声母辩证
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公开课声母平翘舌辩证课件
公开课声母平翘舌辩证
17
练习发音的作业：
1.P25：字、词、绕口令练习。 3.朗读一篇文章，作品52号：《丑石》。
公开课声母平翘舌辩证
18
最
做
藏族 字词 走私 总则 自尊
c—粗 才
错
厕词
层次 草丛 猜测 催促 从此
s —赛 速
三 色私
四岁 速算 色素 琐碎 思索
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4
zh、ch、sh 、 r—— 翘舌音 （舌尖后音）
发音要领
发翘舌音时舌头放松，舌尖轻巧地接触(zh、ch)或
接近(sh、r)硬腭前部，舌尖翘起。
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5
zh ——知 正直
ch — 吃 出差
砖 茁壮
吹 充斥
追捉 政治 招展
穿差 超产 长城
章 主张
输 出产
sh —师 沙
收善顺
事实 施舍 舒适 述说 身世
r—扔 绕
如 染润
仍然 容忍 柔软 荣任 如若
公开课声母平翘舌辩证
6
一、记少不记多：3500个常用汉字中，平舌音只 有260多个，大大少于翘舌音。
公开课声母平翘舌辩证
14
(1) 四是四,十是十，十四是十四，四十是四十， 谁能分得清,请来试一试。
(2)这是蚕，那是蝉。蚕，常在叶里藏；蝉， 藏在叶里唱。
(3)早晨早早起，早起做早操，人人做早操， 做操身体好。
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15
以四首绝句为例。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。
声母平翘舌辨正
公开课声母平翘舌辩证
1
平舌音（舌尖前音）—— z、 c、 s 翘舌音（舌尖后音） —— zh、ch、sh、r
声母的辩证
哨所shà osuǒ 石笋shí sǔn
深思shēnsī 散失sà nshī
生死shēngsǐ 扫射sǎoshè
绳索
四声sì shēng
宿舍sù shè
随时suí shí
所属suǒshǔ
2、声母辨正：zh、ch、sh—z、c、s
③绕口令 报纸是报纸，刨子是刨子，报纸能包刨子不能包桌 子，刨子能刨桌子不能刨报纸。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，这些 都是不同的数字，谁说十四是四十，或说四十是十四， 轻者造成误会，重者耽误大事。
四季sì jì 剪除jiǎnchú 审讯shěnxù n
精致jīngzhì
消失xiāoshī 秩序zhì xù 沉寂ché njì 深浅shēnqiǎn 少将shà ojià ng 机器jīqì 军区jūnqū 求救qiú jiù 迁就qiānjiù 劝酒quà njiǔ
4、声母辨正： zh、ch、sh-j、q、x及尖音介绍 ③绕口令
1、声母辨正：n-l
P36
普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中 n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先 要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆 过程。
n 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降， 打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔中通 过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升， 堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边 通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
zhī援－资zī源 木柴chá i－木材cá i 申诉sù －申述shù 午睡shuì －五岁suì 树shù 立－肃sù 立 乱吵chǎo－乱草cǎo
2、声母辨正：zh、ch、sh—z、c、s
声母辨正
