部分和格式要求。
一、课程概述1.1 课程名称：英语口语训练1.2 课程代码：ENG1011.3 学时数：36学时1.4 学分数：2学分1.5 课程教师：张老师二、课程目标2.1 本课程旨在帮助学生提高英语口语表达能力，培养流利、准确的口语表达习惯，增强交际技巧和自信心。
2.2 培养学生熟练运用英语进行日常交际、学术交流和商务会谈的能力。
三、教学内容和安排3.1 第一单元：自我介绍3.1.1 口语表达技巧：正确使用问候语、介绍自己的姓名、国籍、职业等基本信息。
3.1.2 口语练习：学生自己编写并进行自我介绍。
3.2 第二单元：日常对话3.2.1 口语表达技巧：日常生活中常用的问答句型，如询问时间、地点、感受等。
3.2.2 口语练习：学生进行日常对话练习，模拟真实情境，提高口语应对能力。
3.3 第三单元：旅行交流3.3.1 口语表达技巧：在旅行中的交际用语，如咨询路线、购物、饮食等。
3.3.2 口语练习：学生分角色进行旅行情景模拟对话，增强实际交流能力。
3.4 第四单元：学术交流3.4.1 口语表达技巧：学术演讲、讨论和辩论的基本技巧。
3.4.2 口语练习：学生进行学术话题的小组讨论和辩论，提高学术交际能力。
3.5 第五单元：商务会谈3.5.1 口语表达技巧：商务礼仪、商务沟通技巧等。
3.5.2 口语练习：学生进行商务角色扮演，模拟商务会谈，提升商务口语能力。
四、教学方法4.1 以任务驱动为主的教学方法，通过模拟真实情境和交际活动，提高学生的语言输入和输出能力。
4.2 结合小组合作学习，促进学生互动，增强学习兴趣。
4.3 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习英语的积极性。
五、教材和参考资料5.1 主教材：《实用英语口语》5.2 辅助教材：《英语口语练习指导》、《商务英语口语实训》等。
教学大纲范文
教学大纲范文教学大纲是一份规范教学内容和教学目标的文件，它对教学的组织和实施起到了重要的指导作用。
本文将以教学大纲的范文为例，详细介绍教学大纲的结构和内容，并探讨其在教学中的应用。
一、教学大纲的引言教学大纲的引言部分是对整个教学大纲的概述，它应该包括以下几个方面的内容：1. 教学大纲的目的和意义：简要介绍教学大纲的编写目的，以及教学大纲在教学中的重要作用。
2. 教学大纲的适用范围：明确教学大纲适用的教学层次和对象，例如中学生、大学生或职业培训学员等。
3. 教学大纲的结构和内容：简要介绍教学大纲的结构和各个部分的内容，为后续的详细介绍做铺垫。
二、教学大纲的课程目标教学大纲的课程目标是明确教学的目标和要求，它应该包括以下几个方面的内容：1. 课程名称和编号：准确标识该课程的名称和编号，以便学生和教师能够清楚地识别和辨认。
2. 课程目标的描述：详细描述该课程的目标和要求，包括知识、技能和态度等方面的要求。
3. 课程目标的层次结构：将课程目标按照层次结构进行组织和分类，以便学生和教师能够清晰地了解每个层次的目标。
三、教学大纲的教学内容教学大纲的教学内容是对教学内容的详细描述和组织，它应该包括以下几个方面的内容：1. 教学单元和教学模块：将教学内容按照单元和模块进行组织和划分，以便学生和教师能够清楚地了解每个单元和模块的内容。
2. 教学内容的具体描述：详细描述每个单元和模块的教学内容，包括知识点、技能要求和学习资源等方面的内容。
3. 教学内容的时序安排：将教学内容按照时序进行安排，确保学生在适当的时间内完成各个单元和模块的学习。
四、教学大纲的教学方法与评估方式教学大纲的教学方法和评估方式是对教学过程和学习成果的安排和要求，它应该包括以下几个方面的内容：1. 教学方法的选择：明确教学方法的选择原则和具体方法，以及教师在教学过程中的角色和任务。
2. 学习评估的方式：详细描述学习评估的方式和标准，包括考试、作业、实验和讨论等方面的要求。
大学课程教学大纲(公共课)模版
大学课程教学大纲（公共课）模版一、课程信息课程名称：（示例）思想政治理论课学分：3课时数：48课程性质：公共必修开课学期：大一授课语言：普通话任课教师：XXX二、课程目标本课程旨在通过对中国特色社会主义、马克思主义哲学等方面的学习，培养学生对国家、社会、人民思想政治生活的敏感性、责任感和问题意识，以及打牢学生的马克思主义立场、观点、方法。
其中，本课程的具体目标为：1. 掌握中国特色社会主义理论，具有科学的世界观、价值观和方法论。
2. 掌握和理解马克思主义哲学的基本原理和核心观点，理解唯物主义和唯心主义的本质区别。
3. 了解和梳理中国近现代史的主要历史事件和人物，认识它们对中国社会政治的影响。
4. 能够对社会主义核心价值观有感悟，能够自觉产生社会责任感和维护社会稳定的意识。
三、授课内容1. 中国特色社会主义理论概述2. 马克思主义哲学基本原理和核心观点3. 唯物主义和唯心主义的区别4. 中国近现代史概述5. 社会主义核心价值观四、教学方法1. 专题讲解2. 讨论课3. 研讨会4. 课外阅读和报告五、考核方式1. 平时成绩：出勤、课堂表现、课外作业，占总成绩的20%；2. 期末考试：闭卷笔试形式，占总成绩的80%。
六、参考书目1. 《马克思恩格斯选集》2. 《红楼梦》3. 《辞海》4. 《中国特色社会主义理论体系概论》七、教学进度第一周：中国特色社会主义理论概述第二周：马克思主义哲学基本原理和核心观点第三周：唯物主义和唯心主义的区别第四周：中国近现代史概述第五周：社会主义核心价值观八、其他说明1. 学生需要提前预习相应内容，积极参与课堂讨论和研讨会；2. 严禁抄袭、作弊等不诚信行为；3. 学生因特殊情况缺课需要提前向任课教师请假并出示证明；4. 本课程教学进度可能因学生实际情况而有所调整。
