统编版初中语文八年级上册第十三课《唐诗五首》说课稿

统编版初中语文八年级上册第十三课《唐诗五首》说课稿
尊敬的各位领导、教师和同学们：
大家好！今天我将为大家讲述《唐诗五首》这一课的教学内容。

这是初中语文八年级上册的第十三课，教材版本为统编版。

我们将在本课中深入学习唐代五位诗人的代表作，通过欣赏、分析诗歌的语言艺术，挖掘其中蕴含的深刻思想与情感，加深对唐诗的理解，提高语感和鉴赏能力。

一、教学目标
1.重点：
（1）读懂五首唐诗，把握诗中意境和作者的情感表达。

（2）掌握诗歌的基本语言和表现形式，提高语感和鉴赏能力。

2.难点：
（1）理解唐代诗歌的艺术风范和内涵，并进行鉴赏。

（2）体会唐诗的文化底蕴和情感价值。

二、教学内容
1.教学材料：语文教材《唐诗五首》及五首唐诗原文
2.教学方法：课堂讲解、欣赏体验和鉴赏分析
3.教学步骤：
（1）预习复习：通过观看多媒体课件或反复阅读课文，复习
并回顾唐代诗歌的韵律、表情和情感特点，为今天的学习做好准备。

（2）课文导读：先进行整体感知，同时注重具体细节；认真
理解文章的语言、文化底蕴和情感意蕴，并抓住关键词、句和段，体会诗歌的艺术表现形式和情感内涵。

（3）诗歌欣赏：五首唐诗按顺序逐一进行欣赏，学生可以逐
次尝试朗读诗歌，体味其中的韵律、押韵、语言节奏和情感表达。

在欣赏之后，要对诗歌进行分析，进一步理解其文化意义和艺术价值。

（4）诗歌鉴赏：结合学生自己的体验和感受，运用多种鉴赏
方法和技巧，从诗歌内容、结构、技巧、意境等方面进行深入剖析和评价，提高鉴赏能力，最终达到写好唐诗的目的。

三、教学意义
作为中国文学史上的经典文体，《唐诗》凭借其独特的韵律和文化内涵，深受人们喜爱和推崇。

本课《唐诗五首》的主要内容是五位唐代诗人的代表作，这些诗歌无论从结构、表现技巧、内容和艺术价值等方面，都具有很高的艺术水平和深厚的文化底蕴。

通过学习这些诗歌，不仅有助于增强学生对唐诗的鉴赏力，提高写作水平，而且可以使学生更好地理解中国传统文化，
更好地传承和发扬中华文明。

四、教学反思
本课教学重点是唐代诗歌的艺术魅力和情感价值，借此提高学生对文学的语感与鉴赏能力。

为达到此目的，教学过程中需要从整体、结构和细节深入剖析诗歌，注重语言的美感和情感的表达，同时也要注意将诗歌融入生活，提高学生的趣味性和参与性。

同时，教师还可以通过多媒体工具、讲义、练习等多种教学方式，针对不同的学习需要，挖掘唐诗的内涵与意义，引导学生发现、体验、理解诗歌之美。

当然，对于学生来说，他们也需要付出高度的注意力和理解力，积极参与课堂和文学活动，掌握好唐诗的精神和文化内涵，从而更好地在文学世界中自由穿梭，享受这些唯美与情感并存的精神飨宴。

五、教学特点
《唐诗五首》是初中语文八年级上册的第十三课，主要通过欣赏五首唐代诗人的代表作，让学生更好地理解唐代诗歌的文化内涵，提高语感和鉴赏能力。

本课教学特点如下：
1.情感教育。

唐代诗歌通常表达出的是诗人对自然、人生、爱情和国家的情感表达，这些情感往往是真挚而深邃的，比如“庐山谷中深潭水，芙蓉泣露香红滑”。

让学生通过欣赏和鉴赏这些高尚情感，引导他们去认生命、感当下、懂得感恩、追求美好、珍爱家庭、报效祖国，从而逐步形成自己的人生价值观。

2.语感培养。

唐诗是中国诗歌的代表，其良好的语言韵律被认
为是中国语言文学的优越性之一。

《唐诗五首》通过深入学习唐诗的韵律、押韵、语言节奏和情感表达，让学生进一步提升自己的语感，更好地掌握汉语的表达和鉴赏能力。

3.文化传承。

唐代是中国古代文化和艺术最为繁盛的时期之一，其诗歌、绘画、音乐等方面都达到了很高的艺术水平，影响了后世。

本课强调了唐代诗歌的文化内涵和意义，让学生了解更多的中国传统文化，从而促进文化传承和发展。

4.多元方法。

为了让学生更好地理解和掌握唐诗，教师应该采
用多种教学方法，如欣赏体验、诗歌解读、抒情发挥、讨论交流等。

这些方法的运用，可以使学生更加主动地参与课程，增强对唐诗的思考和理解能力，同时也更好地锻炼学生的文学素养和创造力。

六、教学实施
1.预习复习。

教师在开始讲解前，可以首先请学生预习并复习
唐诗的韵律、表情和情感特点，可以通过让学生朗读、背诵唐诗，找出所学诗歌的共同特点，从而为教学做好铺垫。

2.课程导入。

在教学过程中，教师可以通过多媒体工具或者手
写板，展示诗歌的文字和注释，引起学生的兴趣和注意力。

3.欣赏学习。

五首唐诗按顺序逐一进行欣赏，先让学生逐字朗
读每首诗歌，然后深入剖析诗歌内容、结构、技巧和意境，分
析唐诗的韵律、表现手法和情感内涵。

引导学生发现并领悟其中的美和奥妙。

4.鉴赏分析。

在欣赏学习之后，教师可以通过问题提问、小组讨论等方法，引导学生深入分析和鉴赏诗歌，从多个角度审美文学作品，进一步理解其艺术价值和文化内涵。

5.抒情发挥。

通过欣赏和鉴赏诗歌，学生们可以接纳并体验到细腻的情感，可以在教师的引导下，按照自己的感受和体会，自由地发挥抒情能力，从而在文学世界里自由穿梭，提高自己的文学素养和创造力。

七、教学评价
教师可以通过学生的阅读记录、课堂表现、小组讨论和课后作业，综合评估学生的文学素养和鉴赏能力。

另外，教师还可以通过课程调研、心理问卷等方式，收集学生的意见和建议，不断优化教学方式和方法，提高教学质量。

八、教学反思
在教学《唐诗五首》的过程中，教师应该注意以下几个方面：
1.细心讲解唐诗的文化内涵和意义，帮助学生更好的理解和领悟唐诗的美。

2.突出唐诗抒情的情感特点，通过指导学生对诗歌抒情演绎，增强学生情感的表达和情感领悟。

3.加强多元化的教学手段，根据学生的不同特点和需求，灵活使用多种教学方法和媒体手段，满足学生对文学课程多样化的需求。

4.催生学生的阅读习惯和写作能力，在欣赏和鉴赏唐诗的过程中，教师应该鼓励学生敢于表达自己的观点和见解，长期培养学生的阅读和写作习惯。

综上所述，通过唐诗五首这一课程，可以促进学生对于诗歌的认识，培养学生的文学素养和鉴赏能力，为学生的文化传承和发展打下坚实的基础。