声母辨正：f - h湘、赣、客家、闽、粤等方言都不能清楚声母f和h，北方方言、江淮方言及西南方言也存在f和h混读的现象。
在学习时首先注意f和h的发音，然后要清楚声母f和h相对应的字词。
一、f、h对比辨音练习：舅父fù－救护hù公费fèi－工会huì附fù注－互hù助仿佛fǎngfú－恍惚huǎnghū 防fáng虫－蝗huáng虫斧fǔ头－虎hǔ头飞fēi机－灰huī鸡非凡fēifán－辉煌huīhuáng 奋fèn战－混hùn战复fù员－互hù援方fān g地－荒huāng地防fáng止－黄huáng纸二、读准f和h：发话fāhuà 发慌fāhuāng 反悔fǎnhuǐ 繁华fánhuá丰厚fēnghòu 复合fùhé混纺hùnfǎng 后方hòufāng化肥huàféi 洪峰hóngfēng 画符huàfú花粉huāfěn三、练读下面的绕口令：丰丰和芳芳，上街买混纺。
红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，f f f f h f h h f f h f h h f h h f h h h f粉花混纺做衣裳。
红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。
f h h f h f h h h h f．读准下面的词语（1）f——h返航发挥fāhuīfǎnháng防护fánghù防旱fánghàn飞花fēihuā绯红fēihóng肥厚féihòu分化fēnhuà奉还fènghuán符合fúhé附和fùhè（2）h——f耗费hàofèi海风hǎifēng合肥héféi盒饭héfàn恢复huīfù何方héfāng伙房huǒfáng挥发huīfā焕发huànfā洪福hóngfú富豪fùháo混纺hùnfǎng2．对比辩音发红fāhóng——花红huāhóng放荡fàngdàng——晃荡huàngdàng防风fángfēng——黄蜂huángfēng芬芳fēnfāng——昏黄hūnhuáng翻腾fānténg——欢腾huānténg公费gōngfèi——工会gōnghuì附助fùzhù——互助hùzhù方地difang——荒地huāngdì飞鱼fēiyú——黑鱼hēiyú流犯liúfàn——流汗liúhàn浮面fúmiàn——湖面húmiàn老房lǎofang——老黄lǎohuáng西服xīfú——西湖xīhú3．绕口令练读(1)风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。
大学语文(普通话声母辨正)
普通话声母的发音要准确，不能带有 方言或口音，否则会影响语音的正确 性和标准性。
02
普通话声母辨正的内容和方 法
普通话声母辨正的内容
普通话声母的发音特点
普通话声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、 x、zh、ch、sh、r、z、c、s等21个，每个声母都有自己的发
音特点，如唇形、舌位、音长等。
选择适当的短文进行朗读，注意声母在语境 中的运用和变化。
绕口令练习
通过绕口令练习，提高唇舌灵活性和语音辨 析能力，加深对声母发音的掌握。
03
普通话声母的发音技巧
唇舌灵活、力量集中
唇舌灵活
在发音过程中，唇舌应保持灵活，能 够迅速做出正确的动作。可以通过练 习唇舌操来提高唇舌的灵活性和力量 。
力量集中
大学语文(普通话声母辨正)
目录
• 普通话声母概述 • 普通话声母辨正的内容和方法 • 普通话声母的发音技巧 • 普通大学语文教学
中的实践与运用 • 总结与展望
01
普通话声母概述
普通话声母的定义
01
普通话声母是汉语音节开头的辅 音，是音节中不可缺少的部分， 用来区分音节之间的差异。
发音时，力量应集中在唇舌的正确部 位，以产生清晰、集中的音色。注意 避免力量分散或过度用力，以免影响 发音的准确性和清晰度。
准确掌握声母的发音部位
了解声母发音部位
不同的声母有不同的发音部位，如双唇音、唇齿音、舌尖音、舌面音等。准确掌握各个声母的发音部位是发出标 准普通话声母的关键。
观察发音示范
可以通过观察专业普通话教师的发音示范或者借助语音软件等工具，来了解和掌握各个声母的发音部位和发音方 法。
教师可以通过让学生进行写作练习，并针对学生 的语言问题进行纠正，提高学生的文字表达能力 。
02
普通话声母辨正的内容和方 法