教学大纲编写要求及模板
教学大纲编写要求及模板一、编写要求1、教学大纲包括本课程的性质、课程简介、教学目的、教学内容、教学基本要求、学时分配等。
修订时要严格按照相关专业的培养方案所设置的课程名称、课程编码、学分、学时数(周数)等规定进行，明确考核要求，提出适用的教学方法、教学手段和教学参考书等。
2、要求文字严谨、名词术语规范、要求明确、重点突出，指导性和操作性较强。
3、教学大纲按知识体系进行编写，优化教学内容，课程教学内容与课程目标、课程目标与专业人才培养目标的有机结合。
4、注重教学内容的先进性，根据本学科领域发展，将最新科研成果融入教学之中，更新课程内容。
5、教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心、重点内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示)，便于学生重点学习。
二、格式要求1、页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm。
2、标题为小四、宋体，加粗。
3、正文部分（包括阿拉伯数字）为小四、宋体。
4、正文行间距设为1.5倍行距。
5、段落（以每一点、每一章为一个段落）间距2.0倍行距，首行缩进2字符。
手动编号，编号后统一使用“.”。
三、理论课程教学大纲模板ⅹⅹ课程教学大纲（黑体，小三号）课程名称 XXX 课程编码：XXX适用专业：XXX 课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX 开课单位：XXX一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）具体内容（小四号宋体）二、教学内容及学时分配（此部分不按教材章节进行编写，应根据课程的主要知识体系编写，同时应标出教学基本要求，掌握内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示）（一）XXXXX（XX学时）（按知识点编写）1.………：………；………。
三、课程考核形式1.考核要求：考试课或考查课2.考核方式：口试、笔试（开卷、闭卷）、操作等四、参考教材和教学参考书1.参考教材：《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版2.其它参考资料：[1]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版[2]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版系统解剖学教学大纲（黑体，小三号）课程名称系统解剖学课程编码：XXX适用专业：临床医学课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：60；实践学时：30 ）学分：XXX 开课单位：解剖学教研室一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）系统解剖学是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学。
教学大纲的内容与要求
教学大纲的内容与要求教学大纲是教育教学活动中的一项重要文件，它规定了教学的内容与要求，有助于教师合理安排课堂教学，提高学生的学习效果。
本文将就教学大纲的内容与要求进行探讨。
一、教学大纲的内容教学大纲的内容应包含以下几个方面：1. 课程概述：教学大纲应首先对所要教授的课程进行概述，包括课程名称、学时安排、学分要求等。
2. 课程目标：教学大纲需要明确课程的教学目标，即通过该门课程，学生应当达到的知识、技能和态度方面的要求。
3. 课程内容：教学大纲应详细列出每个单元或章节的教学内容，包括相关的理论知识、实践操作、案例分析等。
4. 教学方法与手段：教学大纲需指导教师采用何种教学方法与手段，以便达到课程目标。
这包括讲授、互动讨论、实验实践、案例解析等。
5. 教材与参考资料：教学大纲应对推荐使用的教材进行说明，并列出相关的参考资料，以便学生进一步深入学习。
6. 评估与考核要求：教学大纲需要明确课程的评估与考核方式，包括平时表现、课堂测试、作业、实验报告等形式。
二、教学大纲的要求教学大纲的内容应符合以下几点要求：1. 内容科学合理：教学大纲应根据课程的性质和目标，科学合理地编写课程内容，避免太过冗长或缺乏重要内容。
2. 目标明确具体：教学大纲应明确而具体地表达课程目标，使教师和学生都能清晰地了解所追求的学习结果。
3. 方法多样灵活：教学大纲应鼓励教师采用多种教学方法，提供灵活的教学方式，以满足不同学生的学习需求。
4. 参考资料准确可靠：教学大纲对参考资料的选用应准确可靠，以确保学生能够获取真实有效的学习资源。
5. 评估与考核公正公平：教学大纲对评估与考核要求应公正公平，合理考虑学生的实际情况，避免歧视或不合理的评估方式。
总之，教学大纲的内容与要求是教师和学生成功开展教学活动的重要指导文件。
教师应根据教学大纲合理组织教学内容，并采用多种教学方法提高学生的学习效果。
学生则需要按照教学大纲的要求进行学习，充分发挥自身的学习能力，达到预期的学习目标。
《泛函分析》课程教学大纲
《泛函分析》课程教学大纲课程编码：171210140课程性质：专业方向限选课程适用专业：统计学专业所需先修课数学分析高等代数实变函数论学时学分：32学时1.5学分编写单位：数学与信息科学系一、课程说明1、课程简介：泛函分析课程是数学与应用数学专业的专业课程，是数学分析的后续课程，是近代数学中的一个重要分支，在古典分析、线性代数、线性微分方程、积分方程、变分学、逼近论等的开展基础上逐渐形成。
