词语式命题作文指导
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有什么特点（现代或古典）”等。
堂上练习： 以“细微深处”为题，写一篇文章。 要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不
得透露个人相关信息。
审题时，先把它变成半命题作文， 细微深 处”→“________细微深处__________”。然后再补 充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过细微 深处思考”、“体味细微深处的感情”等。这就要求 在生活中要善于观察，观察到生活的细微之处；不仅 是观察，更要思考，要朝向生活的深处开掘和思考， 做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述， 更要会议论，进行理性的思辨和分析。这一方向不会 改变。
▪ 是的，我们来自不同的民族、国家，使用不同的语言， 有着不同的意识形态。但是爱，让我们这些“本不是同 根生”的人连在一起，表达出同样的想法——对生命的 尊重和关爱。生命是平等的，对生命的关爱，是人类的 自觉与本能，对生命的关爱，让我们超越了语言，以心 灵为载体，表达出我们的思想，我们的爱。爱，是我们 共同的语言。
前次作文范文
爱，是我们共同的语言
高三（17）班 蔡婷婷
▪ 《圣经》有故事描述，人类曾商量如何通过搭建阶梯去对上帝、 天堂探究一番。上帝举牌人类的无限潜能，法力一施，人类在第 二天就说着不同的语言，谁也无法听懂别人的话，“登天计划” 自然也不了了之了。人类社会至今依然是一方人操一方语言，但 是，有一种东西一直让我们“貌离神合”，那就是爱。爱，是我 们共同的语言。
▪ B．虚实结合，虚实相生，由表及里，揭
示寓意
▪ 有些命题比较具体实在，有比喻、象征意 义，我们需要审题时不能照字面意思去理解，
而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓
意。化实为虚，抽象概括；有些命题比 较抽象，我们需要Biblioteka Baidu虚为实；还有些命 题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
▪ 例如“肩膀”（０６辽宁）： ▪ “肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于
▪ 在爱的面前，让“本不是同根生”的我们有了默契。 杨澜采访1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦时， 崔琦的一个回答：“如果我不出来，三年困难时期我的 父母就不会死。”崔琦后悔得流下了眼泪。杨澜也流泪 了。她这时多么希望当时聘请的两位美国摄影师能推出 近景，来一个特写镜头。让杨澜吃惊的是，在审片时真 的出现了这一特写镜头，杨澜问两位摄影师：“你们听 不懂中文，你们怎么会拍下这一感人场面?”摄影师回 答：“你们不是在谈论妈妈吗?在全世界，‘妈妈’这 两个字相通的。”
▪ 常言道，艺术、科学是无国界的，但是艺术 家、科学家是有国界的。但是爱是无国界的，献 出爱心的人也是不受国界限制的。无论是对生命 的爱，还是母爱，它们都超越语言、民族、国籍， 以爱为载体进行交流。爱，是我们共同的语言， 人类始终还是站在一起，恐怕上帝对此始料未及。
词语式命题作文的审题
【审题方法】
虚实兼备的形式。 ▪ 实指时，我们可以通过“添加语素”的办
法来确定立意，在它前面添加必要的定语， 如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。 ▪ 如果“肩膀”虚指，则要由表及里，理清 它虚的内涵。比如：①依靠；②承担责任 （“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文 章”）；③团结协作（“并肩作战”）； ④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以 能取得今天的成就，那是因为我站在巨人 的肩膀上”）。
▪ 母爱的力量有多大？从这个故事中我们便可 窥一斑，作为大爱的一种具体必先，它以它的感 染力触动不同人的心灵，国籍、语言、性别，都 无关紧要了，谁都读得懂它。它是我们最好的沟 通的桥梁，不需要更多的语言，只让着真诚的情 感——爱——在双方心间流动，融合、默契便油 然而生，母爱取代了一切语言，成了共同的语言。
义的尝试、一次难忘的尝试、…… ▪ 可以在词语后面添加一定的内容： ▪ 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、…… ▪ 再如“北京的符号”： ▪ 可以在短语前再添加内容，使命题更明确， ▪ 如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计
北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等； ▪ 也可以在短语后添加内容，使命题更具体， ▪ 如“北京的符号是什么（天安门）”“北京的符号