普通话声母辨正的内容
普通话声母的发音特点
普通话声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、 x、zh、ch、sh、r、z、c、s等21个，每个声母都有自己的发
音特点，如唇形、舌位、音长等。
选择适当的短文进行朗读，注意声母在语境 中的运用和变化。
绕口令练习
通过绕口令练习，提高唇舌灵活性和语音辨 析能力，加深对声母发音的掌握。
03
普通话声母的发音技巧
唇舌灵活、力量集中
唇舌灵活
在发音过程中，唇舌应保持灵活，能 够迅速做出正确的动作。可以通过练 习唇舌操来提高唇舌的灵活性和力量 。
力量集中
大学语文(普通话声母辨正)
目录
• 普通话声母概述 • 普通话声母辨正的内容和方法 • 普通话声母的发音技巧 • 普通大学语文教学
中的实践与运用 • 总结与展望
01
普通话声母概述
普通话声母的定义
01
普通话声母是汉语音节开头的辅 音，是音节中不可缺少的部分， 用来区分音节之间的差异。
发音时，力量应集中在唇舌的正确部 位，以产生清晰、集中的音色。注意 避免力量分散或过度用力，以免影响 发音的准确性和清晰度。
准确掌握声母的发音部位
了解声母发音部位
不同的声母有不同的发音部位，如双唇音、唇齿音、舌尖音、舌面音等。准确掌握各个声母的发音部位是发出标 准普通话声母的关键。
观察发音示范
可以通过观察专业普通话教师的发音示范或者借助语音软件等工具，来了解和掌握各个声母的发音部位和发音方 法。
教师可以通过让学生进行写作练习，并针对学生 的语言问题进行纠正，提高学生的文字表达能力 。
第四周声母的发音和辩证
“参差”。
7、s 舌尖前、清、擦音。 发音时舌 尖靠近上齿背，中间留一条缝隙，软腭 和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出 的气流通过喉头，但不振动声带，到达 口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“三 思”、“诉讼”。
8、d 舌尖中、不送气、清、塞音。 发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘 起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通 过喉头，但不振动声带，到达口腔，然 后舌尖突然离开上齿龈，气流爆出而发 音。例如“大胆”、“歹毒”。
13、ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。 发音的情形与zh[]相同，只是发音时气 流较强。例如“出处”、“拆穿”。 14、sh 舌尖后、清、擦音。 发音时舌 尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和 小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的 气流通过喉头，但不振动声带，到达口 腔，从缝隙间摩擦而出。例如“深山”、 “熟睡”。 15、r 舌尖后、浊、擦音。 发音时舌 尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和 小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的 气流通过喉头，振动声带，到达口腔， 从缝隙间摩擦而出。例如“如若”、 “仍然”。
4、f 唇齿、清、擦音。 发音时上齿靠
近下唇，中间留一条缝隙，软腭和小舌
翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流
通过喉头，但不振动声带，气流经过口
二、声母的发音 1、b 双唇、不送气、清、塞音。
腔，从唇齿的缝隙间摩擦而出。例如
“风范”、“分发”。 发音时舌根翘起，与软腭之间留一条缝隙；
例如“深山”、“熟睡”。
通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不
振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而
出。例如“胡混”、“黄昏”。
例如“评判”、“乒乓”。 此外,在普通话里有一些音节没有辅