其内容已渗透到逼近论、偏微分方程、概率论、最优化理论等各方面.近年来，在工程技术上更是获得了广泛而有效的应用.它的开展受到了数学物理方程和量子力学的推动，后来又整理、概括了经典分析和函数论的许多成果，因此学习泛函分析时需要学生掌握分析、代数、概率论、拓扑学等基本知识，是数理方程、稳定性理论等后续课程的必要基础课程.2、教学目的要求：通过泛函分析的教学，使学生了解和掌握度量空间，赋范线性空间，有界线性算子，Hilbert空间，Banach空间的基本概念和基本理论，培养学生理论思维能力，为学习数学的其它专业课打下扎实的理论基础.3、教学重点难点教学重点：离散度量空间、序列空间、有界空间、可测函数空间的性质、度量空间中极限、稠密集、可分空间的概念、用极限的形式和集合对应关系给出两个重要定理、空间的结构理论，度量收敛；完备度量空间的定义、压缩映照原理及其应用、对向量组的线性相关、线性无关定义的理解和判定向量组的线性相关性、三个定理的内容；有界线性算子与连续线性泛函，算子的范数，经典空间，l p的共地空间、内积空间，施瓦茨不等式，直交投影，希尔伯特空间中的规范正交系，贝塞尔不等式，帕塞瓦尔不等式，同构映射，连续线性泛函，自共朝，本章难点柯西积分定理的证明、刘维尔定理的应用.本章内容第一节复积分的概念及其简单性质1.1复变函数积分的定义1.2复变函数积分的计算问题1.3复变函数积分的基本性质第二节柯西积分定理2.1不定积分2.2柯西积分定理的推广2.3柯西积分定理推广到复围线的情形第三节柯西积分公式及其推论3.1柯西积分公式3.1解析函数的无穷可微性3.2柯西不等式与刘维尔定理3.3摩勒拉定理第四章解析函数的幕级数表示法（8学时）教学目标1、使学生掌握复级数的基本概念及其相关性质，能够深刻认识理解复级数与实级数在概念、性质、定理上的区别与联系；2、使学生理解并掌握解析函数零点的孤立性及唯一性定理.本章重点.1、理解并掌握复级数的基本性质；2、理解并掌握幕级数敛散性的判别，收敛域的求法以及和函数的求法；3、能够熟练掌握并运用直接展法和间接展法，将某些解析函数展成泰勒级数,牢记sin z,cosz,—匚,一匚的展式，并注意展式的可展范围; 1-Z 1 + Z4、深刻理解解析函数零点的孤立性、唯一性定理及最大模定理，并能够综合运用证明有关数学问题.本章难点事级数的和函数在其收敛圆周上的状况、解析函数零点的孤立性、唯一性定理、最大模原理.本章内容第一节复级数的基本性质1.1复数项级数1.2一致收敛的复函数项级数1.3解析函数项级数第二节累级数1.1塞级数的敛散性1.2收敛半径的求法、柯西一阿达玛公式1.3基级数的解析性第三节解析函数的泰勒展式3.1泰勒定理3.2累级数的和函数在其收敛圆周上的状况3.3 一些初等函数的泰勒展式第四节解析函数零点的孤立性、唯一性定理4.1解析函数零点的孤立性4.3最大模原理第五章解析函数的罗朗展式与孤立奇点（6学时）教学目标使学生理解并掌握解析函数的罗朗展式的概念与展法，并注意与泰勒级数进行相关性质的比拟.深刻理解并牢固掌握可去奇点、极点、本性奇点的概念及等价定义.为下一章残数理论的学习打下坚实的基础.本章重点1、理解并掌握解析函数的罗朗展式以及罗朗级数与泰勒级数的关系.熟练掌握解析函数在孤立奇点邻域内的罗朗展式的基本方法与技巧；5.理解并深刻认识孤立奇点的三种类型及分类方法，熟练掌握可去奇点、极点、本性奇点的概念及等价定义；6.了解解析函数在无穷远点处的性质.本章难点解析函数在孤立奇点邻域内的罗朗展式的基本方法与技巧.本章内容第一节解析函数的罗朗展式1.1双边塞级数1.2解析函数的罗朗展式1.3罗朗级数与泰勒级数的关系1.4解析函数在孤立奇点邻域内的罗朗展式第二节解析函数的孤立奇点2.1孤立奇点的三种类型2.2可去奇点2.3极点2.4本质奇点第六章留数理论及其应用（6学时）教学目标1、使学生理解并掌握留数的定义及留数定理，会利用留数定理求解复积分与实积分，并知晓其内在联系与区别.深刻理解留数定理与柯西积分定理、柯西积分公式之间的关系；2、理解并掌握辐角原理、儒歇定理，会判定复方程根的个数及存在范围. 本章重点1、理解并掌握留数的定义及留数的求法；2、深刻理解并熟练掌握留数定理并能够灵活运用留数定理求解复积分3、了解用留数定理计算实积分的理论及基本方法；4、深刻理解并熟练掌握辐角原理、儒歇定理，会判定复方程根的个数及存在范围.本章难点留数定理与柯西积分定理、柯西积分公式之间的关系.本章内容第一节留数1.1留数的定义及留数定理1.2留数的求法1.3函数在无穷远点的留数1.4用留数定理计算实积分简介第二节辐角原理及其应用2.1对数留数2.2辐角原理2.3儒歇定理三、使用教材及参考书指定教材：钟玉泉编，复变函数论（第三版），高等教育出版社,2001年.参考书：[1]张锦豪、邱维元编，复变函数论，高等教育出版社,2001年.[2]钟玉泉编,复变函数学习指导书,高等教育出版社，1996年.[3]刚家泰，谭欣欣编,复变函数全程学习指导与解题能力训练,大连理工大学出版社,2001年.共辗算子，巴拿赫空间，汉恩一巴拿赫定理，一致有界性定理，逆算子定理，闭图像定理.教学难点：连续映射、空间完备性的证明、压缩映照原理及其应用、对向量组的线性相关、线性无关定义的理解和掌握一些判定定理、Holder不等式和Minkowski不等式的内容；有界线性算子与连续线性泛函；经典空间广〃的共辗空间，各种收敛性之间的各种联系，投影定理，斯捷克洛夫定理，汉恩一巴拿赫定理，一致有界性定理，逆算子定理，闭图像定理.5、教学手段及教学方法建议主要以教师讲授为主，适当的时候可以应用多媒体辅助教学.4、考核方式1）考核形式：考查2）开卷笔试3）期末总评成绩评定方法考试：试卷总分值100分，其中平时作业、期中考试及考勤占总评成绩的40%, 期末考查成绩占总评成绩的60%.5、学时分配表本课程的教学包括如下环节：课堂讲授，主要以教师讲授为主，要求学生课下预习；辅导或习题课，师生互动，边讲边练，解决学生学习过程中出现的一些问题；课外作业，通过对作业的批改，使学生加深巩固对所学内容的理解与掌握。