▪ 在爱的面前，我们不必“本是同根生”。汶川地震让我们失去 了很多，却也让我们懂得了更多。我们看到，在大批大批的中国 解放军救援队中，还流动着一批批外国的志愿救援队。无论来自 美国，来自日本，还是来自韩国，这些志愿者们和我们一样，都 在尽心竭力地为灾民抓住生的希望。从一张张拍摄于现场的照片 中我们看到了他们的努力，他们对生命的的尊重与关爱，是爱让 不同民族，不同国家的人们团结在一起，众志成城，抗震救灾。
▪ 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话 凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……
▪ 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念。
范文赏析 肩膀
▪ 他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成 理念奔腾的旋律，他将挚意挥洒成行云流水的文字，他 用厚实的肩膀承担起生命的重量……
▪ 在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松岗，一壶 清酒伴着泪千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他 一定是赶了好久的路后才回到这里，他来不及洗去脸上 的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里， 再好好看看那个让他魂牵梦绕的女子，他仿佛又看见她 凭栏倚窗，乌黑的长发倾泻而下。可如今，只有那棵棵 松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤，他的手轻轻抚 过坟头，将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。 这是怎样的悲痛！曾经伉俪情深，如今只剩下自己形单 影只，但他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛， 撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念， 化作一首千百年来被人传诵的词：
▪ A．添加语素，构成语境 ▪ 针对词语或短语式命题。审题时，我们可
以通过“添加语素，构成语境”的办法来 完成审题，即在所给定的词语前或后添加 词语或短语，丰满所给的词语，来显示自 己要表达的主旨。要尽可能多角度地添加， 以便自己有筛选的余地。
▪ 例如“尝试”： ▪ 可以在词语前面添加一定的内容： ▪ 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意
堂上练习： 以“细微深处”为题，写一篇文章。 要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不
得透露个人相关信息。
审题时，先把它变成半命题作文， 细微深 处”→“________细微深处__________”。然后再补 充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过细微 深处思考”、“体味细微深处的感情”等。这就要求 在生活中要善于观察，观察到生活的细微之处；不仅 是观察，更要思考，要朝向生活的深处开掘和思考， 做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述， 更要会议论，进行理性的思辨和分析。这一方向不会 改变。
▪ 是的，我们来自不同的民族、国家，使用不同的语言， 有着不同的意识形态。但是爱，让我们这些“本不是同 根生”的人连在一起，表达出同样的想法——对生命的 尊重和关爱。生命是平等的，对生命的关爱，是人类的 自觉与本能，对生命的关爱，让我们超越了语言，以心 灵为载体，表达出我们的思想，我们的爱。爱，是我们 共同的语言。
前次作文范文
爱，是我们共同的语言
高三（17）班 蔡婷婷
▪ 《圣经》有故事描述，人类曾商量如何通过搭建阶梯去对上帝、 天堂探究一番。上帝举牌人类的无限潜能，法力一施，人类在第 二天就说着不同的语言，谁也无法听懂别人的话，“登天计划” 自然也不了了之了。人类社会至今依然是一方人操一方语言，但 是，有一种东西一直让我们“貌离神合”，那就是爱。爱，是我 们共同的语言。
▪ B．虚实结合，虚实相生，由表及里，揭
示寓意
▪ 有些命题比较具体实在，有比喻、象征意 义，我们需要审题时不能照字面意思去理解，
而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓
意。化实为虚，抽象概括；有些命题比 较抽象，我们需要Biblioteka Baidu虚为实；还有些命 题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
▪ 例如“肩膀”（０６辽宁）： ▪ “肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于