音声母,我们习惯上叫它“零声母”。 软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。
声母辨证
s声母
四——sì 四泗驷 司——sī司sì 伺饲嗣 孙——sūn孙荪狲（猢狲） 松——sōng怇（惺怇）松淞sòng颂怇（怇又念zhōng[怔怇]） 思——sāi腮鳃sī思锶 叟——sǎo嫂sōu溲搜馊飕艘（瘦念shòu） 素——sù素愫嗉 唆——suān酸suō唆梭 桑——sāng桑sǎng搡嗓颡 遂——suí 遂（半身不遂）suì 遂（遂心）隧燧邃 散——sā撒（撒手）sǎ撒（撒种）sǎn散（散漫）馓 sàn散（散会） 斯——sī斯厮澌撕嘶 锁——suǒ唢（唢呐）琐锁
３、练习 注音： 仄 浙 嘱 擦 嘈 踹 寺 庶 拼读句子：
攒 炙 砧 蔡 噌 疮 饲 晌
憎 冢 蔗 拆 茬 蹿 隋 麝
铡 赘 诏 阐 潺 戳 穗 舎
蘸 攥 拽 趁 蟾 聘 索 砷
褶 幛 郑 蓄 剿 淬 碎 侍
斟 紫 肘 雌 押 篡 髓 螫
脂 尊 仲 凑 逞 祠 枢 蜀
Wǒmen yào chōngfèn zhòngshìhé lì yòng zhèxiē détiāndúhòu de zīyuán yōushì ,jiànlìliánghǎo de mí zú mí n njiān wénhuà shēngtài huánjì ng,wèi xībù dà kāifā zuòchū gòngxiàn. 再说足球正在快速世界化，平日里各国球员频繁转会，往来随意，致使越 来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍，只效力于自己的 俱乐部，他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。 森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常强大。据专家测算， 一片十万亩面积的森林，相当于一个两百万立方米的水库，这正如农谚所 说：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”
对比训练：
普通话声母及辨正
发n不准时，可用“顺同化法”，在前面陪衬一个前鼻尾的音节进行训 练。
发l易带上鼻音色彩。这主要是有气息从鼻腔漏出的结果。纠正的办法 有两个，一个是如果发音人能发准元音a，不带鼻化，可以在声母l 的前后各加上一个a，把l夹在中间反复读ala，或a—la，a—la，注意 口型不变。读准la之后，再用la引带其他音节；而是俗称“舔齿龈 法” 。
f 唇齿、清、擦音 c 舌尖前、送气、清、塞擦音 d 舌尖中、不送气、清、塞音 n 舌尖中、浊、鼻音 zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音 sh 舌尖后、清、擦音 j 舌面、小送气、清、塞擦音 x 舌面、清、擦音 k 舌根、送气、清、塞音’
4、声母辨正的一般方法
最基本的方法是掌握普通话声母与方言声母在 发音上的区别。
5.4唇齿音f和舌根音h的辨正发音
发音 方言区混读，较多的情况是f、h同以u开头的韵母相拼时 混读，
辨正 f和h的辨正可以采用“记少不记多”法结合“偏旁类推” 法。f和h只有6个对比音节，就是：fa——hua，fan— —huan，fang——huang，fei——hui，fen—hun， fu——hu。 f和h偏旁类推表：P38
2、发音方法
1
2
3
塞音：爆发成音，有b、 p、d、t、g、k六个。 擦音：摩擦成音，有f、 s、sh、r、x、h六个。 塞擦音：先塞后擦成 音，有z、c、zh、ch、 j、q六个。 鼻音：气流从鼻腔流 出，有m、n两个。 边音：气流沿舌的两 边流出，只有l一个。
送气音：呼出的气流
较强，有p、t、k、c、 ch、q六个。
3、 声母发音
b 双唇、不送气、清、塞音
m 双唇、浊、鼻音 z 舌尖前、不送气、清、塞擦音 s 舌尖前、清、擦音 t 舌尖中、送气、清、塞音 l 舌尖中、浊、边音 ch 舌尖后、送气、清、塞擦音 r 舌尖后、浊、擦音 q 舌面、送气、清、塞擦音 g 舌根、不送气、清、气、清、塞音
发l易带上鼻音色彩。这主要是有气息从鼻腔漏出的结果。纠正的办法 有两个，一个是如果发音人能发准元音a，不带鼻化，可以在声母l 的前后各加上一个a，把l夹在中间反复读ala，或a—la，a—la，注意 口型不变。读准la之后，再用la引带其他音节；而是俗称“舔齿龈 法” 。