如何写教学大纲
如何写教学大纲
编写教学大纲是一项重要的工作，它为教师提供了一个清晰的教学指南，并确保教学内容的系统性和连贯性。
下面是一些编写教学大纲的基本步骤：
1. 确定教学目标：明确你的教学目标，即你希望学生通过这门课程学到什么知识、技能和态度。
具体而明确的目标可以帮助你在整个大纲编写过程中保持一致性和重点。
2. 制定课程纲要：将教学内容分为不同的模块或单元，然后为每个单元确定主题或主要概念。
这些单元应该按照一个逻辑和连贯的顺序排列，以确保学生的学习过程是有序的。
3. 制定教学策略：根据每个单元的目标和内容，确定适合的教学方法和策略。
这可能包括讲授、讨论、案例分析、小组活动、实践操作等，确保使用多种途径来激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。
4. 定义评估标准：明确学生的评估标准和考核方式，以确保他们在达到教学目标方面得到全面的评估。
考虑使用不同的评估工具，如作业、考试、项目、演示等。
5. 制定教学资源：列出所需的教学资源，如教材、参考书籍、多媒体资料、实验设备等。
这有助于确保在教学过程中有充足的支持材料可用。
6. 制定课程时间表：为每个单元分配适当的时间，并制定周、
月或学期的教学进度表。
这有助于合理安排时间，保证教学进度的顺利推进。
7. 编写课程描述：生成简洁而清晰的课程描述或简介，概括地解释课程的内容、目标和重点。
这有助于帮助学生和其他教育工作者对课程有一个整体的了解。
在编写教学大纲时，记得灵活考虑学生的需求和反馈，确保大纲能够满足他们的学习需求和教学进展。
同时，不断反思和调整教学大纲，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
一步步教你写教学大纲
一步步教你写教学大纲教学大纲是一份详细的教学计划，它指导教师在教学过程中的安排和组织。
编写一份好的教学大纲对于教师来说至关重要。
下面是一步步教你如何写一份教学大纲：1. 确定课程目标：教学大纲的第一步是确定课程目标。
课程目标应该明确、具体，并与教学内容密切相关。
课程目标应该能够激发学生的研究兴趣，并与课程的评估相一致。
2. 制定教学计划：根据课程目标，制定一份详细的教学计划。
教学计划应包括每个教学单元的内容、教学方法、教学资源和教学时间的安排等。
3. 确定教学评估方式：教学大纲中应包含教学评估方式的明确描述。
教学评估方式可以包括考试、作业、小组讨论、项目展示等。
教学评估方式应与课程目标相一致，并能够全面评估学生的研究情况。
4. 划定教学内容：根据教学计划和课程目标，划定每个教学单元的具体教学内容。
教学内容应该有逻辑性和连贯性，能够帮助学生逐步掌握知识和技能。
5. 设计教学活动：为每个教学单元设计相应的教学活动。
教学活动可以包括课堂讲解、小组讨论、实验、案例分析等。
教学活动应有利于学生主动参与和合作研究。
6. 确定教学资源：教学大纲中应明确所需的教学资源，如教材、教具、多媒体资料等。
教学资源应能够支持教学目标的实现，并提供多样化的研究体验。
7. 定期修订教学大纲：教学大纲应根据教学实践和学生反馈进行定期修订。
修订后的教学大纲应能够更好地适应学生的研究需求和教学环境的变化。
写教学大纲需要综合考虑课程目标、教学内容和教学方法等方面的因素。
只有制定出合理、可行的教学大纲，才能够有效地引导教学活动，提高学生的研究效果。
高校专业教学大纲模板
---高校专业教学大纲一、前言1. 制定目的：阐述制定本教学大纲的目的和意义，包括培养目标、专业定位等。
2. 适用范围：说明本教学大纲适用于哪些专业和年级的学生。
3. 制定依据：列出制定教学大纲所依据的相关政策、法规、教学大纲等。
二、培养目标1. 知识目标：学生应掌握的专业基础知识、专业技能和相关理论。
2. 能力目标：学生应具备的专业实践能力、创新能力和综合素质。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、社会责任感和人文素养。
三、课程设置1. 课程体系：列出专业课程体系，包括基础课程、专业课程、实践课程等。
2. 课程描述：对每门课程进行详细描述，包括课程名称、学时、学分、先修课程、教学大纲等。
3. 教学安排：安排各课程的教学顺序、教学时间、教学地点等。
四、教学要求1. 教学内容：明确每门课程的教学内容，包括理论教学和实践教学。
2. 教学方法：介绍采用的教学方法，如讲授、讨论、实验、实习、项目研究等。
3. 考核方式：规定每门课程的考核方式，如考试、论文、作业、作品展示等。
五、教学资源1. 教材与参考书：列出推荐的教材和参考书目。
2. 教学设施：介绍所需的教学设施，如实验室、计算机房、多媒体教室等。
3. 教学平台：介绍在线教学平台、网络资源等。
六、教学评估1. 教学质量监控：建立教学质量监控体系，包括教学检查、学生评教、同行评议等。
2. 教学效果评估：定期对教学效果进行评估，包括对学生知识、能力、素质的评估。
