部编版羿射九日ppt课件完美

重点理解 “囫囵 吞枣” “张冠 李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能 听懂伯 父的话 吗？从 中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学 习“救 助车夫 ”这件 事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大 家看看 图，用 自己的 语言说 说图上 的内容 。 师：谁能 说说你 课外收 集到的 关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊 ，鲁迅 先生就 是这样 为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
1.请圈画出表示动作的词语，抓住动词体会羿的特 点。 2.请问羿为什么要射日？ 3.读出羿为民除害的英雄形象。
从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地 渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢 唱，大地上重新现出了勃勃生机。
1.你觉得神奇在哪里？ 2.“重新”是什么意思？为什么大地会重新现出勃勃 生机？ 3.朗读体验角色。
25 羿射九日
统 编 语
文
教
材
小
学
二
年
级
下
册
第
八
单
元
自读提示: 1.读准字音，读通句子，
遇到不认识的生字可 以看课本后面的识字 表或请教同学。 2.不理解的词语圈画出 来。
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
我会辨音
值（zhí）得 庄（zhuānɡ）稼 zh ch sh r——翘舌音
滋（zī）润 从此(cǐ) z c s——平舌音
熔（rónɡ）化 神弓(ɡōnɡ) 奔腾(ténɡ) ang eng ing ong——后鼻音
艰（jiān）难 炎(yán)热 重新(xīn) an en in un ün——前鼻音
多音字
jué（ 觉得 ） 觉 jiào（ 睡觉 ）
理解词语
值日 艰难 神弓
炎热 害怕 从此
25 羿射九日
觉得 值日 熔化 人类 艰难
神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
起因 经过 结果
书写指导：上 小下大，第一 个“火”捺变 点，第二个 “火”笔画舒 展。
书写指导： “米”笔画紧 凑，“大”横 长，撇捺舒展。
书写指导：宀 稍宽，第七笔 竖在竖中线上， “口”稍扁。
讲好故事
觉得 值日 熔化 人类 艰难
神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
● 读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
觉得 值日 熔化 人类 艰难
神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
要求：能按照“起因、经过、结果”的顺序有条理第 讲述；能选用上面的关键词语；能适当展开想象，讲 出故事的神奇。
书写指导：上 面三点呼应， 冖稍宽，“见” 的撇舒展，竖 弯钩圆转有力。
书写指导： 左窄右宽， “直”最后 一笔横长。
书写指导：左 小而靠上，竖 提挺立稳住重 心。
书写指导：左 宽右窄。左边 的稍微高一点。
书写指导：左 右宽窄相似， 第四笔是提， 竖弯钩舒展有 力。
头正 肩平 胸开 足安
25 羿射九日
读了这个神话故事，我的收获 是:__________________________。
国学诵读
Байду номын сангаас
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文 条理清 楚，讲 述具体 ，语言 亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
引言 浓浓 的童话 情让我 们经历 了一段 段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节 课让我 们在写 童话的 、讲童 话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进 “大看 台” 过渡 ：上节 课老师 让大家 八仙过 海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
品读感受
1.默读课文，做到不出声，不指读。 2.用波浪线画出让你感觉神奇的语 句。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日 太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现 在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大 地。 思考: 1.“一齐”是什么意思？
2.十个太阳“一齐”出来的后果是什么？
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的 一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子火爆裂开， 一团团火球到处乱窜，接着，噗噗第掉在地上。