f 唇齿、清、擦音 c 舌尖前、送气、清、塞擦音 d 舌尖中、不送气、清、塞音 n 舌尖中、浊、鼻音 zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音 sh 舌尖后、清、擦音 j 舌面、小送气、清、塞擦音 x 舌面、清、擦音 k 舌根、送气、清、塞音’
4、声母辨正的一般方法
最基本的方法是掌握普通话声母与方言声母在 发音上的区别。
5.4唇齿音f和舌根音h的辨正发音
发音 方言区混读，较多的情况是f、h同以u开头的韵母相拼时 混读，
辨正 f和h的辨正可以采用“记少不记多”法结合“偏旁类推” 法。f和h只有6个对比音节，就是：fa——hua，fan— —huan，fang——huang，fei——hui，fen—hun， fu——hu。 f和h偏旁类推表：P38
2、发音方法
1
2
3
塞音：爆发成音，有b、 p、d、t、g、k六个。 擦音：摩擦成音，有f、 s、sh、r、x、h六个。 塞擦音：先塞后擦成 音，有z、c、zh、ch、 j、q六个。 鼻音：气流从鼻腔流 出，有m、n两个。 边音：气流沿舌的两 边流出，只有l一个。
送气音：呼出的气流
较强，有p、t、k、c、 ch、q六个。
3、 声母发音
b 双唇、不送气、清、塞音
m 双唇、浊、鼻音 z 舌尖前、不送气、清、塞擦音 s 舌尖前、清、擦音 t 舌尖中、送气、清、塞音 l 舌尖中、浊、边音 ch 舌尖后、送气、清、塞擦音 r 舌尖后、浊、擦音 q 舌面、送气、清、塞擦音 g 舌根、不送气、清、气、清、塞音
普通话课件--声母辩证 PPT
1、平翘舌
（z、zh ，s、sh 四、十， c、 ch 粗、初）
2、前后鼻音
（n、l 牛、刘）
方言与普通话
多地方言与普通话相比较，主要存在以下几个 比较突出和普遍的问题。 （一）翘舌音和平舌音不分 （z 、c、 s、 zh、 ch、 sh） （二）鼻音和边音不分（n、 l）
（三）f 和 h不分
（－）平、翘舌音辨正训练
课后作业
1、复习本课知识 2、练习绕口令 3、朗读一篇美文
这两组声母在发音方法上一一相对， 区别在于发音部位的不同。
1、舌尖前音（平舌音）z、c、s发音 时舌尖平伸，顶住或接近上齿背；
2、舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh发 音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。
z、c、s、zh、ch、sh 辩正练习
（1）字的练习：
早一找 搜一收 从一虫 财一柴 苏一书
（2）组词练习：
(二)鼻音和边音n和l辩正训练
湘方言、赣（gàn）方言、闽方言、西南官话等方 言对n、l的区分存在不同程度的混淆，要区分首先要 正确发音。 1、n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻 腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。（例：能力、 努力） 2、l发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，阻塞鼻腔 通路，气流振动声带，从舌头两边通过。（例：乐观、 嘹亮） 区分：捏鼻孔的方法区分，捏住鼻孔发音困难的为n， 不困难为l。
z－zh 在职 杂质 载重 增长 总帐
奏章
zh—z 渣滓
阻止
张嘴
诅咒
种族
罪证
长子
尊重
沼泽
振作
争嘴
壮族
准则
知足
c—ch
财产
餐车
操场
残春 唱词 陈词
声母辩证的实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景声母是汉语拼音中的基本音素，是构成汉语拼音的基础。
声母的发音对于汉语的发音准确性至关重要。
声母辩证是声母教学的重要环节，旨在帮助学生正确发音，提高发音准确性。
本实验旨在探究声母辩证的有效性，为声母教学提供理论依据。
二、实验目的1. 了解声母辩证的基本原理和操作方法；2. 探究声母辩证对发音准确性的影响；3. 分析声母辩证在声母教学中的应用价值。
三、实验对象实验对象为30名大学生，年龄在18-22岁之间，均无语音障碍。
四、实验方法1. 实验分组：将30名大学生随机分为实验组和对照组，每组15人。