七、教学管理1. 教学计划管理：制定和实施教学计划，确保教学目标的实现。
2. 教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 教学管理制度：建立和完善教学管理制度，确保教学秩序的正常运行。
八、附则1. 修订说明：说明教学大纲的修订历史和修订原因。
2. 实施时间：规定教学大纲的实施时间。
3. 解释权：明确教学大纲的解释权。
---请注意，以上模板仅供参考，实际制定教学大纲时，需要根据学校的具体情况和专业特点进行调整和完善。
文学创作课程教学大纲
《文学创作》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 03110290课程名称：文学创作英文名称:literary creation课程性质: 专业必修课总学时： 36学分：2适用对象:汉语言文学、汉语国际教育专业本科一年级学生先修课程：写作二、编写说明（一）课程的性质文学创作是文学院学生的必修专业课，该课程可指导学生系统地学习文学写作的理论知识，使学生掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的一般规律和特殊规律，通过多种严格的写作训练，可有效地提高学生自身的文学创作能力，为今后从事的工作打下扎实的基础。
（二）课程教学目标和基本要求课程教学目标：本课程注重将文学创作教学与训练相结合，以小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的写作为重点,阐明文学创作过程中的感知、运思、行文的衔接和转换规律；以培养学生的文学创作能力为目的，注重实践，让学生掌握几种常用文学文体创作的基本规律和方法技巧。
知识目标学习绪论，要求掌握文学创作的基本规律；明确本课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。
研习小说的写作，要求了解小说文体的基本概念和相关知识；把握小说的文体特征；熟练掌握小说写作的几种常用方法和技巧。
研习散文的写作，要求了解散文文体的基本概念和相关知识；把握散文的文体特征；熟练掌握散文写作的几种常用方法和技巧。
研习诗歌的写作，要求了解诗歌文体的基本概念和相关知识；把握诗歌的文体特征；熟练掌握诗歌写作的几种常用方法和技巧。
研习戏剧的写作，要求了解戏剧文体的基本概念和相关知识；把握戏剧的文体特征；熟练掌握戏剧写作的几种常用方法和技巧。
能力目标通过文学创作课的教学，培养学生较强的文学写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出具有一定可读性和审美性的小说、诗歌、散文和戏剧，同时提高对文学文体的鉴赏能力。
情感态度价值观目标在文学创作课的教学中，要注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，让学生在感受中学会关爱，在选材中体会真情，在表达中张扬个性，通过学习作文同化学生心理，培养情感，塑造人格，以作“文”辅做“人”。
课程大纲怎么写
1.教学大纲怎么写指学校每门学科的教学纲要。
其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。
根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。
包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。
有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。
列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。
教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。
各级各类学校各门学科的教学大纲，一般分为：①说明。
揭示本学科的教学目的要求、本学科教材的编选原则、教材的排列、教学中应注意的问题等。
②大纲本文。
依据知识的逻辑体系和学生认识过程的规律，系统安排本学科教材的篇、章、节、目的标题、内容要点或课题，上课时数，实际作业（实验、练习、实习）的内容和时数，以及其他教学活动的时数。
2.请问该怎么写教学大纲呢课程教学大纲基本格式*******教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采用大类说明。
例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。
（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。
四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。
任务：指本课程授课要达到的目的。
目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。
五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。
学前儿童艺术教育音乐课程教学大纲
学前⼉童艺术教育⾳乐课程教学⼤纲学前⼉童艺术教育（⾳乐）课程教学⼤纲第⼀部分⼤纲说明1．课程的性质与任务学前⼉童艺术教育(⾳乐)是学前教育学专业（专科）的⼀门统设必修课。
通过本课程的学习，使学⽣了解学前⼉童的⾳乐学习特点、学前⼉童⾳乐作品的本体特性与实践特性，理解⾳乐经验的类型、学前⼉童获得⾳乐经验的机制、学前⼉童⾳乐课程的编制原理，从⽽掌握引导学前⼉童⾳乐体验的有效途径。