▪ 在爱的面前，让“本不是同根生”的我们有了默契。 杨澜采访1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦时， 崔琦的一个回答：“如果我不出来，三年困难时期我的 父母就不会死。”崔琦后悔得流下了眼泪。杨澜也流泪 了。她这时多么希望当时聘请的两位美国摄影师能推出 近景，来一个特写镜头。让杨澜吃惊的是，在审片时真 的出现了这一特写镜头，杨澜问两位摄影师：“你们听 不懂中文，你们怎么会拍下这一感人场面?”摄影师回 答：“你们不是在谈论妈妈吗?在全世界，‘妈妈’这 两个字相通的。”
▪ 常言道，艺术、科学是无国界的，但是艺术 家、科学家是有国界的。但是爱是无国界的，献 出爱心的人也是不受国界限制的。无论是对生命 的爱，还是母爱，它们都超越语言、民族、国籍， 以爱为载体进行交流。爱，是我们共同的语言， 人类始终还是站在一起，恐怕上帝对此始料未及。
词语式命题作文的审题
【审题方法】
虚实兼备的形式。 ▪ 实指时，我们可以通过“添加语素”的办
法来确定立意，在它前面添加必要的定语， 如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。 ▪ 如果“肩膀”虚指，则要由表及里，理清 它虚的内涵。比如：①依靠；②承担责任 （“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文 章”）；③团结协作（“并肩作战”）； ④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以 能取得今天的成就，那是因为我站在巨人 的肩膀上”）。
▪ 母爱的力量有多大？从这个故事中我们便可 窥一斑，作为大爱的一种具体必先，它以它的感 染力触动不同人的心灵，国籍、语言、性别，都 无关紧要了，谁都读得懂它。它是我们最好的沟 通的桥梁，不需要更多的语言，只让着真诚的情 感——爱——在双方心间流动，融合、默契便油 然而生，母爱取代了一切语言，成了共同的语言。
义的尝试、一次难忘的尝试、…… ▪ 可以在词语后面添加一定的内容： ▪ 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、…… ▪ 再如“北京的符号”： ▪ 可以在短语前再添加内容，使命题更明确， ▪ 如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计
北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等； ▪ 也可以在短语后添加内容，使命题更具体， ▪ 如“北京的符号是什么（天安门）”“北京的符号
▪ 在爱的面前，我们不必“本是同根生”。汶川地震让我们失去 了很多，却也让我们懂得了更多。我们看到，在大批大批的中国 解放军救援队中，还流动着一批批外国的志愿救援队。无论来自 美国，来自日本，还是来自韩国，这些志愿者们和我们一样，都 在尽心竭力地为灾民抓住生的希望。从一张张拍摄于现场的照片 中我们看到了他们的努力，他们对生命的的尊重与关爱，是爱让 不同民族，不同国家的人们团结在一起，众志成城，抗震救灾。
▪ 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话 凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……
▪ 这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念。
范文赏析 肩膀
▪ 他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成 理念奔腾的旋律，他将挚意挥洒成行云流水的文字，他 用厚实的肩膀承担起生命的重量……
▪ 在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松岗，一壶 清酒伴着泪千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他 一定是赶了好久的路后才回到这里，他来不及洗去脸上 的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里， 再好好看看那个让他魂牵梦绕的女子，他仿佛又看见她 凭栏倚窗，乌黑的长发倾泻而下。可如今，只有那棵棵 松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤，他的手轻轻抚 过坟头，将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。 这是怎样的悲痛！曾经伉俪情深，如今只剩下自己形单 影只，但他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛， 撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念， 化作一首千百年来被人传诵的词：
▪ A．添加语素，构成语境 ▪ 针对词语或短语式命题。审题时，我们可
以通过“添加语素，构成语境”的办法来 完成审题，即在所给定的词语前或后添加 词语或短语，丰满所给的词语，来显示自 己要表达的主旨。要尽可能多角度地添加， 以便自己有筛选的余地。
▪ 例如“尝试”： ▪ 可以在词语前面添加一定的内容： ▪ 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意