2. 实验工具：录音设备、声母发音表、声母发音测试题。
3. 实验步骤：（1）实验组进行声母辩证训练，包括：观察声母发音动作、模仿发音、对比分析、纠正发音等；（2）对照组进行常规声母发音训练；（3）训练结束后，对两组学生进行声母发音测试，测试内容包括声母发音准确率、发音流畅度等；（4）分析实验数据，比较两组学生在声母发音方面的差异。
五、实验结果1. 实验组学生在声母发音准确率方面显著高于对照组（p<0.05）；2. 实验组学生在声母发音流畅度方面也显著高于对照组（p<0.05）；3. 实验组学生在声母发音测试中的得分显著高于对照组（p<0.05）。
六、实验分析1. 声母辩证训练有助于提高学生发音准确性。
通过观察、模仿、对比分析等手段，学生能够更好地掌握声母发音要领，从而提高发音准确性。
2. 声母辩证训练有助于提高学生发音流畅度。
声母辩证训练不仅关注发音准确性，还关注发音的流畅度，使学生在发音过程中能够自然、流畅地表达。
3. 声母辩证在声母教学中的应用价值较高。
声母辩证训练能够帮助学生快速掌握声母发音技巧，提高发音水平，为后续的汉语学习打下坚实基础。
七、实验结论声母辩证训练对提高学生发音准确性和流畅度具有显著效果，具有良好的应用价值。
在声母教学中，应注重声母辩证训练，以提高学生的发音水平。
普通话精品教程 第三节 声母辩证
赠zènɡ——正zhènɡ
赞zàn——占zhàn
尊zūn——谆zhūn
澡zǎo——找zhǎo
走zǒu——肘zhǒu
c——ch
才cái——柴chái 苍cünɡ——昌chünɡ 层cãnɡ——成chãnɡ 崔cuÿ——吹chuÿ 村cūn——春chūn 从cïnɡ——崇chïnɡ 曹cáo——潮cháo 窜cuàn——串chuàn
除此之外，鼻音和边音也有辨正的方法：
1）利用ｎ、ｌ对照例字表，帮助了解方言区ｎ、ｌ
的分合情况。
2）利用形声字偏旁类推：分别记住常用的声母是ｎ 或ｌ的简单字，这些字加上偏旁的其他字，大多 数也念ｎ或ｌ(极少数例外)。
3）利用普通话声韵配合规律类推 (a)ｎ不与韵母iɑ相拼，“俩”是边音； (b)ｌ不与韵母ｅｎ相拼，“嫩”是鼻音； (c)ｎ不与韵母ｏｕ相拼 (d)ｎ不与韵母ｕｎ相拼 4）记少不记多(记单边)：韵母ｅ、û、ｅｉ、 ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎ、ｉɑｎｇ、ûɑｎ与 鼻音ｎ相拼的字极少，而与边音ｌ相拼的 字较多。
Z 杂、砸、在、再、灾、咱、暂、赞 （攒）、脏、葬、藏、凿、早、造、灶、 则、责、择（泽）、贼、怎、字、自、子、 总、宗（棕、综、踪、粽）、走、族、钻、 最、嘴、醉、罪、尊（遵）、做、作 （昨）、坐（座）、左（佐）
辨正训练
单字比较
z——zh 孜zī——知zhī 则zé——哲zhé 砸zá——闸zhá 宗zōnɡ——中zhōnɡ 纂zuǎn——转zhuǎn 醉zuì ——赘zhuì 脏zānɡ——张zhānɡ
S 洒（晒shai）、思（腮）、塞、赛、 三（叁、四、肆）、伞、散、扫、 嫂（艘、搜、叟sǒu、馊）[瘦例外]、 色、死、丝、私、寺（例外）、送、松、耸、 宋、颂、诵、讼、悚（song无翘舌音）、素、 速、诉、塑、宿（缩）、俗、苏、肃、酥、酸、 算、蒜、岁、随、虽、遂[逐zhu]、髓（上声）、 穗、孙、损、笋[竹zhu]、所、锁（琐）、蓑
普通话精品教程 第三节 声母辩证
媲4美
鄱2阳湖 麻痹 复辟 提防 稿笺 刽子手
馄饨
颤动
歼灭
叱咤
确凿z
炽热
宅zh院
债zh券
秩序
绕口令
吃葡萄 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 盆和瓶 车上放着一个盆，盆里放着一个瓶。乒乒乒，乓 乓乓，瓶碰盆，盆碰瓶，不知是盆碰坏了瓶，还 是瓶碰坏了盆。 一匹布，一瓶醋 肩背一匹布，手提一瓶醋；走了一里路， 看见一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔； 跑了兔，丢了布，洒了醋。
辨正方法
1） 对镜正音训练法
2） 前字引导正音法 3） 矫正边音鼻化的偏误训练： 手势辅助法训练； 夸张对比训练
4） 对比训练 单字比较 ｌ—ｎ 辣ｌà—钠ｎà 赖ｌàｉ—耐ｎàｉ 拦ｌáｎ—南ｎáｎ 狼ｌáｎɡ—囊ｎáｎɡ 涝ｌàｏ—闹ｎàｏ 累ｌâｉ—内ｎâｉ 棱ｌãｎɡ—能ｎãｎɡ 梨ｌí—泥ｎí 脸ｌｉǎｎ—撵ｎｉǎｎ