2．与相关课程的衔接、配合、分⼯学前⼉童艺术教育(⾳乐)是⾳乐学科与教育学科的有机结合，是⼀门具有边缘性质的学科，也是⼀门具有极强的实践性的学科。
操作⼀件乐器、学习⼀定的发声技能、鉴赏⼀定量的⾳乐作品与开设《⾳乐基础理论》、《基本乐理》等课程是学习学前⼉童⾳乐教育这门课程在⾳乐⽅⾯的要求；《学前教育学》《课程与教学论》《学前⼉童⼼理发展》等课程是学习学前⼉童⾳乐教育这门课程在教育学⽅⾯的前置课程。
学前⼉童⾳乐教育主要思考如何将以上各门课程的知识与技能具体化与⾏动化的问题。
３．课程的教学基本要求本课程⽐较全⾯地反映了学前⼉童⾳乐教育的基本原理和⽅法，同时与幼⼉园⾳乐教育实践密切结合。
教学中应全⾯具体地向学⽣介绍学前⼉童⾳乐教育的基本原理，引导学⽣结合幼⼉园的教育实践进⾏教育问题的研究与设计，培养学⽣的教育教学能⼒。
4．课程的教学⽅法和教学形式建议本课程是实践性⽐较强的学科，在教学⽅法上宜采取讲述、讨论、案例分析与现场教育见习与实践等⽅式。
基本原理以教师讲述为主，理论问题以讨论的⽅式为主，教育实践问题以案例分析的为主，教育教学能⼒的训练以教育见习和实习为主。
5．课程教学要求的层次本课程基本内容的要求按“识记、理解、掌握”三个层次要求。
具体要求在第三部分中规定。
第⼆部分媒体使⽤与教学过程建议1．学时分配本课程4学分，总课时为72学时。
根据电视⼤学的学习特点，建议安排20学时的讲授，20学时的⽹络课程、⾳像教材⾃学或集中辅导学习，其余学时多数为到幼⼉园见习与实习的时间。
课程教学大纲模板
附件2：黄淮学院《×××××》课程教学大纲（四号黑体）（空一行）二、课程教学目标（一）知识目标1.2.……（二）能力目标1.2.……（三）素质目标1.2.……说明：过去大纲的教学目标比较粗放，甚至流于形式。
我们在本次修订中要求从知识目标、能力目标及素质目标三个方面来描述学生通过本课程的学习应掌握哪些主要知识点、应培养哪些专业技能、应具备哪方面的素质，并要求所有的教学内容、教学活动都围绕这三类教学目标来设计和安排。
三、课程教学基本要求四、教学条件说明：教学条件是组织课程教学，实现课程目标的重要保障。
请根据本课程特点分项列举或描述所需条件。
五、课程教学内容及学时安排说明：过去大纲基本是“以书为纲”，是教材目录的截取，没有对教学内容进行整合和优化，课程的教与学都缺少系统性和针对性。
本次修订应按照工作过程系统化的原理和方法来对教学内容进行调整、优化，划分教学模块，每一个教学模块都应基于工作目标任务(或工作实务等)来设计。
内容安排要求详略得当、层次分明，时间安排更加精准，便于师生把握教学进程和教学目标。
说明：实践类型分为实验（演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验）、实训、实习、课程设计、社会调查等。
六、教学方法与策略说明：对应课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标设计并采用适宜的、多样化的教学方法与手段，鼓励教师采用案例式、启发式、参与式、情境式等教学方法与手段，以促进学生自主学习，提高学习兴趣和学习效果。
七、学生学习成效评价方式说明：课程的考核和评价应体现课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标。
为了检测学生针对课程目标的学习成效，教师可以采取期末终结性闭卷考试形式，也可结合教学过程，设计并采用多元的、全面的、综合性的评价方式，但要有配套的评分细则。
八、推荐教材及参考书目和学习网站说明：应选用应用性强的国家优秀教材、规划教材或国外高水平原版教材，同时为学生的自主学习指定有效的参考书目和学习网站，帮助学生开阔视野，拓展知识。
《中国概况》课程教学大纲
《中国概况》课程教学大纲课程代码：700141033课程英文名称：China Overview课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标中国概况课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的必修课之一。
是一门系统、全面介绍中国政治、经济、文化、地理各方面知识的文化课程。
留学生虽已经过两年的汉语学习，对中国已经有所了解，但此种了解一般是比较零散、局部、表面的，认识也往往是片面的、肤浅的，甚至是错误的。
为此，需要将中国的情况向留学生们做系统性介绍，使他们在对中国情况已有了解的基础上，对中国有更加全面地了解与认识。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过学习中国概况课程，力图使学生获得关于中国政治、经济、文化、地理各方面的大量知识，从而增进对中国的了解，激发对中国文化的热爱，同时提高阅读和听力的能力。
（三）实施说明1.大纲适用于汉语言文学专业（留学生）本科三年级第一学期使用。
本门课程总计32学时。
2.中国概况作为一门知识文化类课程，与汉语课相比，内容更加广泛，词汇量更大。
考虑到外国留学生的接受能力，讲解时应尽量做到条理清晰、平实、自然、通俗易懂。
同时，为了帮助留学生学习，教师可将学生不认识的字词注音，并完成每章后面列出的思考题。
3.由于本门课程的教学对象是本科三年级的留学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。
（四）对先修课的要求修完本科一、二年级课程。
