人教版高中语文必修二第一单元课文荷塘月色,PPT课件

思考1 A.本文写了朱自清一次怎样的经历? 参考:月下散步 B.本文的线索是什么? 参考:A.作者的行踪.B.作者思想感情.
思考2:
▪ 作者的行踪如何?
▪参考2:家里----路上-----荷塘-----(路上)----门前(家)
作者的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ踪:
月色下的荷塘
荷塘四周
荷塘上的月色
思考3:
▪ 去荷塘和回家都要经过路上,两者的写法 有何不同?为什么这样?
淡淡的喜悦 淡淡的哀愁
观赏 荷塘 月色 四周
淡淡的喜悦 淡淡的哀愁 依旧不宁静
联想
回到家中
景语皆情语
采莲 西周曲
情景交融
情
景
第一部分分析(1)
▪ 1.大意:点明心境,交代缘由. ▪ 2.文眼,像乐曲的主旋律,回荡全文. ▪ 3.第三句前半句,反衬作者连日来的苦
情; ▪ 4.后半句烘托环境的静谧. ▪ 5.全段创造出孤寂氛围,字里行间流露
思考6: 朱自清去月下散步的目的是什 么?
----寻找宁静
思考7:
▪ 那么,作者找到宁静了么?
思考8:
▪ 本文的主要写作对象是什么? ▪ 几段文字的写作侧重点有何不同?
参考8：
▪ 对象是荷塘月色。 ▪ 第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。 ▪ 第五段侧重月色，写荷塘上的月色。 ▪ 第五段写荷塘四周。
识里的伦理负担后对自由宁静生活的向往。
▪ F.进一步点明夜间出游的原因. ▪ G.“我且受用这无边的荷香月色好了”，
流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，欣 赏荷塘月色的淡淡喜悦。
第三部分4—6/4
▪ 思考9：
▪ (1).本段具体写了什么?各突出了什么? ▪ (2).用了哪些修辞手法?好在哪里? ▪ (3).哪些词语用得好?好在哪里?
朗读的基本要求b：
▪ 1、理解内容 ▪ 2、看到形象 ▪ 3、体会情感 ▪ 4、适当注意眼神 ▪ 5、把握重音、语调、语速
压缩法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子。 荷塘上是叶子。
层层的叶子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵儿的。
叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿 的。
朱自清，原名自华，字佩 弦，号秋实，生于光绪二十四 年十月初九( 1898年11月22日)， 卒于1948年8月12日。原籍浙江 绍兴。因三代人定居扬州，自 己又毕业于当时设在扬州的江 苏第八中学高中，且在扬州做 过教师，故自称“扬州人”。 他是诗人、散文家、学者，又 是民主战士、爱国知识分子。 毛泽东称他“表现了我们
替换法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛 开的，有含苞欲放的。
想象法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白 花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的。
----心里颇不宁静 (本文文眼)
B.朱自清为什么心里不宁静呢?
----要联系当时的时代背景
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革 命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人 民陷于水深火热之中。作为一个还没有 掌握马列主义的知识分子，作者既对现 实不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于 是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时 候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境 平息自己心中的不平静。
出淡淡的哀愁.
第二部分(2、3）
▪ 小径漫步，抒发感受。 ▪ 2.A.小径漫步,勾勒荷塘轮廓. ▪ B.写景:曲折幽僻的路,蓊蓊郁郁的
树,淡淡的月光. ▪ C.作用:描绘荷塘周围情景,烘托作
者的内心----苦闷和哀愁.
▪ 3.A.独处心境. ▪ B.独处之喜悦. ▪ C.跟“另一世界”相对的是“现实世界”. ▪ D.对社会现实不满. ▪ E.暂时摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意
参考9
▪ 1.荷叶----繁盛茂密. 荷花----洁白袅娜 ▪ 荷香----幽微清雅 荷水----饱含深情 ▪ 2.比喻.拟人.通感. ▪ 3.叠词:曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密
密.脉脉. ▪ 其它:弥望.点缀.袅娜.羞涩.风致.
叠词传神地描摹出眼前之景，同时 有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言 氛围。
行文思路1（行踪）
▪ 家里----路上-----荷塘-----(路上)----门前(家)
行文思路2：
▪ 第一部分：1 ▪ 第二部分：2-3 ▪ 第三部分：4-6 ▪ 第四部分：7-8
点明心境，交代缘由。 小径漫步，抒发感受。 荷塘月色，景语情语。 江南采莲，向往崇敬。
行文思路3:
去荷塘
心里颇不宁静
1.避免重复. 2.表明去了荷塘之后感情上没有 什么变化. 3.给人一种戛然而止的感觉,结构 上很简洁.
思考4：
▪ 梳理作者的感情历程。
▪心不宁静----独处求静---无所有-----惦念江南。
思考5:
A.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答.
民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。
欣赏散文的一般步骤
朗读 感受 品味 评论
朗读的基本要求a：
一是要正确、清楚，用普通话朗读， 读准字音，不漏字，不添字，不错字；
二是态度自然大方，语气顺畅，停顿 合理，节奏恰当；
三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地 表达出作者的思想感情；
四将自己溶入文中，你就是作者。
以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有 一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的， 作者想像它是动的，这是以动写静， 以虚写实。
用写女子姣美神态的词来写荷花， 赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法 写出了荷花的情态美。
用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度 反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下 的荷花的各种姿态。
关于月亮的诗文:
1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟
3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎 西。
关于荷花的诗文：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭静植，可远观而不可亵 玩焉。（周敦颐 《爱莲说》） 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同 。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 （杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》）