（二）舌尖前音后音(平翘舌)辨正
平舌音ｚ、ｃ、ｓ与翘舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ
吴方言、湘方言、粤方言、赣方言、客家方 言、徽州方言，平翘舌音混读极为普遍。 主要有两种表现：一种是两组声母中缺少一 组，即全部混读，或把z、c、s全混读为zh、ch、 sh，或将zh、ch、sh全混读为z、c、s；另一种 是部分混读，或把部分z、c、s混读为zh、
二、声母辨正的一般方法
1记少不记多
不易分辨的几个声母中记住某一声母发音的少 数几个字，采用排除法读准其他的字。
2特殊的拼写规则 记住哪些声母不能和哪些韵母相拼，则对应的 字就可以辨别了。
3偏旁类推
利用形声字的偏旁进行辨别，同偏旁的 字声母一般相同，可以以此辨别。
三、声母辨正举例
（一）、送气音与不送气音
声母辩证
声旁读t的字 • Zh:治撞幢 • Ch：幢纯 • Sh：蛇社始
2、分清n.l • 可利用下列方法区分n类字和l类 字 • (1)利用声旁 • 用独体字类推： • 仑（l):轮论论纶抡沦 • 尼（n):泥妮呢昵
• 声旁的读音若与er有关，则这个字的声母为 n,如：倪你您腻耐聂镊 • 声旁的声母读r,这个字的声母为n，如：诺 匿溺 • 声旁和zh.ch有关的，该字的声母为n:如： 钮纽扭妞粘沾 • 声旁是i.ü开头的字：声母为n:如：拟凝拗
• 声旁与g j有关，则该字声母 为l，如：络洛 • 骆蓝滥凉
（2）、利用声韵拼合规律：
• Ou ia un 只与 l拼，不与n 拼，如：漏俩论 • En只与n拼，不与l拼，如： 嫩
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声母难点分析 • 一、分清平翘舌音 • 哪些字是翘舌音？以下方法可 以帮助记忆：t)判断
• .即该字声旁的声母如果是d,t，则
• • • •
该字读翘舌音，例如 声旁读d的字： Zh:渣喳楂摘绽照招昭召沼滞终昼 坠 Ch：查碴蝉单阐澄橙侈初颤 Sh：税说擅
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声母难点分析 • 一、分清平翘舌音 Байду номын сангаас 哪些字是翘舌音？以下方法可 以帮助记忆： • （1）利用代表字类推：
利用汉字声旁的声母读音（d.t)判断
• .即该字声旁的声母如果是d,t，则
• • • •
该字读翘舌音，例如 声旁读d的字： Zh:渣喳楂摘绽照招昭召沼滞终昼 坠 Ch：查碴蝉单阐澄橙侈初颤 Sh：税说擅
• 声旁与g j有关，则该字声母 为l，如：络洛 • 骆蓝滥凉
（2）、利用声韵拼合规律：
• Ou ia un 只与 l拼，不与n 拼，如：漏俩论 • En只与n拼，不与l拼，如： 嫩
声旁读t的字 • Zh:治撞幢 • Ch：幢纯 • Sh：蛇社始
2、分清n.l • 可利用下列方法区分n类字和l类 字 • (1)利用声旁 • 用独体字类推： • 仑（l):轮论论纶抡沦 • 尼（n):泥妮呢昵
• 声旁的读音若与er有关，则这个字的声母为 n,如：倪你您腻耐聂镊 • 声旁的声母读r,这个字的声母为n，如：诺 匿溺 • 声旁和zh.ch有关的，该字的声母为n:如： 钮纽扭妞粘沾 • 声旁是i.ü开头的字：声母为n:如：拟凝拗
利用汉字声旁的声母读音（d.t)判断
• .即该字声旁的声母如果是d,t，则
• • • •
该字读翘舌音，例如 声旁读d的字： Zh:渣喳楂摘绽照招昭召沼滞终昼 坠 Ch：查碴蝉单阐澄橙侈初颤 Sh：税说擅
• 声旁与g j有关，则该字声母 为l，如：络洛 • 骆蓝滥凉
（2）、利用声韵拼合规律：
• Ou ia un 只与 l拼，不与n 拼，如：漏俩论 • En只与n拼，不与l拼，如： 嫩
声旁读t的字 • Zh:治撞幢 • Ch：幢纯 • Sh：蛇社始
2、分清n.l • 可利用下列方法区分n类字和l类 字 • (1)利用声旁 • 用独体字类推： • 仑（l):轮论论纶抡沦 • 尼（n):泥妮呢昵
• 声旁的读音若与er有关，则这个字的声母为 n,如：倪你您腻耐聂镊 • 声旁的声母读r,这个字的声母为n，如：诺 匿溺 • 声旁和zh.ch有关的，该字的声母为n:如： 钮纽扭妞粘沾 • 声旁是i.ü开头的字：声母为n:如：拟凝拗