（五）对习题课、实验环节的要求采取教师讲授，同时适当安排看录像、课堂讨论、参观访问等教学方法，以激发学生学习的积极性。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：使留学生更全面、系统地了解中国文化知识，同时提高阅读和听说能力。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
《XXXX》课程教学大纲
制
定
人：
审 核 人： （课程组长） 编写时间： 年 月 日
一、基本信息
（文字部分）
（二）适用对象
（文字部分：本科或研究生；专业、专业方向等）
（三）先修课程与知识准备
（文字部分）
二、课程简介
三、教学目标（文字部分） 课程思政教学目标： . . . ……
四、师资团队
（文字部分：课程组长及成员姓名、学位、职称；、电话等联系方式；办公地点等）五、教学资源
（文字部分：教材（一本主教材、三本参考书）；扩充阅读资料、文献；专题网站、学校网络资源；实践性教学资源如学校实验室等，课程思政资源）
六、教学要求
（文字部分：、理论教学要求，包括教师学科专业背景、教学准备、教学方式、教学组织和教学资料等方面的要求。
、实践、实验教学要求，包括实践、实验的内容与组织、教学手段等方面的要求。
、课程思政教学要求。
）
七、学习要求
（文字部分：对学生学习进行要求约定。
如：完成教师布置的预习要求、参与课堂讨论的要求、作业要求、课外自主学习要求、考试要求等等。
教师可根据课程特点和教学要求具体设计）八、考核方案
（文字部分：考核形式与比例）
第二部分教学进度表
第一章章标题
【本章教学目的和要求】
（文字部分）
……
【本章重点、难点】
……
【课程思政教学内容】
……
第一节节标题
一、
二、
三、
……。
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4 课程教学大纲编写说明 1．字体：全部用宋体 大标题：三号、加粗 小标题：小四、加粗 其他：小四、不加粗 2．行距：单倍行距 3．除部分与部分之间空两行、章与章之间空一行之外，其余地方不要出现空行，每段开头空两格。 4．结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。 5．格式请参照模板，做到整洁、美观。 6.特别注意不能出现病句和错别字。
《警察伦理学》课程教学大纲(三号、加粗、居中)
（课程代码：[小四、加粗、居中]）
一、课程简介(小四、加粗、空两格)
简要介绍本课程在专业教学中的性质、地位、任务或作用(小四、不加粗)
二、课程教学安排(小四、加粗、空两格)
序号 内容 课时数 备注 一 警察伦理学的研究对象及方法 2 二 ---- -------- ------ -----
合计 40 三、主要参考书目(小四、加粗、空两格) 1. 书名，编著者，出版社、出版时间（版次） 2.………………………………………
第一部分 理论课大纲(宋体、小四、加粗、居中)
一、 警察伦理学的研究对象及方法(宋体、小四、不加粗，如用章、节标示内容，
则居中) 【教学目的及要求】……………… 【重点和难点】…………………… 【教学方法】………………………… 【课时安排】………………………… 【课程主要内容】…………………… （一）警察伦理学的研究对象 1．伦理学与道德 （1）伦理学的含义及由来 （2）------------------ 2．---------------------- 4
（1） ----------------- （2）------------------ （二）警察伦理学的任务 1．--------------------- （1）------------------ （2）------------------ 2．--------------------- （1） ----------------- （2）------------------
第二部分 实践教学大纲(宋体、小四、加粗、居中) 一、实验内容及方法(宋体、小四、不加粗，以下正文同此要求) （一）实验1： 实验名称 学时 1．实验目的： 2．实验方法： 3．实验内容： （二）实验2： 实验名称 学时 1．实验目的： 2．实验方法： 3．实验内容： 二、实训内容及方法 （一）实训1： 实训名称 学时 1．实训目的： 2．实训方法： 3．实训内容： （二）实训2： 实训名称 学时 1．实训目的： 2．实训方法： 3．实训内容：
第三部分 考试大纲(宋体、小四、加粗、居中) 一、考核知识点（识记、领会、应用分别用▲、●、◆注明）(小四、不加粗，
以下正文同此要求) （一）伦理学的含义 1．公安伦理学的含义▲ 2．伦理学与道德的关系◆ （二）公安伦理学的研究方法 1．学习公安伦理学的理论意义● 2．学习公安伦理学的现实意义● 二、考核要求 （一）考试用时 （二）考核方式 4
附件二：样板大纲 《刑事化验》课程教学大纲
（课程代码：03310111）
一、课程简介 刑事化验是刑事科学技术领域中的重要组成部分，也是公安院校三年制专科刑事技术专业的专业必修课。它是依据国家的法律和法规，运用化学、物理学等自然科学和社会科学的原理与方法，对与犯罪活动有关的相关物证，进行发现、记录、采取、检验和鉴定，以揭露和证实犯罪的一门应用技术。 刑事化验教学包括理论教学和实验教学两部分。通过理论和实验教学，使学生较系统地了解刑事化验的基本理论，熟悉刑事化验的基本内容，掌握微量物证、毒物和毒品的发现、采取、包装与送检方法，掌握常见微量物证、毒物和毒品检材的处理方法及检验方法, 并运用这些知识解决公安实践中的问题。 二、课程教学安排 序号 内容 讲授 实验 小计 一 绪论 4 4 8 二 常用仪器分析方法 4 4 三 爆炸物分析 4 4 四 纤维分析 2 4 6 五 油类和涂料分析 2 4 6 六 农药分析 4 4 8 七 安眠镇静药分析 2 4 6 八 麻醉类毒品分析 2 4 6 九 精神类毒品分析 1 1 十 易制毒化学品分析 1 1 合计 26 24 50 三、主要参考书目 1．《微量物证与毒物毒品分析》，王彦吉主编，中国人民大学出版社，2002年第1版 2.《刑事物证技术学》，吴维蓉主编，警官教育出版社，1998年 3．《仪器分析》 (第二版)，赵藻藩等编，清华大学出版社，2002年8月
