2复述与转述优质课件PPT

2021/02/17
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拓展探究 示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才 回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用 皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
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拓展探究
二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮 流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完 整。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转
述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对
2方021听/02见/17。
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拓展探究
口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和简 要复述。老师根据故事的内容、主题提出简要复述的不同 要求，每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细 复述和简要复述的异同。
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拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到 一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几 里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半 夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟 墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。 鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向 白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅弯 下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
注意要点 对原材料的处理
详细复述
尽量完整地保留原材料 的内容，做适当压缩
简要复述 根据要求选取内容要点
逻Hale Waihona Puke Baidu条理
沿用原来顺序，或稍加
适当进行综合、概括，
调整，注意条理清楚
要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言，多 用口语，语言表达准确、清 晰、连贯
转换为自己的语言，语 言表达准确、简明、连贯
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张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又 不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。 听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到 自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
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拓展探究
三、参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的经典 作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同学什么是经 典。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙类文章， 有时要求复述得细致些，有时则要求简洁些。这是书面材料 的复述。我们也有过这样的经历：将和某人聊天时听到的事 讲给另外的人听，或将电视中看到的内容讲给别人听。这是 口头材料的复述。
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整体感知 对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说正在重读的 书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人，构成了一种宝贵的经验，但 是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的 人来说，也仍然是一种丰富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读 还是重读，都能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书，我们越是 道听途说，以为我们懂了，当我们实际去读它们的时候，我们就越是觉 得它们独特、意想不到和新颖。
八年级语文上册
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口语交际 复述与转述
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学习目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本 要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力 和联想力。（素养）
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整体感知
复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读过的、听 过的语言材料用自己的话说出来。复述需要有原材料，包括 书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。
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精读细研
复述的方法
1.仔细听、看
2.记忆关键词语
3.编写提纲
4.尝试复述
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整体感知
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不 改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对 象，改变人称、时间、空间等。
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精读细研
转述要求 1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内 在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清 晰、连贯。
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THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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