2.1 减数分裂 教案 (苏教版必修2)

2.1 减数分裂教案（苏教版必修2）

●课标要求

1．了解减数分裂的概念，并借助精子的形成了解减数分裂的过程。

2．结合图像、坐标曲线及视频等理解并掌握同源染色体在减数分裂中的行为变化，精细胞的形成过程。

3．运用减数分裂中染色体的行为、数目变化分析实际问题。

4．对于受精作用过程一般了解即可。

5．利用染色体模型探究并总结精细胞染色体组成的两大类型，即同源染色体分离、非同源染色体自由组合和非姐妹染色单体交叉互换。

6．根据染色体的变化规律，联系减数分裂，能总结出减数分裂和受精作用在有性生殖过程中的意义。

●课标解读

1．阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

2．说明配子的形成过程。

●教学地位

本课时以必修1学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和初中生殖种类知识为基础。是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是后面学习遗传和变异知识的基础，也为生物的进化奠定细胞学基础，起着承上启下的重要作用。近三年的高考中，对精子与卵细胞形成过程的区别和减数分裂与有丝分裂的比较的考查尤为突出，题目多以坐标曲线、文字描述或图像辨析等呈现。受精作用作为减数分裂与新生命形成的桥梁，对生物的遗传和变异起着非常重要的作用，对于全面的理解生物多样性的原因以及其他遗传知识的学习具有一定影响。高考中，常综合减数分裂与生物变异的联系，如细胞中遗传物质复制时出现差错及通过减数分裂形成异常配子原因的分析等。

●教法指导

1．口诀记忆。(1)减数第一次分裂(减Ⅰ) 前Ⅰ：同源联会四分体；中Ⅰ：总队两列赤道齐；后Ⅰ：同源分离均两级；末Ⅰ：初级分裂成次级。减数第二次分裂(减Ⅱ) 前Ⅱ：一组非源染色体；中Ⅱ：形定数清赤道齐；后Ⅱ：点裂数加均两级；末Ⅱ：次级分裂成精子。(2)有丝同源不配对，减二无源难成对。联会形成四分体，同源分离是减一。

2．精子的形成过程是本节的教学难点，而减数第一次分裂又是精子形成过程中的难点，采用两次观看减数第一次分裂视频动画的方法突破这一难点。第一次是学生带着两个问题观看，这两个问题是：减数第一次是什么发生了分裂？染色体有哪些行为变化？再由学生进行描述。第二次老师利用视频分步讲解。

3．总结细胞分裂图像识别技巧。即先“上看下看”，看赤道板两侧如是同源染色体分开则为减数第一次分裂，着丝点分裂则是减数第二次分裂或有丝分裂；再“左看右看”，赤道板某一侧有同源染色体的是有丝分裂，没有同源染色体的是减数第二次分裂(因为减数第一次分裂同源染色体分开)。

4．注重课后实践。让学生以小组为单位，用橡皮泥制作染色体模型，模拟减数分裂在

各个时期过程。边构建边理解、边记忆，利用模型识别各时期特点，计数染色体数目，根据构建的模型(和视频动画)画出染色体数目变化曲线，这样更直观，更利于理解。

●新课导入建议

1．每个人的发育起点都是受精卵。假如精子和卵细胞都是通过过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染色体不就比父母亲的多了一倍了吗？人的染色体若会一代一代成倍地增加，照这样推算，孔子的第30代孙的体细胞就会有46×230条染色体，可事实并不是这样，孔子的第30代孙的体细胞的染色体仍是46条，为什么？导入课题。

2．假设有一对夫妇结婚多年没有怀孕，经医院体检生殖功能正常，现在想通过试管婴儿技术获得自己的孩子，请各小组讨论医院该怎么做？学生会说出从母体取出卵细胞和父方的精子在试管完成受精。从细胞核中的染色体数目上看，精子和卵细胞与体细胞(如骨骼肌细胞)有何不同，精子和卵细胞是如何产生的？生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半，产生生殖细胞－精子和卵细胞的过程是减数分裂过程。引出学习减数分裂。

●教学流程设计

课前自主探究：(1)阅读教材P12－13相关内容，填写“【课前自主导学】知识1和知识2，完成思考交流1”。(2)阅读教材P14－16内容完成“【课前自主导学】中的【知识3】和思考交流2”。⇒步骤1：情景导课：以【新课导入建议】两种的其一方式导出课题。⇒步骤2：检测预习效果：作答【正误判断】并进行校正。⇒步骤3：板书染色体和染色单体；姐妹染色单体和非姐妹染色单体；同源染色体和非同源染色体；联会和四分体四组概念，让四名同学辨析，其他同学评价，通过【例1】分析判断。

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步骤7：先让学生口答【例3】3个细胞分裂图的名称再参考答案加以校正。掌握鉴别细胞分裂图的一般方法。⇐步骤6：课件打出几个细胞分裂图(有丝分裂、减数分裂)，由学生回答并给出判断的一般方法，指导学生阅读【探究3】的表格比较，总结判断方法。⇐步骤5：课件展示卵细胞的形成过程，由学生回答精细胞和卵细胞形成过程的异同，通过【探究2】的知识点2比较精子和卵细胞的形成过程。⇐步骤4：播放课件时指导学生思考分裂过程中染色体、DNA及单体的数量变化，对【例2】的【审题导析】进行点拨，学生作答【例2】。

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步骤8：诵读【结论语句】，以小组为单位分工绘出精细胞和卵细胞的减数分裂过程图，交换图解进行评述。作答教材P16【评价指南】。⇒步骤9：分组作答【当堂双基达标】，课下完成【课时作业】。

1．与有丝分裂相比，减数第一次分裂过程中的染色体有哪些特殊行为？

【提示】减数第一次分裂过程中有同源染色体两两配对(联会)，同源染色体成对排列在赤道板位置上和同源染色体分开向细胞两极移动等行为，而在有丝分裂过程中染色体不存在这些行为。

1.

(1)形成场所：睾丸。

(2)形成过程

精原细胞

↓染色体复制

初级精母细胞

↓减数第一次分裂

次级精母细胞

↓减数第二次分裂

精细胞

↓变形

精子

2．卵细胞的形成过程

(1)形成场所：卵巢。

(2)形成过程

(3)染色体的变化：与精子形成过程相同。

(4)变化结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。

【提示】卵细胞形成过程中细胞质不均等分配使卵细胞中含有更多的营养物质，为受

精后受精卵的早期发育提供所需要的营养物质。

【提示】染色体复制后，染色体的数目不变。

2．一个四分体包含两条染色体、四个染色单体、四个DNA分子。(√)

3．减数第一次分裂过程中染色体的着丝粒分裂。(×)

【提示】着丝粒分裂发生在减数第二次分裂过程中。

4．减数第二次分裂过程中同源染色体先联会后分离。(×)

【提示】同源染色体的联会和分离发生在第一次分裂。

5．减数分裂过程中，发生细胞质均等分裂的一定是精子的形成过程。(×)

【提示】减数第二次分裂时，第一极体的细胞质也是均等分裂。