第一部分 理论课大纲 一、绪论 【教学目的及要求】理解微量物证、毒物和毒品的概念，掌握微量物证、毒物和毒品的发现、采取、包装与送检方法，掌握微量物证、毒物和毒品的检验方法及刑事化验鉴定文书的制作。 【重点和难点】1.重点：微量物证、毒物和毒品的发现、采取、包装与送检 2.难点：微量物证、毒物和毒品的采取及检材处理方法 【教学方法】讲授法、实验法 4
【课时安排】8课时 【课程主要内容】 （一）微量物证、毒物和毒品概述 1.微量物证概述 （1）微量物证的概念 微量物证，是指物品物证中除毒物物证和毒品物证之外的一切量小体微的物证。 （2）微量物证的分类 2.毒物概述 （1）毒物与中毒的概念 毒物，是指在一定条件下，经生物体吸收后，引起生物机体功能性或器质性损害的化学物质，称为毒物。 （2）毒物的分类 3.毒品概述 （1）毒品的概念 毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 （2）毒品的分类 （二）微量物证、毒物和毒品的发现与采取 1.微量物证的发现与采取 （1）微量物证的发现 （2）微量物证的采取 2.毒物物证的采取 （1）中毒检材的采取 （2）采取检材时应注意的问题 3.毒品物证的发现与采取 （1）毒品物证的寻找与发现 （2）毒品及相关物证的采取 （3）吸毒者生物物证检材的采取 （4）易制毒化学品物证检材的采取 （5）毒品案件相关物证的采取 （三）微量物证、毒物和毒品的包装与送检 1.微量物证、毒物和毒品的包装与保存 （1）微量物证、毒物和毒品检材的包装 （2）包装微量物证、毒物和毒品检材应注意的问题 （3）微量物证、毒物和毒品检材的保存 2.微量物证、毒物和毒品的送检 （1）微量物证、毒物和毒品检验的鉴定人 （2）微量物证、毒物和毒品检验的委托 （3）微量物证、毒物和毒品检验的受理 （4）微量物证、毒物和毒品送检应注意的问题 （四）微量物证、毒物和毒品的检验 1.微量物证、毒物和毒品检材的处理 （1）非生物检材的处理 4
（2）生物检材的处理 2.微量物证、毒物和毒品检材的检验程序 （1）同一认定的检验程序 （2）种属认定的检验程序 3.微量物证、毒物和毒品检材检验的种类、方法和应注意的问题 （1）检验的种类 （2）检验的方法 （3）检验应注意的问题 4.微量物证、毒物和毒品检材检验结论的审查、评断和鉴定文书的制作 （1）对检验结论的审查和评断 （2）鉴定文书 二、常用仪器分析方法 【教学目的及要求】了解刑事化验常用仪器分析方法，基本掌握气相色谱法、红外光谱法，掌握显微镜法、薄层色谱法。 【重点和难点】1.重点：显微镜法、薄层色谱法；2.难点：气相色谱法、红外光谱法 【教学方法】讲授法、多媒体课件教学 【课时安排】4课时 【课程主要内容】 （一）显微镜法 1.显微镜法概述 显微镜法：是使用显微镜对各种微量物证、毒物和毒品检材的外观形态及内部组成结构等特征进行检验的方法。 2.光学显微镜 （1）光学显微镜的构成 （2）光学显微镜的主要参数 （3）几种常见的光学显微镜 生物显微镜 偏振光显微镜 3.扫描电子显微镜 （1）扫描电子显微镜的构成 （2）扫描电子显微镜的工作原理 （3）扫描电子显微镜的主要性能 （二）色谱法 1.色谱法概述 （1）色谱法原理 （2）色谱法分类 （3）色谱流出曲 2.气相色谱法 （1）概念 气相色谱法：以气体为流动相、以固体吸附剂或涂在载体表面上的高沸点有机化合物液膜为固定相的色谱法，称为气相色谱法。 （2）气相色谱仪 （3）气相色谱仪常用的检测器 4
（4）气相色谱分离条件的选择 （5）气相色谱定性分析 （6）气相色谱定量分析 （7）其它气相色谱分析技术 3.薄层色谱分析 （1）薄层色谱分析原理 （2）吸附剂、展开剂与显色剂 （3）薄层色谱定性检测 （4）薄层色谱定量检测 4.高效液相色谱法 （1）高效液相色谱法的特点 （2）高效液相色谱仪 5.气相色谱-质谱联用技术 （1）质谱法的概念 （2）质谱仪及其工作原理 （3）GC-MS接口 （4）GC-Ms分析中的色谱与质谱检测 （三）分子光谱法 1.分子光谱法概述 分子光谱法：是以测量分子能级跃迁所产生的光谱来进行物质定性、定量分析的方法。 （1）分子能级 （2）分子光谱法分类 2.紫外-可见光谱法 （1）紫外-可见光谱法基本原理 （2）紫外-可见分光光度计 （3）紫外-可见光谱法的定量分析 3.红外光谱法 （1）红外光谱法概述 （2）傅里叶红外光谱仪 （3）红外光谱的固体样品制备 （4）红外光谱的分析方法 三、爆炸物分析 【教学目的及要求】理解爆炸的概念，了解常见的炸药、易爆物及爆炸装置，掌握炸药爆炸与易爆物爆炸的现场特征，掌握爆炸残留物的分布规律及爆炸残留物的采取方法，掌握炸药的检验方法。 【重点和难点】1.重点：炸残留物的分布规律及爆炸残留物的采取方法； 2.难点：炸药的检验方法 【教学方法】讲授法、多媒体课件教学 【课时安排】4课时 【课程主要内容】 （一）爆炸与爆炸现场 1.爆炸的概念 爆炸是物质能量的瞬间释放过程。在此过程中，爆炸物质状态的变化、内能